wyptgj托福考试2009年10月听力机经汇总

生 命 是 永 恒 不 断 的 创 造 ， 因 为 在 它 内 部 蕴 含 着 过 剩 的 精 力 ， 它 不 断 流 溢 ， 越 出 时 间 和 空 间 的 界 限 ， 它 不 停 地追 求 ， 以 形 形 色 色 的 自 我 表 现 的 形 式 表 现 出 来 。 泰 戈 尔托福考试 2009 年 10 月听力机经汇总中国 -北美 中国 大陆 10 月 10 日托福听力机经1：学生 profess 对话学生找 profess 问 paper 材料的问题。prof 让学生帮忙递个什么东西（有考题）然后说到这个和某个教授有啥关系.学生说实际上我的 paper idea 就是因为上生物课得的灵感（有考题，学生对待 idea 的态度，我选从别的学生获得）学生说，但是我发觉很多网上的材料和我查的资料不对啊。我还查了期刊还从图书馆看.prof 说我觉得你应该 focus 书上的，网上的你要批判的看（对 prof 的推断，我选教授说应该专注在某一个材料上）.学生说，我发现甚至有相悖的情况.prof 说实际上你可以有批判的看啊，甚至把两个观点都写到论文里（考题）.prof 说我觉得你应该不惊讶呀，毕竟网上的东西不全是真的（语气题，我选教授认为学生应该知道网上的东西不全是真的）2。music讲了 pop music。由 RAP 起源的，如果你听那个啥 XXXX，没有听到 XX 是很正常的（语气题）;然后讲了这种music 的发展，接着提到 DJ，说了 DJ 的工作是怎么样的。 （考题，DJ 是怎么保持观众兴奋的？）.开始所有工作都是 DJ 一人做，后来由于任务越来越复杂，开始顾别人一起来工作（考题问为啥 DJ 后来不一人工作了，我选因为任务越来越复杂）3。archeology讲船的打捞。但是水下的打捞和岸上的考古研究是非常不同的，因为水底打捞有两个缺点（双选题，我选很昂贵，技术难）however,it is shame that 如果这个船不是很珍贵很有名很有历史，被打捞的可能性是非常小的（语气题）然后说之前打捞了一个船。结果发现了很多很珍贵的东西（有题，我选说明这个考古研究有价值）但是科学家们很疑惑，这个船不是在深海处发现的，那么为什么没有航行多久就沉没了呢？（问沉没原因，我笔记记上了bottom，lower level 什么的，不确定答案）然后说打捞还有一个缺点，就是保存问题。因为船是木头造的，在水下侵满了水，捞上岸以后没多久就蒸发了大量的水。于是科学家们发明了一种东东来帮助保存（屏幕有显示名字） ，这个东西整整花了多少天才涂上，然而这个东西还是有缺陷的，10 几年以后发现不管用了（问关于这个东东的，我选不能长时间保存船骸)最后说所以啊还是需要研发新的东西来保存船的。 （好像还有个题，忘了）4。bio fuel 的说有两种，一个是 M 一个是 bio fuel.（有一题问为什么提到欧洲有一半的车都装了什么 engine）然后说美国几种农作物，seed，palm oil，algae.（有题问 palm oil 比 weed 的好处） （有题问 algae 的好处） （有题问 algae 的缺点）5。学院对话一学生要建文学 club，还要发 journal，老师说你需要 15 个学生签名，还要有老师推荐，最后 register 一个东西。（这里让填 3 个事件的顺序）然后学生说签名没问题，老师我找了一个他不愿意，然后这个老师说因为这个老师去年就给推荐这事，还耽误了个人的事，结果来的人很少，所以今年不愿意再推荐了。 （语句，问为什么说这个老师的事）学生说那我只有另外找一个了。老师说还要 register 一个东西，有好处（有哪两个好处）学生担心钱不够，老师说我敢担保学校给的钱肯定不会够的， （语气，我选老师说学校的资金是有限的）你还可以有别的途径凑集钱6。鲨鱼进化老师说生物进化的是缓慢而且是偶然的，是不完美的，但是经过长时间的演化最终就是 benefits 的了，比如说monkey（有题，为什么题 monkey）接着说了 jaw。说 jaw 和 XX 就是同一个东西（问什么是同一个东西）然后说了 gill。还有一个什么东西在皮肤上的，很粗很强壮（有题，问这个进化成了什么？） （有题问老师对鲨鱼进化的态度是什么，答案有觉得这个进化太快，觉得这个进化不好，觉得进化不完整但是 benefit 之类的） 10 月 18 日托福听力机经托福听力第一题:学生谈 how to use resources for developing his paper,想找关于 federal*的相关资料（不是政党就是政府，好象是 1950s，他们的成就包括成立了什么 union，但是学生认为应该包含进来 unskilled labor,此处好像还出了题） ，教授说你用 primary resources, 学生问 how to get?教授说可以通过网络，你可以进入一个系统叫什么 CRT 什么的，可以找到很多资料，另外一个是通过图书馆找资料，有很多那里，考生最后问作业中是不是一定要 primary resources, 这后面教授的一句话我走神了，但是我大概记得是你既然计划选择历史专业，最好要用到 primary resources，所以那个两项选择题（问那个 CRT 的作用） ，我选的其中一个就是作业中式要求的，不知道对不对，因为我除了另外一个拿的准外，其它两个都不大对，我当时考虑要不要选，这是历史学家经常用的资源。托福听力第二题:酶:主要讲一种 celates（类似）在极端高温的环境下是如何作用的，所以第一题考主要内容，我不知道我选的对不，大家都选的什么？这个 Lecture 考了很多细节题，讲 celates 在高温下是如何作用的，我听了个大概，记下了关键词，但是还是不确定，其中有一个是 protein unfolding, 然后有学生问为什么不研究极端冷的环境下的作用，教授说她不确定，因为大部分工厂都是酶在高温的环境下作用，没有极端冷这样的条件，她不确定这些会不会研究，所以这有考题，我选的是对工厂无用。不知道对不对？但是我觉得这点我还是听的很清楚的。就记得这些了，这 LECTURE 考的细节题确实多，而且很多单词你阅读时候都不会认识，听更听不懂了。托福听力第三题:是那个 NASA 用红外线探测技术什么的拍了很多玛雅 temple 照片，这题还好点，我没时间做了，有一题考语气题：有学生问，老师，你有图片吗？教授回答了一下，我来及就选了第二个答案，不知道你们都选了哪个？还有题目问：为什么提到 canals and rivers?你们选哪？ 还有个讲座讲地理的，讲地热的利用，说了几条它的好处，无污染啊，利用效果好啊等等，有学生问，那现在为什么不大量利用呢，教授讲了利用地热很困难，一是因为很深，二是费用高，三是可能造成地震和局部污染，有一个语气题：教授念到一句话，问教授什么意思，MAYA 是有一个人在 MAYA 找到一个 TEMPLE. 然后 NASA 的红外线图又提供了什么什么。黄黄绿绿的。说明玛雅文化本来有 canal 和 road，这就解释了为什么玛雅人能在恶劣的环境下养活自己。然后我记得什么 material 又记了个 jungle 因为时间久了 decay 了进入 soil 改变了 soil 的 chemistral xxx。然后什么叶子更加 bright 显示在红外线图中。托福听力第四题:对话那个讲学生想参加一门课，但是不被允许，来求助，教授给她查了查状态，说还有空，可以去见见这个教课教授什么的，学生很高兴，但是，教授最后还是告诉她先解决她的 finiance，然后再注册，学生还问了说她有奖学金，学校会自动充学费吗？教授说不行，必须让教授签字直接给钱，教授也无能为力，我觉得教授只能帮她查查状态，然后告诉她解决财政问题，其中有一答案说教授帮她预约教授，我觉得不正确，不知道大家选什么.有个学生要注册课程，但是人家说她欠学费什么的，该生是有奖学金的，貌似是她地址换了学校通知的信就没收到，不知道奖学金的学生要单独再申请还是怎么样才豁免费用，不是直接免的。该学生要注册一个很热门的生物课，还是个高级课程，employee 好心给她查了还有几个空位，好像是免了她晚交费的滞纳金（这里有题，职员帮了那学生两个忙，反正我选了这个）托福听力第五题:urban planing, 教授花了很多时间在讨论怎么怎么历史性的建筑都给拆了，反正我听了一大半就是教授在持否定的态度。然后提了两个地方的建筑，一个是忘了，另外一个 NY, 主要讲的是这些建筑都是非实用的，而且结构也不怎么牢固等等吧，我听了一大堆都是教授持反对的语气（其中有一题考语气题）所以我就是凭着感觉选，因为感觉题目在听的过程中怎么都没怎么涉及到，即使涉及到也不那么明确，只能凭整体的把握，哎，不知道对不对听力还有个是宾州的 station.什么 roman style 和 modern style 的结合。但后来 owner 觉得应该建 office building之类的，就在 193x 年拆了。然后这个 owner 和支持 reserve 的人的 debate。最后 NY 什么采取了措施，owner 不再能随意地拆房子。同时其它城市也效仿成了个 national 的法律。托福听力第六题:讲地热的，地热能源是怎么回事，怎么利用，开发起来不容易，成本高等等.说地热的 Geothermal,讲了它定义，它来自哪儿，由什么产生，怎么用，它的特点之类的，有道题是说有些人觉得扩大了 global warming 的程度，他们还是倾向于使用 fuels【有考题，说这些人观点是什么】10 月 24 日托福听力机经第一篇，一个学生去书店买书，但是店员在书店电脑中查不到这本书。她觉得很奇怪，问学生是不是把书名记错了，又问这是不是这学期要开的课学的书。学生说不是，但是他是本科生，这本门是研究生的。他说这是关于电脑科学的。那个店员恍然大悟，关于电脑科学的书都在对面专门的书店卖。学生有点不爽说，那应该让大家知道嘛。店员赔笑说，你去对面看吧，要是他们没有的话，我再打电话去别家看看。In a bookstore (conversation)The man wants to find a book which will be used in one of his courses this semester. However, the woman cant find the book, so she wondered whether the title the man has told her is wrong or maybe the information in the computer is wrong.Then, after she has known the name of the professor and the course the man is taking, she points out that this book is being sold in the computer bookstore across the street. Moreover, she is willing to help the man find if there are some bookstores selling the same book, if the man cant find one in the computer bookstore.第二篇讲 reptile 中鳄鱼的叫声。鳄鱼可以发生 18 种声音，还可以相互混合，所以可以表达很多的意思。这点上鳄鱼更像哺乳动物，而不像爬行动物。还讲了男鳄鱼会发声音来吸引 MATE，而女鳄鱼发声主要是为了宝宝。鳄鱼妈妈把小宝宝一只一只地弄到一个地方，小宝宝也会发声，是为了让妈妈知道“我在这里，别忘了我！”有个学生问，那这种不会引来 predator 吗？老师说，不会的，这样反而更安全。在讲解的过程中老师提到一个科普节目，她很不懈地说，我不知道他们从哪里找来的专家。Vobalization of alligators（lecture ）,Male, female, and offsprings 能发出各种声音具有不同的意义。这里有提到哺乳动物并与其比较，EG. dogs.第三篇:The extinction of Mammoth提到了两个可能导致的因素：A. Overhunting; B. Climate change关于第一个的证据是：在 cloris 这种人的居住地发现过象牙，象骨等。但是后来教授说：这些人不会去攻击体型过于庞大的动物，而且他们的工具不是很发达，所以这个不成立，他们是 take advantage of 大象了，而并未过量捕杀。关于第二个的证据是：气候变暖引起了大洪水。植被变化。很多动物赖以生存的植物消失，于是他们就灭绝了。教授反对的理由是：气候变暖同样使得某些地区的植被多样化增加，所以很多动物从中受益了。接下来提到，有个人发明了一个电脑程序，模拟这两种可能情况，结果得出的结论是二者共同造成了猛犸的灭亡。第四篇Hydrological cycle(conversation)男学生去请教教授关于期末考试的问题，教授说期末考试将包括所有内容，男学生比较囧，于是教授建议他去找tutor 寻求帮助，而且在期末考试期间服务时间是延长的。男生接下来对教授在课堂上所讲授的关于 Hydrological cycle 的内容提出问题，教授后来给了个 EXAMPLE,与她在课堂上展示过的 diagram 相联系。一个男学生去找老师，问期末考试是考半期考试以后的内容还是全部。老师说全部。学生晕了。然后学生就问老师他半期考试中不会的一道题，是关于地形到气候的影响。老师举了一个湖怎么影响雪的形成的例子作了解答。男学生很高兴，就问老师这道题期末会不会考，老师很无语，干笑了几声第五篇Venus.关于 surface of Venus, 科学家能通过卫星技术等获取其表面的图片A. Venus 表面主要分布是盾形火山（shield vocano） ，这与地球不同。地球表面的火山由于板块漂移碰撞而形成，在大陆边缘。而金星表面是没有这样的版块运动的。所以只有一种火山。B. Sulfer gas (所以是活火山 )C. Cloud of Venus （由于这些气体而形成的围绕在金星外层的“云” ）讲金星的。对金星表面的探测，可以用卫星和雷达来探测。主要讲了金星上的火山，全部是一种 shield volcano,这和地球上的很不一样，因为地球因为板块运动形成了各种各样的火山。第六篇Classic Ballet & Modern DanceA. 对二者的比较，主要从 Music,然后带给 audience 什么感受啦，以及动作穿着方面来说的B. 一个 pioneer，发明了这种自然的舞蹈（Modern Dance） ，是因为她看到一个叫 Anna 的舞者练舞的过程十分痛苦艰辛的，转变了她对古典舞的看法。后来她教授舞蹈，到处表演，受到人们欢迎.C. 这个 PIONEER 去俄国演出的时候，遭到了批评家的狠批。因为俄国是个传统的芭蕾国家。先讲 modern dance 和 ballet，再讲了一个叫 D 什么的舞蹈家，此人特别有才，13 岁就发明了自己创造的BALLET，后来还去俄国表演。俄国的 BALLET 特别重视，而且那里的评论家对她不太友善。 10 月 25 日托福听力机经汇总第一篇:一个男孩儿去他的哲学老师他的疑问，老师解答了他还是不懂，于是说他认为自己不适合这门课，想要退课，说到了他是在他的（academy advisor 或者是 graduate guide，很好听清，我当时脑子糨糊了，看到题目时生生忘记了，大家注意）建议下选的这门课；后来老师就劝他，说以后上课读些柏拉图康德 whatever 反正这类名字很熟的哲学家的书为主了，不会在放那么多内容在课堂了，而且还会用小组讨论的形式（这一部分有题）第二篇:讲 supernova 和 co.的事.讲宇宙之间东西距离挺远的，说他们都是 die star 产生的,讲了 co.的三点特点，第一点，俩东西撞一起，没有能量离开或者怎么地，然后就合体了第二点是俩东西互相传过，然后后面看了 galaxy 的图片第三点忘了他们都 radiation 什么 wind 什么的，挺难的第三篇:第二个对话是一个男生去问校外人员停车的问题，他之前接到了罚单，他以前就那样停车从没有出过问题，于是他去问管理员；管理员告诉他他需要办理一个 pass，然后说他那个罚单是因为他的车占了别的车位，没停好，他说他不可能没停好，管理员说可以帮他 contest（此处有题，注意这男孩儿是什么态度，我当时晕晕听着他似乎说这样只是浪费时间，所以我选择的是他最终交了罚款，那女的最终开给他的是一个罚款的收据，还给他开了一个pass第四篇:主要讲了一个 architecture 毕生的两个 projects.(有题)urban 人口越来越多（有题问为什么人会增多，应该是因为工业的原因） ，人们与大自然接触越来越少，这个人就这个事儿设计了一些 landscape，比如说 NATIONAL CENTRAL PARK，教授自己也非常喜欢这个公园，说特别贴近大自然，有森林，还有 pond 和 high rock 什么的（有题） ，他喜欢运用很多自然元素，其中说他的风格有些细节描写，有题出，注意听；还说到 riverside 这个地方也有他设计的东西，一顿列举（有题问这地方的 element和前面那个公元有什么相同点） ，然后 riverside 日后发展，以及日后再 chicago 得地位（有题）第五篇:通过一个测试，找一堆人解决一个问题，他们彼此都不认识（有题问他们面临是什么问题） ，然后他们就自动分组分工，做实验的人观察他们，把他们分成两种人（有题问教授对这个实验结果的看法） ，说一个组必须得有两种人，第一种叫什么忘了，他们总是提出可行的意见，有自己的思想，这种人是,第二种是 expression，第一类他们就会说好的，这样很好，第二类就是说我不同意。说一个组大部分全是第一种人的不好，大家各抒己见，就乱了全市第二种人的也不好，说这组不能很好的解决问题，比较次最后得出结论还是 50%+50%最好。然后说第二种人那 50%有三分之二是肯定的，那三分之一是否定的。第六篇:ecology说一种 T 什么的蚂蚁的习性, 他们啃木头，然后学生问怎么 digest,教授说他们不能消化，没有相应的酶，但是他们身体里有某种微生物能帮着消化了。然后说一个蚁巢里分：pair（一对夫妻）, worker 和 soilder然后他们会圈定自己的 territory，然后发现新东西以后有两种传递信息的方式，1 留下特殊的 path，2 sound for alarm 什么的 .然后说他们有 wings，会飞，带着巢飞，然后飞教授家上去了（有题问为什么教授对他们很了解） ，然后教授找人处理，她感觉很 amazing,（有题，选 surprising 那个）三篇听力加试：大王花、ragtime、bird migration 北美 10 月 17 日托福听力机经汇总第一篇讲 sound envolope一篇说合成器，说合成器可以合成各种声音，比如钢琴、小提琴。好像就是这段还说到了 sound envolope，给了张图说声音的 4 个阶段* ，decay，*，releash（原词忘了 2 个） 。举了车的例子。最后又说合成器还可以合成出新的声音。第二篇T 细胞是免疫细胞。其中 T 细胞中有 naive 的，因为该 naive 的 T 细胞还没有遇到过病毒什么的。经过对老鼠和猴子的控制饮食的实验，发现饮食减少 30%的猴子比较健康，naive 的 T 细胞更多。最后教授说没做人体实验，所以不确定人类是不是也这样。生物学 ：少食有利于 T 细胞增加, 因而抗病毒能力增加, 因而可以延寿第三篇化学： 关于水的化学特点 密度 导热性 氢键第四篇一个女学生 spring break 找不到 ride，问管理员怎么解决第五篇生物学：关于猴子 VISION 色觉 三种 单色 双色 三色 对于取食作用 10 月 23 日托福听力机经汇总第一篇女学生找教授，说教授指定的书，图书馆中找不到了。教授问是找不到了，还是被借出去了？学生说是遗失了。教授问那放在借书处的照片了，学生说该是被借走了（还是一样不见，记忆有点模糊了，但考题中有说出一个明确的答案，但此处无题，所以没差） 。然后教授说：这样啊，这本书在下周五(?忘了)的考试中，是很重要的数据。学生：所以我来告诉你这情况，书不见了。教授反问：所以你是来问我可不可以延迟考试的吗？学生承认（此处有目的题） 。教授说：你知道我们这次课程的参考内容是有电子版本的。 （记得应不是那本不见的书的电子版，而是类似内容有电子版。此处有题，我没把握自己是否选对，因听的时候不觉这段重要，没记笔记，听到下一句才知不妙）学生：我不知道有电子版。教授说：我在课堂上就说过了。况且现在才要延迟考试，对那些已经准备的同学不公平。所以教授听来不打算改考试日期。校园生活:女学生去找教授,说下次课要 quiz 的内容中插图书,写培根的,在图书馆没得借了.教授说, 可以在网上看电子图书然后教授开始讲培根的一些理论观点,学生听了说,老师您提醒了我下次课要考的问题,实际上, 这次我来找您就是想问问您,图书馆没这个书了 ,考试能不能推迟教授说,不行, 它有电子版,而且这样对其它同学不公平.第二篇botany。教授说明一个 term” Columbian change”(音似，不确定是否这样拼，但与 Columbus 有关，稍后内容就会提到)，说的是一种 mutual change。伴随哥伦布发现新大陆后，欧洲的新移民迁居到美国，这两地的植也互相交流，欧 美之后，再从美 欧都是有可能的，所以叫做” Columbian change”(无题，没差) 。但是有一种植物 weed，却是例外，他只有单方面，也就是从欧洲到美国后，在美国却生长的很好，回到欧洲却无法如美国般生长，最主要的原因就是在气候（有题） ，因美国南方的气候较温暖。第三篇电影。讲 Travel movie 是一种电影的拍摄手法，与现今的电影最大的不同就是 travel movie 无声，学生：所以他是每次播放要靠 narrator 的？教授说：对。就跟早期电影一样，早期电影有时是用放唱片或音乐的。 （有题）然后教授说到 travel movie 制作比较深入，例如同学们你们就不知道非洲蛇的种类有 54 种吧？( 有题)。教授继续提到travel movie 与现在电影的不同，例如现在电影在火车上拍摄，就只能用 running and window view changing。(这逻辑好怪，我可能有一两句没注意，漏了)，但是 travel movie 可以用汽车、步行，那是一种随性的拍摄方式，允许 detour（此处有题） 。历史课: 讲一种电影类型 travel movie.教授首先问学生,这种电影你们听起来觉得是什么样的 .女学生说,好象一种拍旅途惊险故事的那种电影.教授说 ,事实上不是的,它是一种拍摄者将自己的体验拍出来的成果,不是历险故事.然后解释了一通都有包括些什么东西.然后男学生问, 这是不是和另外一种电影类型很像 .教授说,它们有共同点,比如都是由一个人完成,而且(哎,都听不出考点,只能大概知道讲什么, 做题都是晕的) 然后又开始解释这种电影具体怎么拍摄的 第四篇geology。说一个地形的变化，也是有适者生存的情形的（之后果然就有提到达尔文的进化论，说一般达尔文的进化论只用在植物跟动物，但其实地形变化也是可以类似应用的） 。大抵说到这地形的变化，会导致湖不见，陆地出现。水大量出现（咦，现在想想，好像是跟冰川有关。不确定） 所以此题不贡献了，我真的忘了。但变化导致什么情形发生有考 yes/no 问题。地理课:大概讲的是对地貌形成的两种看法 ,传统的认为地貌的形成是渐变的 ,后来有人提出来是突变的,比如大洪水流水腐蚀地貌等等.(这段听力一点也没听出来)一个地理概念 cxx 的形成 有个人提出一个非传统观点 被 prof 说是错的 但 prof 肯定了他挑战传统的精神(和达尔文相比）第五篇 metamorphosis 动物变态发育的四种类形。是教授与学生对话方式（不像第二题，是教授单方授课） 。一开始就提出蝴蝶生长经过四种阶段，请同学回答，男同学说完后，教授说对，这种过程就叫做完全变态。女学生打岔：既然有完全变态，那是不是就有不完全变态？教授说，对，这正是我接下来要讲的内容。 （此处有题，问教授的意思）教授接着提四种变态类形：no metamorphosis, incomplete mor. Complete mor.(很妙，第二个，介于 no 与 in 之间的，我当时有记笔记，但现在完全想不起来，反正无题，没差)。不变态的，就是小时候跟大人完全一样，变的只有 size，如 grasshopper（希望我没搞混，当下笔记是清楚的，但现在忘了，反正考试中例子说的很明确，无题。 ） 。Incomplete 跟 complete 都是小时候外型跟长大会完全不同， Incomplete 的例子是 dragonfly，省去 pupa的部份。Complete 最常举的例子就是蝴蝶。教授再进一步解释完全变态的四阶段，为什么会有这四阶段的不同，主要是各阶段的需求不一样(有题) ，larva 阶段要的是营养，adult 阶段要的是 mating，所以要有好的外形。而完全变态的动物，每阶段外形变化都很大，主要也是为了要区别(有题) 。生物课:讲动物从幼年到成年的变化方式 .有的昆虫是完全变态发育 (以蝴蝶为例),有的是不完全