六年级美术（上）第9课：我们的小报教学设计和反思

六年级美术（上）第 9 课：我们的小报教学设计和反思教学目的：1、掌握各种绘画形式的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。2、增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。教学重点和难点：1、应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱2、构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。教学准备1、教师准备一些手抄报、海报的课件。2、学生准备：收集、分析环境情况及资料，水粉颜料、水彩笔等。教学过程一、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。1、结合语文课只有一个地球 ，体会地球与人类的密切关系。2、引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园” ，鼓励学生说说地球和人类的关系。A、 语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?B、 你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?二、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。1、出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。2、观察了解小报版面设计的基本要素。（1）报头（2）标题、编者、出版时间（3）文章（4）插图、花边3、教师点评，引出手抄报设计的艺术风格：A、写实 ；B、装饰； C、抽象 ； D、漫画。4、组织学生讨论交流。以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。5、教师小结A、 设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。B、 制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。6、引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等 ）运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。7、小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。8、学生设计与制作过程：A、 鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。B、 提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。三、 展示学生作品，引导学生欣赏评价以小组为单位，评选出有创意作品。四、 教师小结“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些。 ”教学目的：1、掌握各种绘画形式的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。2、增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。教学重点和难点：1、应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱2、构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。教学准备1、教师准备一些手抄报、海报的课件。2、学生准备：收集、分析环境情况及资料，水粉颜料、水彩笔等。教学过程一、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。1、结合语文课只有一个地球 ，体会地球与人类的密切关系。2、引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园” ，鼓励学生说说地球和人类的关系。A、 语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?B、 你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?二、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。1、出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。2、观察了解小报版面设计的基本要素。（1）报头（2）标题、编者、出版时间（3）文章（4）插图、花边3、教师点评，引出手抄报设计的艺术风格：A、写实 ；B、装饰； C、抽象 ； D、漫画。4、组织学生讨论交流。以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。5、教师小结A、 设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。B、 制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。6、引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等 ）运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。7、小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。8、学生设计与制作过程：A、 鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。B、 提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。三、 展示学生作品，引导学生欣赏评价以小组为单位，评选出有创意作品。四、 教师小结“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些。 ”教学目的：1、掌握各种绘画形式的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。2、增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。教学重点和难点：1、应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱2、构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。教学准备1、教师准备一些手抄报、海报的课件。2、学生准备：收集、分析环境情况及资料，水粉颜料、水彩笔等。教学过程一、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。1、结合语文课只有一个地球 ，体会地球与人类的密切关系。2、引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园” ，鼓励学生说说地球和人类的关系。A、 语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?B、 你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?二、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。1、出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。2、观察了解小报版面设计的基本要素。（1）报头（2）标题、编者、出版时间（3）文章（4）插图、花边3、教师点评，引出手抄报设计的艺术风格：A、写实 ；B、装饰； C、抽象 ； D、漫画。4、组织学生讨论交流。以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。5、教师小结A、 设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。B、 制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。6、引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等 ）运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。7、小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。8、学生设计与制作过程：A、 鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。B、 提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。三、 展示学生作品，引导学生欣赏评价以小组为单位，评选出有创意作品