全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
公开课有特点的人脸教学反思在课堂里存在许多的问题,下面也将其总结一下。第一,专业语言的用词上。不论是教师自身,还是同学们的评价词都比较单一:我觉得漂亮、很好看、颜色很鲜艳.实际上他们是缺乏一些书面的、专业的用词,例如:色彩搭配、外形设计、构图饱满、注意观察、有创意、效果突出、很特别、吸引、与众不同.等等第二,丰富互动的环节上。本课情境的创设,令学生课后好像还意犹未尽地沉浸于情境之中,我感受到学生学得更加轻松、更加愉悦,体验更加丰富、感悟更加深刻。反思这节教学设计,我对学习者进行了分析,找准适合这个年龄段的教学方法,利用多媒体教学,创设学生喜欢的情景,激发了学生的学习兴趣,充分调动了学生的学习积极性,学生都愿意投入到学习中去。这符合课程标准对第一学段的教学建议中提出“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生已有经验出发,创设生动有趣的情境。 ”用生动、有趣的学生熟悉的明星人物画像导入本课学习,分析人物脸部的特征,结合黑板示范,让学生了解根据人物脸部特征进行艺术夸张的每一个步骤,学生在学习中兴趣高涨,重点、难点顺利解决;用展示、评讲的形式将学生作品共同分享,体会是否挖掘了人的内心的情感和突出了外形特征,使学生加深了本课学习的映象。学生通过有特点的人脸二节课时间的学习、设计、创意,完成的作业效果很不错。我觉得学生的学习积极性一旦被调动起来,能量是巨大的,他们会去主动地去观察、去尝试,学习效果便十分明显。教与学,真的是需要花一番工夫去研究的,不能把知识简单地通过教师灌给学生,而是要善于引导学生自己去寻找、去发现。在课堂里存在许多的问题,下面也将其总结一下。第一,专业语言的用词上。不论是教师自身,还是同学们的评价词都比较单一:我觉得漂亮、很好看、颜色很鲜艳.实际上他们是缺乏一些书面的、专业的用词,例如:色彩搭配、外形设计、构图饱满、注意观察、有创意、效果突出、很特别、吸引、与众不同.等等第二,丰富互动的环节上。本课情境的创设,令学生课后好像还意犹未尽地沉浸于情境之中,我感受到学生学得更加轻松、更加愉悦,体验更加丰富、感悟更加深刻。反思这节教学设计,我对学习者进行了分析,找准适合这个年龄段的教学方法,利用多媒体教学,创设学生喜欢的情景,激发了学生的学习兴趣,充分调动了学生的学习积极性,学生都愿意投入到学习中去。这符合课程标准对第一学段的教学建议中提出“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生已有经验出发,创设生动有趣的情境。 ”用生动、有趣的学生熟悉的明星人物画像导入本课学习,分析人物脸部的特征,结合黑板示范,让学生了解根据人物脸部特征进行艺术夸张的每一个步骤,学生在学习中兴趣高涨,重点、难点顺利解决;用展示、评讲的形式将学生作品共同分享,体会是否挖掘了人的内心的情感和突出了外形特征,使学生加深了本课学习的映象。学生通过有特点的人脸二节课时间的学习、设计、创意,完成的作业效果很不错。我觉得学生的学习积极性一旦被调动起来,能量是巨大的,他们会去主动地去观察、去尝试,学习效果便十分明显。教与学,真的是需要花一番工夫去研究的,不能把知识简单地通过教师灌给学生,而是要善于引导学生自己去寻找、去发现。在课堂里存在许多的问题,下面也将其总结一下。第一,专业语言的用词上。不论是教师自身,还是同学们的评价词都比较单一:我觉得漂亮、很好看、颜色很鲜艳.实际上他们是缺乏一些书面的、专业的用词,例如:色彩搭配、外形设计、构图饱满、注意观察、有创意、效果突出、很特别、吸引、与众不同.等等第二,丰富互动的环节上。本课情境的创设,令学生课后好像还意犹未尽地沉浸于情境之中,我感受到学生学得更加轻松、更加愉悦,体验更加丰富、感悟更加深刻。反思这节教学设计,我对学习者进行了分析,找准适合这个年龄段的教学方法,利用多媒体教学,创设学生喜欢的情景,激发了学生的学习兴趣,充分调动了学生的学习积极性,学生都愿意投入到学习中去。这符合课程标准对第一学段的教学建议中提出“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生已有经验出发,创设生动有趣的情境。 ”用生动、有趣的学生熟悉的明星人物画像导入本课学习,分析人物脸部的特征,结合黑板示范,让学生了解根据人物脸部特征进行艺术夸张的每一个步骤,学生在学习中兴趣高涨,重点、难点顺利解决;用展示、评讲的形式将学生作品共同分享,体会是否挖掘了人的内心的情感和突出了外形特征,使学生加深了本课学习的映象。学生通过有特点的人脸二节课时间的学习、设计、创意,完成的作业效果很不错。我觉得学生的学习
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 搬运安全 仓库安全管理培训教材
- 安全阀在线检测仪校准规范报批稿
- 2022高考数学浙江卷含解析
- 人教版九上同步专题讲义:专题06 元素
- 广西南宁市西乡塘区2023-2024学年中考二模数学试题
- 企业供应链数字化转型实施方案
- 感恩父母主题班会
- 员工食堂建议书
- 山西省2024九年级物理全册第二十一章信息的传递21.3广播电视和移动通信课件新版新人教版
- 2024年南阳市宛城区《高等数学(一)》(专升本)临考冲刺试题含解析
- 七年级下学期家长会课件
- 袁隆平爷爷的禾下乘凉梦课件
- 昆医大康复治疗技术课件04步行训练
- 2022年北京卷英语真题含答案
- 办公室岗位安全培训考试试题答案
- 2023年6月福建省普通高中学生学业基础会考生物试题
- 机械设计图纸的标准化要求
- 装饰装修隐蔽工程验收记录表格模板格模板(全套范例)
- 广东交通职业技术学院1+X证书制度试点工作实施方案
- 边坡支护项目钢绞线锚索施工工艺流程及技术要求
- 幼儿园大班语言:《小水滴旅行记》 课件
评论
0/150
提交评论