八年级语文上册公开课《爱莲说》教学设计与反思

八年级语文上册公开课爱莲说教学设计与反思教材分析本篇是八年级上册第五单元的文言文，它与前后几册教材中的文言文连成一线，以落实义务教育承担的文学教育任务。 爱莲说是古代散文名篇，又安排在单元之尾，是巩固前面所学知识的重要一环，又是贯彻教师由教到不教的关键所在。它是宋代哲学家周敦颐写的一篇托物言志的名文，它以具有高尚的品格的“莲”自比，委婉的批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风，表明了自己不与世俗同流合污的态度，直到今天还有借鉴意义。学情分析学生经过一年的文言学习，已经形成了基本的文言学习基础，通过朗读他们能很快发现短文的独特之处，进而得到阅读的快感激发学习的乐趣。教师应该从这点出发。培养学生对文言的兴趣。教学目标1.知识与技能：了解“说”的 特点，学习本文托物言志的写法。2.过程与方法：反复朗读以至成诵，通过合作、探究的学习方法来理解作者的思 想感情。3.情感、态度与价值观：学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。教学重点和难点1.教学重点： 朗读并背诵课文;积累文言词汇，理解文章内容;学习文章托物言志的写法。2.教学难点: 理解运用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬的作用。教材分析本篇是八年级上册第五单元的文言文，它与前后几册教材中的文言文连成一线，以落实义务教育承担的文学教育任务。 爱莲说是古代散文名篇，又安排在单元之尾，是巩固前面所学知识的重要一环，又是贯彻教师由教到不教的关键所在。它是宋代哲学家周敦颐写的一篇托物言志的名文，它以具有高尚的品格的“莲”自比，委婉的批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风，表明了自己不与世俗同流合污的态度，直到今天还有借鉴意义。学情分析学生经过一年的文言学习，已经形成了基本的文言学习基础，通过朗读他们能很快发现短文的独特之处，进而得到阅读的快感激发学习的乐趣。教师应该从这点出发。培养学生对文言的兴趣。教学目标1.知识与技能：了解“说”的 特点，学习本文托物言志的写法。2.过程与方法：反复朗读以至成诵，通过合作、探究的学习方法来理解作者的思 想感情。3.情感、态度与价值观：学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。教学重点和难点1.教学重点： 朗读并背诵课文;积累文言词汇，理解文章内容;学习文章托物言志的写法。2.教学难点: 理解运用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬的作用。教材分析本篇是八年级上册第五单元的文言文，它与前后几册教材中的文言文连成一线，以落实义务教育承担的文学教育任务。 爱莲说是古代散文名篇，又安排在单元之尾，是巩固前面所学知识的重要一环，又是贯彻教师由教到不教的关键所在。它是宋代哲学家周敦颐写的一篇托物言志的名文，它以具有高尚的品格的“莲”自比，委婉的批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风，表明了自己不与世俗同流合污的态度，直到今天还有借鉴意义。学情分析学生经过一年的文言学习，已经形成了基本的文言学习基础，通过朗读他们能很快发现短文的独特之处，进而得到阅读的快感激发学习的乐趣。教师应该从这点出发。培养学生对文言的兴趣。教学目标1.知识与技能：了解“说”的 特点，学习本文托物言志的写法。2.过程与方法：反复朗读以至成诵，通过合作、探究的学习方法来理解作者的思 想感情。3.情感、态度与价值观：学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。教学重点和难