八年级上册语文第13课《人琴俱亡》阅读题答案课后练习一课一练

八年级上册语文第 13 课人琴俱亡阅读题答案课后练习一课一练八年级上册语文第 13课人琴俱亡阅读题答案课后练习一课一练第一部分：1.下面词语中加点字的注音不正确的一项是（ ） （2 分）A.王子猷（y 嶾 plainu） 便索舆来奔丧（y 抃 plain）B.便径入坐灵床上（j 孿 plainng） 弦既不调（xu 俓 plainn）C.掷地（zh 孿 plain） 俱病笃（d 揬plain）D.因恸绝良久（t 怽 plainng） 月余亦卒（z 抃 plain）2.本文选自 ，作者 是南朝文学家。 （2 分）3.解释句中加点的字词。 （6 分）王子猷、子敬俱病笃（笃： ）语时了不悲（了： ）便索舆来奔丧（舆： ）子敬素好琴（素： ）便径入坐灵床上，取子敬琴弹（径： ）弦既不调（调： ）4.课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？（3 分）5.子猷“取子敬琴弹，弦既不调” ，你认为“不调”说明了什么？（3 分）6.下面对文章的语言特点理解错误的一项是（ ） （2 分）A.善于运用简洁含蓄，精炼传神的笔墨，生动地刻画人物的性格和精神面貌。B.一些字词的运用准确而恰当，隽永凝练，生动地表现了兄弟之间的感情。C.文中一个“掷”字就把子猷对子敬的哀痛表现到了极点。D.文章语言形象生动，把子猷的神情、外貌、动作、语言都描绘得细腻而真实。7.下列说法有误的一项是（ ） （2 分）A.人们常以“人琴俱亡”为睹物思人，痛悼亡友之典。B.王子猷了不悲是因为他认为生死乃自然之理。C.王子猷在子敬去世之后不哭，是因为他悲伤到了极点，而不能发泄出来。D.在王子猷看来，子敬的琴与子敬是密不可分的，子敬去世了，琴也是无意义了。8.人们常用“人琴俱亡”这个成语比喻什么？（2 分）9.在理解课文的基础上，回答下列问题。 （4分）文章主要写了什么内容，通过这些内容又想表现什么主题？子猷与子敬是兄弟，为什么子敬去世了，子猷“了不悲”呢？第二部分：（一）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。 ”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。 ”因恸绝良久。月余亦卒。10.“便索舆来奔丧”一句的主语是 ，当时他自己的情况是 （用原文的两上字回答） 。 （2 分）11.你怎样理解子猷“都不哭”？（3 分）12.子猷、子敬兄弟情深，而文中却说“语时了不悲” ，你是如何理解这句话的？（3 分）13.文中写到“取子敬琴弹，弦既不调” ，你认为哪些因素可能使弦“不调”？（3 分）14.请你说出 1-2个反映亲情的成语故事。 （2分）15、译句：（4 分）何以都不闻消息？此已丧矣。语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。（二）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。 ”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之。元方入门不顾。16.这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？（2 分）17.从故事主人的言谈中可知，做人要 。 （1分）18.释词：（4 分）陈太丘与友期行，期日中（日中： ）过中不至，太丘舍去（舍去： ）对子骂父，则是无礼（无礼： ）友人惭，下车引之（引之： ）19.当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？（3 分）20.友人“下车引之”的用意是什么？（3 分）21.“元方入门不顾”以表示 。 （1 分）22.元方入门后，友人会怎样？（3 分）23、片断写作练习（选其中一小题完成）：（40 分）将人琴俱亡改写成一篇记叙文，可以增加适当的情节和人物。主题不变。任选一个成语故事，将它改写成一篇记叙文。八年级上册语文第 13课人琴俱亡阅读题答案课后练习一课一练第一部分：1.下面词语中加点字的注音不正确的一项是（ ） （2 分）A.王子猷（y 嶾 plainu） 便索舆来奔丧（y 抃 plain）B.便径入坐灵床上（j 孿 plainng） 弦既不调（xu 俓 plainn）C.掷地（zh 孿 plain） 俱病笃（d 揬plain）D.因恸绝良久（t 怽 plainng） 月余亦卒（z 抃 plain）2.本文选自 ，作者 是南朝文学家。 （2 分）3.解释句中加点的字词。 （6 分）王子猷、子敬俱病笃（笃： ）语时了不悲（了： ）便索舆来奔丧（舆： ）子敬素好琴（素： ）便径入坐灵床上，取子敬琴弹（径： ）弦既不调（调： ）4.课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？（3 分）5.子猷“取子敬琴弹，弦既不调” ，你认为“不调”说明了什么？（3 分）6.下面对文章的语言特点理解错误的一项是（ ） （2 分）A.善于运用简洁含蓄，精炼传神的笔墨，生动地刻画人物的性格和精神面貌。B.一些字词的运用准确而恰当，隽永凝练，生动地表现了兄弟之间的感情。C.文中一个“掷”字就把子猷对子敬的哀痛表现到了极点。D.文章语言形象生动，把子猷的神情、外貌、动作、语言都描绘得细腻而真实。7.下列说法有误的一项是（ ） （2 分）A.人们常以“人琴俱亡”为睹物思人，痛悼亡友之典。B.王子猷了不悲是因为他认为生死乃自然之理。C.王子猷在子敬去世之后不哭，是因为他悲伤到了极点，而不能发泄出来。D.在王子猷看来，子敬的琴与子敬是密不可分的，子敬去世了，琴也是无意义了。8.人们常用“人琴俱亡”这个成语比喻什么？（2 分）9.在理解课文的基础上，回答下列问题。 （4分）文章主要写了什么内容，通过这些内容又想表现什么主题？子猷与子敬是兄弟，为什么子敬去世了，子猷“了不悲”呢？第二部分：（一）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。 ”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。 ”因恸绝良久。月余亦卒。10.“便索舆来奔丧”一句的主语是 ，当时他自己的情况是 （用原文的两上字回答） 。 （2 分）11.你怎样理解子猷“都不哭”？（3 分）12.子猷、子敬兄弟情深，而文中却说“语时了不悲” ，你是如何理解这句话的？（3 分）13.文中写到“取子敬琴弹，弦既不调” ，你认为哪些因素可能使弦“不调”？（3 分）14.请你说出 1-2个反映亲情的成语故事。 （2分）15、译句：（4 分）何以都不闻消息？此已丧矣。语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。（二）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。 ”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之。元方入门不顾。16.这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？（2 分）17.从故事主人的言谈中可知，做人要 。 （1分）18.释词：（4 分）陈太丘与友期行，期日中（日中： ）过中不至，太丘舍去（舍去： ）对子骂父，则是无礼（无礼： ）友人惭，下车引之（引之： ）19.当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？（3 分）20.友人“下车引之”的用意是什么？（3 分）21.“元方入门不顾”以表示 。 （1 分）22.元方入门后，友人会怎样？（3 分）23、片断写作练习（选其中一小题完成）：（40 分）将人琴俱亡改写成一篇记叙文，可以增加适当的情节和人物。主题不变。任选一个成语故事，将它改写成一篇记叙文。八年级上册语文第 13课人琴俱亡阅读题答案课后练习一课一练第一部分：1.下面词语中加点字的注音不正确的一项是（ ） （2 分）A.王子猷（y 嶾 plainu） 便索舆来奔丧（y 抃 plain）B.便径入坐灵床上（j 孿 plainng） 弦既不调（xu 俓 plainn）C.掷地（zh 孿 plain） 俱病笃（d 揬plain）D.因恸绝良久（t 怽 plainng） 月余亦卒（z 抃 plain）2.本文选自 ，作者 是南朝文学家。 （2 分）3.解释句中加点的字词。 （6 分）王子猷、子敬俱病笃（笃： ）语时了不悲（了： ）便索舆来奔丧（舆： ）子敬素好琴（素： ）便径入坐灵床上，取子敬琴弹（径： ）弦既不调（调： ）4.课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？（3 分）5.子猷“取子敬琴弹，弦既不调” ，你认为“不调”说明了什么？（3 分）6.下面对文章的语言特点理解错误的一项是（ ） （2 分）A.善于运用简洁含蓄，精炼传神的笔墨，生动地刻画人物的性格和精神面貌。B.一些字词的运用准确而恰当，隽永凝练，生动地表现了兄弟之间的感情。C.文中一个“掷”字就把子猷对子敬的哀痛表现到了极点。D.文章语言形象生动，把子猷的神情、外貌、动作、语言都描绘得细腻而真实。7.下列说法有误的一项是（ ） （2 分）A.人们常以“人琴俱亡”为睹物思人，痛悼亡友之典。B.王子猷了不悲是因为他认为生死乃自然之理。C.王子猷在子敬去世之后不哭，是因为他悲伤到了极点，而不能发泄出来。D.在王子猷看来，子敬的琴与子敬是密不可分的，子敬去世了，琴也是无意义了。8.人们常用“人琴俱亡”这个成语比喻什么？（2 分）9.在理解课文的基础上，回答下列问题。 （4分）文章主要写了什么内容，通过这些内容又想表现什么主题？子猷与子敬是兄弟，为什么子敬去世了，子猷“了不悲”呢？第二部分：（一）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。 ”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。 ”因恸绝良久。月余亦卒。10.“便索舆来奔丧”一句的主语是 ，当时他自己的情况是 （用原文的两上字回答） 。 （2 分）11.你怎样理解子猷“都不哭”？（3 分）12.子猷、子敬兄弟情深，而文中却说“语时了不悲” ，你是如何理解这句话的？（3 分）13.文中写到“取子敬琴弹，弦既不调” ，你认为哪些因素可能使弦“不调”？（3 分）14.请你说出 1-2个反映亲情的成语故事。 （2分）15、译句：（4 分）何以都不闻消息？此已丧矣。语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。（二）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。 ”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之。元方入门不顾。16.这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？（2 分）17.从故事主人的言谈中可知，做人要 。 （1分）18.释词：（4 分）陈太丘与友期行