六年级写班级学生生活的作文 座位趣谈

六年级写班级学生生活的作文 座位趣谈600 字以上 我们班是一个集体，这里的座位安排情况经过我多年研究，也算小有成果。不信？请听我慢慢道来。先说说前排的座位。坐前排的同学真可谓“多灾多难” 。你想，在老师眼皮底下轻声嘀咕、做小动作，老师站在讲台上“ 一览众山小” ，哪一个不“ 原形毕露”？老师检查背诵，总喜欢从第一排开始，所以前排的同学常常会受到“ 优待” 。后面的同学特别感激他们这种“造福后人”的奉献精神。中间的座位可是难得的“风光宝地” ，这里聚集了不少高手。在老师眼里，他们是乖男娇女，是出类拔萃者，因而他们风光占尽，班里的“三好学生”奖牌几乎全被他们囊括。他们的队伍中常会莫名其妙地爆发出一阵笑声，引得“前人”回头，“后人”翘首。靠近教室墙壁、窗户的位置相当于 “包厢” ，听课或做作业累了，头枕双手，背靠墙，闭目养神，悠哉乐哉！不被注意。窗户的开放程度都归他们管理。你可别招惹他们，不然大冷天给你开个通风口，让你好受。他们的另外一个重要任务是“望风” ，常常在不经意间一声“老师来了” ，能让人声鼎沸的教室瞬间万簌俱寂。这时他们会摆出一副“大梦谁先觉，平生我自知”的模样。最后两排的位置是教室的“水泊梁山” ，这里的好汉平均 1.60 米以上，硕大的块头，令人望而生畏，班里的行侠仗义、除暴安良的豪杰多聚于此，而我 1.75 米的身高就当属全班的“第一好汉”了，哈哈！当然也有犯“师规” ，被“发配”这儿来的，一“好”搭一“坏” ，这倒符合生态平衡。这就是我的研究成果，说小有成果也不算过分吧？600 字以上 我们班是一个集体，这里的座位安排情况经过我多年研究，也算小有成果。不信？请听我慢慢道来。先说说前排的座位。坐前排的同学真可谓“多灾多难” 。你想，在老师眼皮底下轻声嘀咕、做小动作，老师站在讲台上“ 一览众山小” ，哪一个不“ 原形毕露”？老师检查背诵，总喜欢从第一排开始，所以前排的同学常常会受到“ 优待” 。后面的同学特别感激他们这种“造福后人”的奉献精神。中间的座位可是难得的“风光宝地” ，这里聚集了不少高手。在老师眼里，他们是乖男娇女，是出类拔萃者，因而他们风光占尽，班里的“三好学生”奖牌几乎全被他们囊括。他们的队伍中常会莫名其妙地爆发出一阵笑声，引得“前人”回头，“后人”翘首。靠近教室墙壁、窗户的位置相当于 “包厢” ，听课或做作业累了，头枕双手，背靠墙，闭目养神，悠哉乐哉！不被注意。窗户的开放程度都归他们管理。你可别招惹他们，不然大冷天给你开个通风口，让你好受。他们的另外一个重要任务是“望风” ，常常在不经意间一声“老师来了” ，能让人声鼎沸的教室瞬间万簌俱寂。这时他们会摆出一副“大梦谁先觉，平生我自知”的模样。最后两排的位置是教室的“水泊梁山” ，这里的好汉平均 1.60 米以上，硕大的块头，令人望而生畏，班里的行侠仗义、除暴安良的豪杰多聚于此，而我 1.75 米的身高就当属全班的“第一好汉”了，哈哈！当然也有犯“师规” ，被“发配”这儿来的，一“好”搭一“坏” ，这倒符合生态平衡。这就是我的研究成果，说小有成果也不算过分吧？600 字以上 我们班是一个集体，这里的座位安排情况经过我多年研究，也算小有成果。不信？请听我慢慢道来。先说说前排的座位。坐前排的同学真可谓“多灾多难” 。你想，在老师眼皮底下轻声嘀咕、做小动作，老师站在讲台上“ 一览众山小” ，哪一个不“ 原形毕露”？老师检查背诵，总喜欢从第一排开始，所以前排的同学常常会受到“ 优待” 。后面的同学特别感激他们这种“造福后人”的奉献精神。中间的座位可是难得的“风光宝地” ，这里聚集了不少高手。在老师眼里，他们是乖男娇女，是出类拔萃者，因而他们风光占尽，班里的“三好学生”奖牌几乎全被他们囊括。他们的队伍中常会莫名其妙地爆发出一阵笑声，引得“前人”回头，“后人”翘首。靠近教室墙壁、窗户的位置相当于 “包厢” ，听课或做作业累了，头枕双手，背靠墙，闭目养神，悠哉乐哉！不被注意。窗户的开放程度都归他们管理。你可别招惹他们，不然大冷天给你开个通风口，让你好受。他们的另外一个重要任务是“望风” ，常常在不经意间一声“老师来了” ，能让人声鼎沸的教室瞬间万簌俱寂。这时他们会摆出一副“大梦谁先觉，平生我自知”的模样。最后两排的位置是教室的“水泊梁山” ，这里的好汉平均 1.60 米以上，硕大的块头，令人望而生畏，班里的行侠仗义、除暴安良的豪杰多