与学生谈谈理想主义：《我的诗篇》观影分享有感

与学生谈谈理想主义：我的诗篇观影分享有感与学生谈谈理想主义：我的诗篇观影分享有感加入众筹观影，纯属巧合。起初，小台拉我入群时，我也是一知半解，只觉这片名十分对味。直到阅读了活动发起的文字，读到“纪念无名者比纪念名人更困难，历史的建构是献给无名者的记忆。”这才决定买票入席，呼朋引伴。说实在的，这样一部以反映工人诗人的生存现状及创作的现实题材的纪录片，在当下商业片大行其道的观影潮向中，本身就是走的小众路线，能不能众筹成功，谁都不敢保证。好在最终，理想主义者终究做成了自己想做的事。今天是连堂课，讲完还剩二十分钟，索性跟学生分享了昨日的观影，孩子们起初是饶有兴致，而后确实是若有所思了。 “理想不死，情怀不灭。有人看得见，就一定要把这个故事讲出来，搬到屏幕上让更多的人知道。而我也只是这样的人之一罢了。”是的，还是要多说一点。于是，我写了一篇观影文章，以上两段是文章的前言，并在课上分享给了学生。“我的诗篇是一个现实题材的文艺纪录片。通过六个工人的命运与诗，讲述一个中国深处的故事。吉克阿优，乌鸟鸟，陈年喜，邬霞，老井，许立志。还有池沫树，郑晓琼，等等。是的，每一个名字，都深深地烙印在我的脑海里，他们是当代中国不可忽视的诗人群。 ”我给学生分享了此次活动的由来，我在观影过程中的真实感受，告诉他们相比于浮华的商业大片，我们这个时代更需要的是聚焦于当下现实题材的这类型的片子，来走进我们的视线。“这一个个鲜活的生命叙事，是中国工人生存现状的写照，这一首首饱含热泪的诗，是工人诗人精神世界的独白。他们是我们的手足同胞，用自己的双手支撑着家庭，他们也有信仰，追求，与美丽的愿望。他们为了生存可以放下自尊，但是，他们本该有尊严地活着。如果要谈观影收获，我更倾向于研究纪录视角，揣摩拍摄者的意图。于我而言，这六个人的生活叙事之上，分明标记着六个大大的问号：第一，机械复制时代的工业文明与传统乡村部族的农业文明之间的断层，该由谁去填补？ 如何填补？第二，失业外来务工人员的再就业问题应当如何解决？谁来解决？第三，工人工资拖欠问题何时能够妥善解决？由谁解决？第四，外来务工人员子女的入学问题，什么时候能够按照法定程序有效解决？第五，高危工人群体的人身安全保障制度，如何进一步完善？第六，工厂车间工作模式存在什么弊端？企业效益文化能否注入一丝人文关怀？ ”我跟学生分享了我的思考，我希望他们也能去观影的愿望，我还明确告诉他们：作为新时代的青年人应当有的社会良知与担当。与学生谈谈理想主义：我的诗篇观影分享有感加入众筹观影，纯属巧合。起初，小台拉我入群时，我也是一知半解，只觉这片名十分对味。直到阅读了活动发起的文字，读到“纪念无名者比纪念名人更困难，历史的建构是献给无名者的记忆。”这才决定买票入席，呼朋引伴。说实在的，这样一部以反映工人诗人的生存现状及创作的现实题材的纪录片，在当下商业片大行其道的观影潮向中，本身就是走的小众路线，能不能众筹成功，谁都不敢保证。好在最终，理想主义者终究做成了自己想做的事。今天是连堂课，讲完还剩二十分钟，索性跟学生分享了昨日的观影，孩子们起初是饶有兴致，而后确实是若有所思了。 “理想不死，情怀不灭。有人看得见，就一定要把这个故事讲出来，搬到屏幕上让更多的人知道。而我也只是这样的人之一罢了。”是的，还是要多说一点。于是，我写了一篇观影文章，以上两段是文章的前言，并在课上分享给了学生。“我的诗篇是一个现实题材的文艺纪录片。通过六个工人的命运与诗，讲述一个中国深处的故事。吉克阿优，乌鸟鸟，陈年喜，邬霞，老井，许立志。还有池沫树，郑晓琼，等等。是的，每一个名字，都深深地烙印在我的脑海里，他们是当代中国不可忽视的诗人群。 ”我给学生分享了此次活动的由来，我在观影过程中的真实感受，告诉他们相比于浮华的商业大片，我们这个时代更需要的是聚焦于当下现实题材的这类型的片子，来走进我们的视线。“这一个个鲜活的生命叙事，是中国工人生存现状的写照，这一首首饱含热泪的诗，是工人诗人精神世界的独白。他们是我们的手足同胞，用自己的双手支撑着家庭，他们也有信仰，追求，与美丽的愿望。他们为了生存可以放下自尊，但是，他们本该有尊严地活着。如果要谈观影收获，我更倾向于研究纪录视角，揣摩拍摄者的意图。于我而言，这六个人的生活叙事之上，分明标记着六个大大的问号：第一，机械复制时代的工业文明与传统乡村部族的农业文明之间的断层，该由谁去填补？ 如何填补？第二，失业外来务工人员的再就业问题应当如何解决？谁来解决？第三，工人工资拖欠问题何时能够妥善解决？由谁解决？第四，外来务工人员子女的入学问题，什么时候能够按照法定程序有效解决？第五，高危工人群体的人身安全保障制度，如何进一步完善？第六，工厂车间工作模式存在什么弊端？企业效益文化能否注入一丝人文关怀？ ”我跟学生分享了我的思考，我希望他们也能去观影的愿望，我还明确告诉他们：作为新时代的青年人应当有的社会良知与担当。与学生谈谈理想主义：我的诗篇观影分享有感加入众筹观影，纯属巧合。起初，小台拉我入群时，我也是一知半解，只觉这片名十分对味。直到阅读了活动发起的文字，读到“纪念无名者比纪念名人更困难，历史的建构是献给无名者的记忆。”这才决定买票入席，呼朋引伴。说实在的，这样一部以反映工人诗人的生存现状及创作的现实题材的纪录片，在当下商业片大行其道的观影潮向中，本身就是走的小众路线，能不能众筹成功，谁都不敢保证。好在最终，理想主义者终究做成了自己想做的事。今天是连堂课，讲完还剩二十分钟，索性跟学生分享了昨日的观影，孩子们起初是饶有兴致，而后确实是若有所思了。 “理想不死，情怀不灭。有人看得见，就一定要把这个故事讲出来，搬到屏幕上让更多的人知道。而我也只是这样的人之一罢了。”是的，还是要多说一点。于是，我写了一篇观影文章，以上两段是文章的前言，并在课上分享给了学生。“我的诗篇是一个现实题材的文艺纪录片。通过六个工人的命运与诗，讲述一个中国深处的故事。吉克阿优，乌鸟鸟，陈年喜，邬霞，老井，许立志。还有池沫树，郑晓琼，等等。是的，每一个名字，都深深地烙印在我的脑海里，他们是当代中国不可忽视的诗人群。 ”我给学生分享了此次活动的由来，我在观影过程中的真实感受，告诉他们相比于浮华的商业大片，我们这个时代更需要的是聚焦于当下现实题材的这类型的片子，来走进我们的视线。“这一个个鲜活的生命叙事，是中国工人生存现状的写照，这一首首饱含热泪的诗，是工人诗人精神世界的独白。他们是我们的手足同胞，用自己的双手支撑着家庭，他们也有信仰，追求，与美丽的愿望。他们为了生存可以放下自尊，但是，他们本该有尊严地活着。如果要谈观影收获，我更倾向于研究纪录视角，揣摩拍摄者的意图。于我而言，这六个人的生活叙事之上，分明标记着六个大大的问号：第一，机械复制时代的工业文明与传统乡村部族的农业文明之间的断层，该由谁去填补？ 如何填补？第二，失业外来务工人员的再就业问题应当如何解决？谁来解决？第三，工人工资拖欠问题何时能够妥善解决？由谁解决？第四，