三年级音乐甜甜的秘密及教学反思

三年级音乐甜甜的秘密及教学反思教学目标：1、学唱歌曲甜甜的秘密 ，有感情地演唱歌曲，唱出 A 乐段悄悄的心情，唱出 B 乐段急切的心情。2、聆听飞来的花瓣 ，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。教学重点：学唱甜甜的秘密 ，表达对老师的尊敬和爱戴。教学难点：歌曲节奏。教具准备：多媒体课件、钢琴等。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、组织教学，师生问好。1、师：今天，有那么多老师来听我们上课，我们也来欢迎她们。听清楚老师向你们问候语的节奏，你们可以用同样的节奏向我和在座的各位老师问好。4/4 X X O X X X O X | X O X O X|师：同学们同学们你们好！生：二、情境导入秘密藏节奏1、导入：小朋友们，你们心中有小秘密吗？生：有2、师：谢老师我也有小秘密想告诉你们。可是，让老师直接讲出来，我可有点儿不好意思，所以老师就把秘密包装起来，让它自己告诉你们。你听，它的脚步声4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X |DaA：教师示范两次节奏3、师：来，让我们也赶紧跟上它的脚步，万一它跑了就不好了。B；学生来学习节奏1、导入：我们终于跟上了小秘密的脚步声，那小秘密到底长什么样子呢？你听。4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X |啊我想和你我想和你做朋友A；教师范唱2、师：瞧，其实谢老师是想和你们做朋友，那，你们愿意和我做朋友吗？A：学生唱词三、寓教于乐秘密藏在橘子里（一）学唱歌曲前 8 小节1、导入：老师已经把秘密送出去了，当然，我也收到了一些同学给我的秘密。你们听，他们把秘密藏装在什么东西里？又把它藏在什么地方了？听甜甜的秘密完整版。 （播放多媒体完整版）学生 A：他们把秘密装在橘子里。学生 B：把橘子藏在抽屉里。2、猜猜他们的秘密，说说他们的心情。师：刚才你听懂他们的秘密了吗？师：老师听懂了，我觉得特别感动，也想来唱一唱。听的时候，你们来思考一下，你们听听这首歌的情绪怎么样？你能体会到他们什么样的心情？”（教师范唱完整版）3、学唱歌曲甜甜的秘密前 8 小节。出示前 8 小节歌曲内容。师：原来他们的秘密是甜甜的，相信我们小朋友们也一定有许多“甜甜的秘密”想告诉老师！让我们也来学习学习如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒体 A）师：刚才，我已经偷偷地学习了把秘密藏在橘子里的方法，也给你们展示一下。（教师范唱 A）师：你们学会了吗？那跟我一起也来藏藏这个秘密。学生隋琴跟唱师：藏秘密也讲究技术，我们来比一比，到底男生是藏秘密的高手还是女生？男女生分组唱从“悄悄地”引导学生轻轻地唱，带着“把橘子偷偷地藏”的心情学歌。（二）学唱歌曲后 8 小节1、师：如果是你们把藏秘密的橘子里放在老师的抽屉里后，你的心情怎么样？你们希望老知道你们的秘密吗？师：我们来听听他们藏秘密后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？听甜甜的秘密后 8 小节。 （播放多媒体 B）2、师：我们也在音乐中把心情唱出来吧！出示前 8 小节歌曲内容。合着音乐学唱后 8 小节。 （播放多媒体 B）难点乐句的模唱学习！用急切的心情唱唱歌曲！（四）揭示歌曲题目师：如果我们把刚才学习的两段音乐连起来，就能变成一首歌曲。要是让你们来给这首歌曲取一个题目，你会取什么？2、出示歌曲的题目：甜甜的秘密 。师：你们居然和作词人有相同的想法，可真不一般那。那这首歌到底是怎么样的呢？我们来听听，别人是怎样深情演绎的。 （播放多媒体完整版）师：这是一首感情多么丰富的歌曲啊，我们也来非常有感情地演唱一次。四、拓展延伸秘密藏信件师：当我们还在学校里的时候，可以把甜甜的秘密直接交给老师！可当那些已经毕业的同学又会把他们的秘密藏在什么东西里？又是怎么样送给老师呢？1、出示歌曲的题目飞来的花瓣师：看见这样的题目，你能猜到他们是怎么样把秘密送给老师的吗？2、听飞来的花瓣 。出示歌词内容。提问：这首歌的速度是怎么样的？那这样的速度能表达他们怎样的感情？3、师：听了那么多别人送给老师的秘密，你们心里肯定也秘密想对现在的老师或者幼儿园的老师说吧？谁能勇敢地说出你的秘密？五、完美结课秘密的升华最后，老师再告诉大家一个秘密，你们知道老师最喜欢收到同学们的秘密是什么吗？那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成绩哦！让我们用实际行动把秘密送给自己最尊敬的老师吧！在甜甜的秘密的歌声中结束本课！教学目标：1、学唱歌曲甜甜的秘密 ，有感情地演唱歌曲，唱出 A 乐段悄悄的心情，唱出 B 乐段急切的心情。2、聆听飞来的花瓣 ，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。教学重点：学唱甜甜的秘密 ，表达对老师的尊敬和爱戴。教学难点：歌曲节奏。教具准备：多媒体课件、钢琴等。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、组织教学，师生问好。1、师：今天，有那么多老师来听我们上课，我们也来欢迎她们。听清楚老师向你们问候语的节奏，你们可以用同样的节奏向我和在座的各位老师问好。4/4 X X O X X X O X | X O X O X|师：同学们同学们你们好！生：二、情境导入秘密藏节奏1、导入：小朋友们，你们心中有小秘密吗？生：有2、师：谢老师我也有小秘密想告诉你们。可是，让老师直接讲出来，我可有点儿不好意思，所以老师就把秘密包装起来，让它自己告诉你们。你听，它的脚步声4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X |DaA：教师示范两次节奏3、师：来，让我们也赶紧跟上它的脚步，万一它跑了就不好了。B；学生来学习节奏1、导入：我们终于跟上了小秘密的脚步声，那小秘密到底长什么样子呢？你听。4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X |啊我想和你我想和你做朋友A；教师范唱2、师：瞧，其实谢老师是想和你们做朋友，那，你们愿意和我做朋友吗？A：学生唱词三、寓教于乐秘密藏在橘子里（一）学唱歌曲前 8 小节1、导入：老师已经把秘密送出去了，当然，我也收到了一些同学给我的秘密。你们听，他们把秘密藏装在什么东西里？又把它藏在什么地方了？听甜甜的秘密完整版。 （播放多媒体完整版）学生 A：他们把秘密装在橘子里。学生 B：把橘子藏在抽屉里。2、猜猜他们的秘密，说说他们的心情。师：刚才你听懂他们的秘密了吗？师：老师听懂了，我觉得特别感动，也想来唱一唱。听的时候，你们来思考一下，你们听听这首歌的情绪怎么样？你能体会到他们什么样的心情？”（教师范唱完整版）3、学唱歌曲甜甜的秘密前 8 小节。出示前 8 小节歌曲内容。师：原来他们的秘密是甜甜的，相信我们小朋友们也一定有许多“甜甜的秘密”想告诉老师！让我们也来学习学习如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒体 A）师：刚才，我已经偷偷地学习了把秘密藏在橘子里的方法，也给你们展示一下。（教师范唱 A）师：你们学会了吗？那跟我一起也来藏藏这个秘密。学生隋琴跟唱师：藏秘密也讲究技术，我们来比一比，到底男生是藏秘密的高手还是女生？男女生分组唱从“悄悄地”引导学生轻轻地唱，带着“把橘子偷偷地藏”的心情学歌。（二）学唱歌曲后 8 小节1、师：如果是你们把藏秘密的橘子里放在老师的抽屉里后，你的心情怎么样？你们希望老知道你们的秘密吗？师：我们来听听他们藏秘密后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？听甜甜的秘密后 8 小节。 （播放多媒体 B）2、师：我们也在音乐中把心情唱出来吧！出示前 8 小节歌曲内容。合着音乐学唱后 8 小节。 （播放多媒体 B）难点乐句的模唱学习！用急切的心情唱唱歌曲！（四）揭示歌曲题目师：如果我们把刚才学习的两段音乐连起来，就能变成一首歌曲。要是让你们来给这首歌曲取一个题目，你会取什么？2、出示歌曲的题目：甜甜的秘密 。师：你们居然和作词人有相同的想法，可真不一般那。那这首歌到底是怎么样的呢？我们来听听，别人是怎样深情演绎的。 （播放多媒体完整版）师：这是一首感情多么丰富的歌曲啊，我们也来非常有感情地演唱一次。四、拓展延伸秘密藏信件师：当我们还在学校里的时候，可以把甜甜的秘密直接交给老师！可当那些已经毕业的同学又会把他们的秘密藏在什么东西里？又是怎么样送给老师呢？1、出示歌曲的题目飞来的花瓣师：看见这样的题目，你能猜到他们是怎么样把秘密送给老师的吗？2、听飞来的花瓣 。出示歌词内容。提问：这首歌的速度是怎么样的？那这样的速度能表达他们怎样的感情？3、师：听了那么多别人送给老师的秘密，你们心里肯定也秘密想对现在的老师或者幼儿园的老师说吧？谁能勇敢地说出你的秘密？五、完美结课秘密的升华最后，老师再告诉大家一个秘密，你们知道老师最喜欢收到同学们的秘密是什么吗？那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成绩哦！让我们用实际行动把秘密送给自己最尊敬的老师吧！在甜甜的秘密的歌声中结束本课！教学目标：1、学唱歌曲甜甜的秘密 ，有感情地演唱歌曲，唱出 A 乐段悄悄的心情，唱出 B 乐段急切的心情。2、聆听飞来的花瓣 ，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。教学重点：学唱甜甜的秘密 ，表达对老师的尊敬和爱戴。教学难点：歌曲节奏。教具准备：多媒体课件、钢琴等。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、组织教学，师生问好。1、师：今天，有那么多老师来听我们上课，我们也来欢迎她们。听清楚老师向你们问候语的节奏，你们可以用同样的节奏向我和在座的各位老师问好。4/4 X X O X X X O X | X O X O X|师：同学们同学们你们好！生：二、情境导入秘密藏节奏1、导入：小朋友们，你们心中有小秘密吗？生：有2、师：谢老师我也有小秘密想告诉你们。可是，让老师直接讲出来，我可有点儿不好意思，所以老师就把秘密包装起来，让它自己告诉你们。你听，它的脚步声4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X |DaA：教师示范两次节奏3、师：来，让我们也赶紧跟上它的脚步，万一它跑了就不好了。B；学生来学习节奏1、导入：我们终于跟上了小秘密的脚步声，那小秘密到底长什么样子呢？你听。4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X |啊我想和你我想和你做朋友A；教师范唱2、师：瞧，其实谢老师是想和你们做朋友，那，你们愿意和我做朋友吗？A：学生唱词三、寓教于乐秘密藏在橘子里（一）学唱歌曲前 8 小节1、导入：老师已经把秘密送出去了，当然，我也收到了一些同学给我的秘密。你们听，他们把秘密藏装在什么东西里？又把它藏在什么地方了？听甜甜的秘密完整版。 （播放多媒体完整版）学生 A：他们把秘密装在橘子里。学生 B：把橘子藏在抽屉里。2、猜猜他们的秘密，说说他们的心情。师：刚才你听懂他们的秘密了吗？师：老师听懂了，我觉得特别感动，也想来唱一唱。听的时候，你们来思考一下，你们听听这首歌的情绪怎么样？你能体会到他们什么样的心情？”（教师范唱完整版）3、学唱歌曲甜甜的秘密前 8 小节。出示前 8 小节歌曲内容。师：原来他们的秘密是甜甜的，相信我们小朋友们也一定有许多“甜甜的秘密”想告诉老师！让我们也来学习学习如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒体 A）师：刚才，我已经偷偷地学习了把秘密藏在橘子里的方法，也给你们展示一下。（教师范唱 A）师：你们学会了吗？那跟我一起也来藏藏这个秘密。学生隋琴跟唱师：藏秘密也讲究技术，我们来比一比，到底男生是藏秘密的高手还是女生？男女生分组唱从“悄悄地”引导学生轻轻地唱，带着“把橘子偷偷地藏”的心情学歌。（二）学唱歌曲后 8 小节1、师：如果是你们把藏秘密的橘子里放在老师的抽屉里后，你的心情怎么样？你们希望老知道你们的秘密吗？师：我们来听听他们藏秘密后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？听甜甜的秘密后 8 小节。 （播放多媒体 B）2、师：我们也在音乐中把心情唱出来吧！出示前 8 小节歌曲内容。合着音乐学唱后 8 小节。 （播放多媒体 B）难点乐句的模唱学习！用急切的心情唱唱歌曲！（四）揭示歌曲题目师：如果我们把刚才学习的两段音乐连起来，就能变成一首歌曲。要是让你们来给这首歌曲取一个题目，你会取什么？2、出示歌曲的题目：甜甜的秘密 。师：你们居然和作词人有相同的想法，可真不一般那。那这首歌到底是怎么样的呢？我们来听听，别人是怎样深情演绎的。 （播放多媒体完整版）师：这是一首感情多么丰富的歌曲啊，我们也来非常有感情地演唱一次。四、拓展延伸秘密藏信件师：当我们还在学校里的时候，可以把甜甜的秘密直接交给老师！可当那些已经毕业的同学又会把他们的秘密藏在什么