三年级语文组集体备课教案 《她是我的朋友》第二课时

三年级语文组集体备课教案 她是我的朋友第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文。2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。教学重难点：抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时复杂的心情。课前准备：1、多媒体课件2、学生课前了解关于抽血和输血的知识。3、学习多音字“血” ，积累描写“哭”的词语。教学过程一、复习旧知，导入新课。师：这节课我们继续走进课文。生（齐读课题）：她是我的朋友1、出示学习单师：请同学们看学习单，让我们一起完成第一题练一练。2、读一读多音字“血”组成的词语。3、说一说表示“哭”的词语。二、深入文本，品读感悟。（一）学习第五自然段，体会人物的矛盾心理。师：炮弹落在孤儿院中，小女孩身负重伤，情况如此危急，输血（生：迫在眉睫。 ）就在这个迫在眉睫的时候，谁站了出来愿意为小姑娘献血？师：阮恒毫不犹豫地站了出来，对吗？师：你从哪里知道的？一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来,忽然又放下去，然后又举起来。 ”（点击课件出示相关句子）1、句子质疑师：看到这句话，你们能提出什么问题吗？2、圈画动词，感悟体会师：学贵有疑，有疑问才会有进步。要解决这些问题，我们可以通过人物的动作，来体会他的内心世界。谁来找一下这句话里有哪些动词。 师：现在老师来读这句话，你们来做动作，体会一下当时阮恒的复杂心理。（师读句子，生做“颤抖地举” “放下去” “又举起来”的动作。 ） 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举了起来，他想 。 这只小手忽然又放下去，这时候他想 。然后这只小手又举起来，这时候他又在想 。3、指导朗读师：经过了短暂的思想斗争，阮恒最后决定要为小姑娘献血。多么勇敢的孩子啊！把自己的理解送到句子里去，体会着读一读。 （生自由练读。 ）（二）感情升华：献血义无反顾。师：在输血的过程中，阮恒说的话不多，但我们也可以通过他的动作、表情来体会阮恒的内心。自由读课文 810 自然段，画出描写人物表情和动作的句子，选择最让你感动的地方多读几遍细细品味。(学生读课文画句子，教师巡视指导)交流：1、出示 1：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。师：从这句话中你体会到了什么？（指导朗读）2、出示 2：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖，并迅速用手捂住了脸。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。1） 找一找“哭”的近义词（啜泣呜咽哭泣）2）说说他们的不同，发现了什么？3）指导朗读4）解读害怕3、出示 3：他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。师：原来阮恒害怕死亡。死，都怕。谁不希望活着，但是阮恒抽回自己的小手了吗？他要求医生停止抽血了吗？你从哪里知道的？感受勇敢，指导朗读。4、医生安慰，练习写话师：当医生用轻柔的话语安慰了他之后，阮恒立刻停止了哭泣，谁来当医生安慰一下痛苦的阮恒？（写在学习单第二题）5、朗读 810 自然段三、突显主题：她是我的朋友师：愿意放弃生命，去换得别人的生命，这份善良让所有人为之感动。但是，他为什么愿意这样做呢？（引导学生反复读课题：指课题）师：是啊，为了朋友，连自己的生命都可以放弃，像这样的朋友，值得我们一生珍惜。我不禁想起一句话。（课件出示： “有一种爱很小很小，可它，却在你需要的时候，为你付出一切，这就是朋友的爱。 ”（生：齐读。 ）师：让我们记住这种爱，也愿我们在今后的人生中能撒播这种爱！收获这种爱。四、课堂作业1、生字练写：垫、酒、掩、咬、拳、制、柔2、完成课堂作业本：小练笔板书：她是我的朋友举 放 举啜泣呜咽哭泣学习目标：1、有感情地朗读课文。2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。教学重难点：抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时复杂的心情。课前准备：1、多媒体课件2、学生课前了解关于抽血和输血的知识。3、学习多音字“血” ，积累描写“哭”的词语。教学过程一、复习旧知，导入新课。师：这节课我们继续走进课文。生（齐读课题）：她是我的朋友1、出示学习单师：请同学们看学习单，让我们一起完成第一题练一练。2、读一读多音字“血”组成的词语。3、说一说表示“哭”的词语。二、深入文本，品读感悟。（一）学习第五自然段，体会人物的矛盾心理。师：炮弹落在孤儿院中，小女孩身负重伤，情况如此危急，输血（生：迫在眉睫。 ）就在这个迫在眉睫的时候，谁站了出来愿意为小姑娘献血？师：阮恒毫不犹豫地站了出来，对吗？师：你从哪里知道的？一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来,忽然又放下去，然后又举起来。 ”（点击课件出示相关句子）1、句子质疑师：看到这句话，你们能提出什么问题吗？2、圈画动词，感悟体会师：学贵有疑，有疑问才会有进步。要解决这些问题，我们可以通过人物的动作，来体会他的内心世界。谁来找一下这句话里有哪些动词。 师：现在老师来读这句话，你们来做动作，体会一下当时阮恒的复杂心理。（师读句子，生做“颤抖地举” “放下去” “又举起来”的动作。 ） 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举了起来，他想 。 这只小手忽然又放下去，这时候他想 。然后这只小手又举起来，这时候他又在想 。3、指导朗读师：经过了短暂的思想斗争，阮恒最后决定要为小姑娘献血。多么勇敢的孩子啊！把自己的理解送到句子里去，体会着读一读。 （生自由练读。 ）（二）感情升华：献血义无反顾。师：在输血的过程中，阮恒说的话不多，但我们也可以通过他的动作、表情来体会阮恒的内心。自由读课文 810 自然段，画出描写人物表情和动作的句子，选择最让你感动的地方多读几遍细细品味。(学生读课文画句子，教师巡视指导)交流：1、出示 1：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。师：从这句话中你体会到了什么？（指导朗读）2、出示 2：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖，并迅速用手捂住了脸。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。1） 找一找“哭”的近义词（啜泣呜咽哭泣）2）说说他们的不同，发现了什么？3）指导朗读4）解读害怕3、出示 3：他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。师：原来阮恒害怕死亡。死，都怕。谁不希望活着，但是阮恒抽回自己的小手了吗？他要求医生停止抽血了吗？你从哪里知道的？感受勇敢，指导朗读。4、医生安慰，练习写话师：当医生用轻柔的话语安慰了他之后，阮恒立刻停止了哭泣，谁来当医生安慰一下痛苦的阮恒？（写在学习单第二题）5、朗读 810 自然段三、突显主题：她是我的朋友师：愿意放弃生命，去换得别人的生命，这份善良让所有人为之感动。但是，他为什么愿意这样做呢？（引导学生反复读课题：指课题）师：是啊，为了朋友，连自己的生命都可以放弃，像这样的朋友，值得我们一生珍惜。我不禁想起一句话。（课件出示： “有一种爱很小很小，可它，却在你需要的时候，为你付出一切，这就是朋友的爱。 ”（生：齐读。 ）师：让我们记住这种爱，也愿我们在今后的人生中能撒播这种爱！收获这种爱。四、课堂作业1、生字练写：垫、酒、掩、咬、拳、制、柔2、完成课堂作业本：小练笔板书：她是我的朋友举 放 举啜泣呜咽哭泣学习目标：1、有感情地朗读课文。2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。教学重难点：抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时复杂的心情。课前准备：1、多媒体课件2、学生课前了解关于抽血和输血的知识。3、学习多音字“血” ，积累描写“哭”的词语。教学过程一、复习旧知，导入新课。师：这节课我们继续走进课文。生（齐读课题）：她是我的朋友1、出示学习单师：请同学们看学习单，让我们一起完成第一题练一练。2、读一读多音字“血”组成的词语。3、说一说表示“哭”的词语。二、深入文本，品读感悟。（一）学习第五自然段，体会人物的矛盾心理。师：炮弹落在孤儿院中，小女孩身负重伤，情况如此危急，输血（生：迫在眉睫。 ）就在这个迫在眉睫的时候，谁站了出来愿意为小姑娘献血？师：阮恒毫不犹豫地站了出来，对吗？师：你从哪里知道的？一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来,忽然又放下去，然后又举起来。 ”（点击课件出示相关句子）1、句子质疑师：看到这句话，你们能提出什么问题吗？2、圈画动词，感悟体会师：学贵有疑，有疑问才会有进步。要解决这些问题，我们可以通过人物的动作，来体会他的内心世界。谁来找一下这句话里有哪些动词。 师：现在老师来读这句话，你们来做动作，体会一下当时阮恒的复杂心理。（师读句子，生做“颤抖地举” “放下去” “又举起来”的动作。 ） 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举了起来，他想 。 这只小手忽然又放下去，这时候他想 。然后这只小手又举起来，这时候他又在想 。3、指导朗读师：经过了短暂的思想斗争，阮恒最后决定要为小姑娘献血。多么勇敢的孩子啊！把自己的理解送到句子里去，体会着读一读。 （生自由练读。 ）（二）感情升华：献血义无反顾。师：在输血的过程中，阮恒说的话不多，但我们也可以通过他的动作、表情来体会阮恒的内心。自由读课文 810 自然段，画出描写人物表情和动作的句子，选择最让你感动的地方多读几遍细细品味。(学生读课文画句子，教师巡视指导)交流：1、出示 1：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。师：从这句话中你体会到了什么？（指导朗读）2、出示 2：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖，并迅速用手捂住了脸。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。1） 找一找“哭”的近义词（啜泣呜咽哭泣）2）说说他们的不同，发现了什么？3）指导朗读4）解读害怕3、出示 3：他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。师：原来阮恒害怕死亡。死，都怕。谁不希望活着，但是阮恒抽回自己的小手了吗？他要求医生停止抽血了吗？你从哪里知道的？感受勇敢，指导朗读。4、医生安慰，练习写话师：当医生用轻柔的话语安慰了他之后，阮恒立刻停止了哭泣，谁来当医生安慰一下痛苦的阮恒？（写在学习单第二题）5、朗读 810 自然段三、突显主题：她是我的朋友师：愿意放弃生命，去换得别人的生命，这份善良让所有人为之感动。