三年级语文《一面五星红旗》教学设计、反思、实录、说课稿、评课稿

三年级语文一面五星红旗教学设计、反思、实录、说课稿、评课稿一面五星红旗教学设计学习目标1.认识“摊、奈”等 5 个生字，会写“窄、脖”等 13 个生字，正确读写“假日、背包”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。课前准备1.每个小组自制一套字词卡片。2.制作多媒体课件。第 一 课 时激情导入，提示课题1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像。2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？3.心灵对话：学生自由谈论自己的感想。4.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。 （板书课题）初读课文，读准读通1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。 （给学生留有充足的读书时间）2.小组合作学习。a.拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。b.轮读生词卡片，讨论词语意思。c.轮读课文，互相纠正字音。d.提出不懂的问题，交流解决。教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。3.集体交流反馈。a.课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。b.指名分段朗读课文，学生评议。c.提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。（有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论）巩固识字，指导写字1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。3.练习临写，教师巡视指导。4.展示学生的书写作业，进行评议。第 二 课 时听写生字、词语细读课文，互动探究1.自主学习：默读课文，了解课文主要内容。（给学生留有充足的时间）2.小组合作：与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。a.说说课文主要讲了一件什么事。b.“我”为什么不接受老板的条件？3.集体交流：每组派一个代表进行汇报，教师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文弄清其态度变化的原因被“我”的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。动情朗读，升华感悟1.通过认真读课文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？请学生畅所欲言。2.带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。3.自由组合，练习分角色朗读课文。4.请一组同学朗读，全班同学共同评议。研读课文，体会按事情发展顺序叙述的表达方法1.读了课文，同学们被“我”的爱国情感和中外两国人民之间的友好情谊所深深感动。请同学们再来读读课文，想想课文的叙述顺序。2.全班交流，教师引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法（先写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店；再写来到小镇后的情况：向老板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红旗交换，被老板救助）拓展练习1.摘抄文中感人的语句。2.练习讲述这个故事。3.写一写自己读过课文的感想。一面五星红旗教学设计学习目标1.认识“摊、奈”等 5 个生字，会写“窄、脖”等 13 个生字，正确读写“假日、背包”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。课前准备1.每个小组自制一套字词卡片。2.制作多媒体课件。第 一 课 时激情导入，提示课题1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像。2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？3.心灵对话：学生自由谈论自己的感想。4.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。 （板书课题）初读课文，读准读通1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。 （给学生留有充足的读书时间）2.小组合作学习。a.拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。b.轮读生词卡片，讨论词语意思。c.轮读课文，互相纠正字音。d.提出不懂的问题，交流解决。教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。3.集体交流反馈。a.课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。b.指名分段朗读课文，学生评议。c.提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。（有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论）巩固识字，指导写字1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。3.练习临写，教师巡视指导。4.展示学生的书写作业，进行评议。第 二 课 时听写生字、词语细读课文，互动探究1.自主学习：默读课文，了解课文主要内容。（给学生留有充足的时间）2.小组合作：与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。a.说说课文主要讲了一件什么事。b.“我”为什么不接受老板的条件？3.集体交流：每组派一个代表进行汇报，教师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文弄清其态度变化的原因被“我”的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。动情朗读，升华感悟1.通过认真读课文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？请学生畅所欲言。2.带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。3.自由组合，练习分角色朗读课文。4.请一组同学朗读，全班同学共同评议。研读课文，体会按事情发展顺序叙述的表达方法1.读了课文，同学们被“我”的爱国情感和中外两国人民之间的友好情谊所深深感动。请同学们再来读读课文，想想课文的叙述顺序。2.全班交流，教师引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法（先写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店；再写来到小镇后的情况：向老板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红旗交换，被老板救助）拓展练习1.摘抄文中感人的语句。2.练习讲述这个故事。3.写一写自己读过课文的感想。一面五星红旗教学设计学习目标1.认识“摊、奈”等 5 个生字，会写“窄、脖”等 13 个生字，正确读写“假日、背包”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。课前准备1.每个小组自制一套字词卡片。2.制作多媒体课件。第 一 课 时激情导入，提示课题1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像。2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？3.心灵对话：学生自由谈论自己的感想。4.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。 （板书课题）初读课文，读准读通1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。 （给学生留有充足的读书时间）2.小组合作学习。a.拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。b.轮读生词卡片，讨论词语意思。c.轮读课文，互相纠正字音。d.提出不懂的问题，交流解决。教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。3.集体交流反馈。a.课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。b.指名分段朗读课文，学生评议。c.提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。（有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论）巩固识字，指导写字1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。3.练习临写，教师巡视指导。4.展示学生的书写作业，进行评议。第 二 课 时听写生字、词语细读课文，互动探究1.自主学习：默读课文，了解课文主要内容。（给学生留有充足的时间）2.小组合作：与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。a.说说课文主要讲了一件什么事。b.“我”为什么不接受老板的条件？3.集体交流：每组派一个代表进行汇报，教师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文弄清其态度变化的原因被“我”的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。动情朗读，升华感悟1.通过认真读课文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？请学生畅所欲言。2.带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。3.自由组合，练习分角色朗读课文。4.请一组同学朗读，全班同学共同评议。研读课文，体会按事情发展顺序叙述的表达方法1.读