七年级思想品德《人生难免有挫折》教学设计

七年级思想品德人生难免有挫折教学设计七年级思想品德人生难免有挫折教学设计设计者：谢甜甜 海南澄迈思源实验学校教学内容：七年级思想品德（下）第五课第一框人生难免有挫折教材分析：本框是第三单元的起始课。承上解决前两个单元行为实践问题，同时启下为后面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 ”学情分析：现在的学生比较娇弱，在学习和生活上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分。对挫折的含义和产生的原因向学生做简单的介绍，让他们明白挫折是人生难免的，它与人生相伴；引导学生用积极的心态去对待挫折，战胜挫折。教学目标:1、情感、态度和价值观：培养面对挫折时拥有积极乐观的人生态度，深刻体悟“人生难免有挫折” ，进而在日常生活学习中培养坚强意志。2、能力目标：初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。3、知识目标：了解挫折的含义，懂得挫折是人生的一部分，知道造成挫折的因素及面对挫折的不同态度和结果。教学重点：感悟挫折，引导学生理解挫折与人生相伴，并选择坚强的人生态度。教学难点：引导学生分析造成挫折的原因。教学方法：本节课采用多媒体教学，通过图片、歌曲、文字、视频材料等感性材料，调动学生的情感。引导学生自主学习，通过探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。课时安排：1 课时教学过程：一、 创设情境，导入新课教师：上新课之前，老师请大家看一个电影片段，请认真观看并想想：光头哥哥有着怎样的心情？学生观看人再囧途之泰囧片段。光头哥哥的遭遇让他自己苦笑不得，这是他人生中的挫折。在日常生活中，你们也会遇到各种困难和挫折吗？挫折是什么？挫折产生的原因是什么？我们该用什么态度面对挫折？带着这些问题，让我们一起探讨今天的课题人生难免有挫折 。二、 探究新知活动一：讨论归纳挫折的含义（培养学生阅读理解能力）（让学生阅读 p.60顽强拼搏的邓亚萍材料）提问：邓亚萍 8 岁时有一个什么愿望？当时实现了吗？她的心理反应是什么样的？最后她的愿望实现了吗？学生：她在 8 岁时想进入省队打乒乓球，但因为“个子太矮，没有发展前途”而落选。学生：烦闷、伤心、不安、难过教师：顺境、成功并不是永远围绕在伟人、名人的身旁。那么作为普通人的我们在成长过程中遇到挫折时的情绪是怎样的呢？教师：尽管大家用了不一样的词语形容，但要表达的情绪是一样的，那就是一种不快乐的消极情绪，是由我们的愿望或目标在实现过程中遇到的失利、失败、困难、阻碍引起的。这种人生道路上的“碰钉子”也就是人们常说的“挫折” 。请大家阅读书本 P6061，总结出挫折的含义。 （学生回答）1、什么是挫折？（板书）挫折就是“碰钉子” ，即我们所遇到的失利、失败和阻碍等。教师：其实我们每个人在人生的道路上都会遇到或大或小的挫折。在你的成长经历中遇到过什么挫折呢？你当时的心情是怎样的？（提示：学习方面、生活方面、娱乐方面、竞赛方面、人际交往方面等等）学生讨论并回答。教师：既然挫折让我们这么伤心、难过、不安、焦虑，那么我们有没有什么方法可以让挫折彻底从生活中消失掉？（学生回答）虽然挫折带给我们消极情绪，但挫折作为生活中的一部分无法从生活中剥离。既然不能彻底消除它，我们却能分析一下造成挫折的原因。接下来，请大家阅读 P6162，找出造成挫折的因素。学生阅读讨论。2、造成挫折的因素（板书）七年级思想品德人生难免有挫折教学设计设计者：谢甜甜 海南澄迈思源实验学校教学内容：七年级思想品德（下）第五课第一框人生难免有挫折教材分析：本框是第三单元的起始课。承上解决前两个单元行为实践问题，同时启下为后面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 ”学情分析：现在的学生比较娇弱，在学习和生活上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分。对挫折的含义和产生的原因向学生做简单的介绍，让他们明白挫折是人生难免的，它与人生相伴；引导学生用积极的心态去对待挫折，战胜挫折。教学目标:1、情感、态度和价值观：培养面对挫折时拥有积极乐观的人生态度，深刻体悟“人生难免有挫折” ，进而在日常生活学习中培养坚强意志。2、能力目标：初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。3、知识目标：了解挫折的含义，懂得挫折是人生的一部分，知道造成挫折的因素及面对挫折的不同态度和结果。教学重点：感悟挫折，引导学生理解挫折与人生相伴，并选择坚强的人生态度。教学难点：引导学生分析造成挫折的原因。教学方法：本节课采用多媒体教学，通过图片、歌曲、文字、视频材料等感性材料，调动学生的情感。引导学生自主学习，通过探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。课时安排：1 课时教学过程：一、 创设情境，导入新课教师：上新课之前，老师请大家看一个电影片段，请认真观看并想想：光头哥哥有着怎样的心情？学生观看人再囧途之泰囧片段。光头哥哥的遭遇让他自己苦笑不得，这是他人生中的挫折。在日常生活中，你们也会遇到各种困难和挫折吗？挫折是什么？挫折产生的原因是什么？我们该用什么态度面对挫折？带着这些问题，让我们一起探讨今天的课题人生难免有挫折 。二、 探究新知活动一：讨论归纳挫折的含义（培养学生阅读理解能力）（让学生阅读 p.60顽强拼搏的邓亚萍材料）提问：邓亚萍 8 岁时有一个什么愿望？当时实现了吗？她的心理反应是什么样的？最后她的愿望实现了吗？学生：她在 8 岁时想进入省队打乒乓球，但因为“个子太矮，没有发展前途”而落选。学生：烦闷、伤心、不安、难过教师：顺境、成功并不是永远围绕在伟人、名人的身旁。那么作为普通人的我们在成长过程中遇到挫折时的情绪是怎样的呢？教师：尽管大家用了不一样的词语形容，但要表达的情绪是一样的，那就是一种不快乐的消极情绪，是由我们的愿望或目标在实现过程中遇到的失利、失败、困难、阻碍引起的。这种人生道路上的“碰钉子”也就是人们常说的“挫折” 。请大家阅读书本 P6061，总结出挫折的含义。 （学生回答）1、什么是挫折？（板书）挫折就是“碰钉子” ，即我们所遇到的失利、失败和阻碍等。教师：其实我们每个人在人生的道路上都会遇到或大或小的挫折。在你的成长经历中遇到过什么挫折呢？你当时的心情是怎样的？（提示：学习方面、生活方面、娱乐方面、竞赛方面、人际交往方面等等）学生讨论并回答。教师：既然挫折让我们这么伤心、难过、不安、焦虑，那么我们有没有什么方法可以让挫折彻底从生活中消失掉？（学生回答）虽然挫折带给我们消极情绪，但挫折作为生活中的一部分无法从生活中剥离。既然不能彻底消除它，我们却能分析一下造成挫折的原因。接下来，请大家阅读 P6162，找出造成挫折的因素。学生阅读讨论。2、造成挫折的因素（板书）七年级思想品德人生难免有挫折教学设计设计者：谢甜甜 海南澄迈思源实验学校教学内容：七年级思想品德（下）第五课第一框人生难免有挫折教材分析：本框是第三单元的起始课。承上解决前两个单元行为实践问题，同时启下为后面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 ”学情分析：现在的学生比较娇弱，在学习和生活上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分。对挫折的含义和产生的原因向学生做简单的介绍，让他们明白挫折是人生难免的，它与人生相伴；引导学生用积极的心态去对待挫折，战胜挫折。教学目标:1、情感、态度和价值观：培养面对挫折时拥有积极乐观的人生态度，深刻体悟“人生难免有挫折” ，进而在日常生活学习中培养坚强意志。2、能力目标：初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。3、知识目标：了解挫折的含义，懂得挫折是人生的一部分，知道造成挫折的因素及面对挫折的不同态度和结果。教学重点：感悟挫折，引导学生理解挫折与人生相伴，并选择坚强的人生态度。教学难点：引导学生分析造成挫折的原因。教学方法：本节课采用多媒体教学，通过图片、歌曲、文字、视频材料等感性材料，调动学生的情感。引导学生自主学习，通过探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。课时安排：1 课时教学过程：一、 创设情境，导入新课教师：上新课之前，老师请大家看一个电影片段，请认真观看并想想：光头哥哥有着怎样的心情？学生观看人再囧途之泰囧片段。光头哥哥的遭遇让他自己苦笑不得，这是他人生中的挫折。在日常生活中，你们也会遇到各种困难和挫折吗？挫折是什么？挫折产生的原因是什么？我们该用什么态度面对挫折？带着这些问题，让我们一起探讨今天的课题人生难免有挫折 。二、 探究新知活动一：讨论归纳挫折的含义（培养学生阅读理解能力）（让学生阅读 p.60顽强拼搏的邓亚萍材料）提问：邓亚萍 8 岁时有一个什么愿望？当时实现了吗？她的心理反应是什么样的？最后她的愿望实现了吗？学生：她在 8 岁时想进入省队打乒乓球，但因为“个子太矮，没有发展前途”而落选。学生：烦闷、伤心、不安、难过教师：顺境、成功并不是永远围绕在伟人、名人的身旁。那么作为普通人的我们在成长过程中遇到挫折时的情绪是怎样的呢？教师：尽管大家用了不一样的词语形容，但要表达的情绪是一样的，那就是一种不快乐的消极情绪，是由我们的愿望或目标在实现过程中遇到的失利、失败、困难、阻碍引起的。这种人生道路上的“碰钉子”也就是人们常说的“挫折” 。请大家阅读书本 P6061，总结出挫折的含义。 （学生回答）1、什么是挫折？（板书）挫折就是“碰钉子” ，即我们所遇到的失利、失败和阻碍等。教师：其实我们每个人在人生的道路上都会遇到或大或小的挫折。在你的成长经历