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一语道破天机湖北省秭归县长海希望小学吴述俊我在教学除法的初步运算时发现，有少数同学对于求除法运算中每份的数是多少？始终弄不明白。这个看似非常简单的问题，在教学过程中，通过教师讲、学生复述、又在小组内交流，自以为学生完全掌握了，已是天衣无缝。但往往事与愿违，学生在作业中始终有出现错误的情况。真是叫人心烦。一日，在过程评价中，又有几个同学在求每人分得几个苹果时出现了问题。真是气得没有办法。在评讲时，正欲大发雷霆。突然，脑子一动，来了灵感。笑着对学生说“是不是长的好看、漂亮的”才叫“每人”？学生大声答道“不是的” 。“那是什么？”我接着问。“一个人才叫每人。 ”“那每箱、每代、每件呢？学生一一作了回答。“现在懂了吗？”学生得意的回答：“还不懂？”由此，我得到一点启示：数学教学不是机械的传授知识，它是与我们的生活息息相关的。往往不经意中，一句看似玩笑的话语帮助我们解决了学生难以理解的数学问题。湖北省秭归县长海希望小学吴述俊我在教学除法的初步运算时发现，有少数同学对于求除法运算中每份的数是多少？始终弄不明白。这个看似非常简单的问题，在教学过程中，通过教师讲、学生复述、又在小组内交流，自以为学生完全掌握了，已是天衣无缝。但往往事与愿违，学生在作业中始终有出现错误的情况。真是叫人心烦。一日，在过程评价中，又有几个同学在求每人分得几个苹果时出现了问题。真是气得没有办法。在评讲时，正欲大发雷霆。突然，脑子一动，来了灵感。笑着对学生说“是不是长的好看、漂亮的”才叫“每人”？学生大声答道“不是的” 。“那是什么？”我接着问。“一个人才叫每人。 ”“那每箱、每代、每件呢？学生一一作了回答。“现在懂了吗？”学生得意的回答：“还不懂？”由此，我得到一点启示：数学教学不是机械的传授知识，它是与我们的生活息息相关的。往往不经意中，一句看似玩笑的话语帮助我们解决了学生难以理解的数学问题。湖北省秭归县长海希望小学吴述俊我在教学除法的初步运算时发现，有少数同学对于求除法运算中每份的数是多少？始终弄不明白。这个看似非常简单的问题，在教学过程中，通过教师讲、学生复述、又在小组内交流，自以为学生完全掌握了，已是天衣无缝。但往往事与愿违，学生在作业中始终有出现错误的情况。真是叫人心烦。一日，在过程评价中，又有几个同学在求每人分得几个苹果时出现了问题。真是气得没有办法。在评讲时，正欲大发雷霆。突然，脑子一动，来了灵感。笑着对学生说“是不是长的好看、漂亮的”才叫“每人”？学生大声答道“不是的” 。“那是什么？”我接着问。“一个人才叫每人。 ”“那每箱、每代、每件呢？学生一一作了回答。“现在懂了吗？”学生得意的回答：“还不懂？”由此，我得到一点启示：数学教学
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