一年级语文教学实施案例：《g k h 》教学实录

一年级语文教学实施案例：g k h 教学实录一、课题：拼音教学与识字教学二、教学目标：、学会声母 g k h，能够读准音，认清形。、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。三、教学重点难点：读准三个声母的音，认清字形。四、教学准备：、鸽子卡通图片、蝌蚪卡通图片、乌鸦卡通图片、相关板面布置；、声母 gkh 的字母卡片；、果树、拼音果子、翻奖拼音卡、 “鸽” 、“蝌” 、 “喝”三个汉字字卡；、多媒体课件。四、教学过程：、情境导入：（）多媒体出示画面，引导看图师：小朋友，你们看，它们是谁呀？（）生自由发言：鸽子、蝌蚪、乌鸦（）生与鸽子、蝌蚪、乌鸦问好。、师讲故事：有一天，天气特别晴朗，小鸽子自由自在地在天上飞来飞去，可快活了！一群小蝌蚪在水里游呀游，开心得不得了！乌鸦也出来游玩，它飞呀飞呀，哟，口渴了，于是，它飞到河边，喝了几口水，哇，真是清凉可口，好舒服呀！这一天，小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦都好开心！、出示语境歌：师：嗯，小朋友们喜欢小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦吗？生：喜欢！师：老师也很喜欢它们喔！瞧，老师把它们玩时的开心画面编成了一首好听的小儿歌，让我们一起来美美地读一读吧！今天天气真正好，一只鸽子天上飞，一群蝌蚪水里游，乌鸦乌鸦口喝了，飞到河边把水喝。、多形式读语境歌（）拍手异步跟读、拍手同步跟读（）师生接读、男女生接读（）拍手齐读、认识 gkh 的形，学习发音师：小朋友们都是聪明的小博士吗？生：是！师：好，老师来考考你们喔！（）考考聪明小博士：（出示词语：鸽子、蝌蚪、喝水，学生齐认读）（）再考考聪明小博士：（出示字宝宝：鸽、蝌、喝，学生齐认读）（）引出声母 gkh师扮声母宝宝：咦，是谁在叫我们呀？师：哦，原来小朋友们刚才读的字宝宝正是我们今天要学习的三个声母宝宝的名字呢！让我们一起来认识一下它们吧！（）出示顺口溜：鸽子鸽子 ggg蝌蚪蝌蚪 kkk喝水喝水 hhh（）师领读顺口溜（）生齐读顺口溜（）拼音字母搬家游戏：送声母宝宝“回家”（）认读声母 gkh口号：小朋友，我问你，它的名字叫什么？（）出示课件，观察声母 gkh 的字形，师指导发音一、课题：拼音教学与识字教学二、教学目标：、学会声母 g k h，能够读准音，认清形。、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。三、教学重点难点：读准三个声母的音，认清字形。四、教学准备：、鸽子卡通图片、蝌蚪卡通图片、乌鸦卡通图片、相关板面布置；、声母 gkh 的字母卡片；、果树、拼音果子、翻奖拼音卡、 “鸽” 、“蝌” 、 “喝”三个汉字字卡；、多媒体课件。四、教学过程：、情境导入：（）多媒体出示画面，引导看图师：小朋友，你们看，它们是谁呀？（）生自由发言：鸽子、蝌蚪、乌鸦（）生与鸽子、蝌蚪、乌鸦问好。、师讲故事：有一天，天气特别晴朗，小鸽子自由自在地在天上飞来飞去，可快活了！一群小蝌蚪在水里游呀游，开心得不得了！乌鸦也出来游玩，它飞呀飞呀，哟，口渴了，于是，它飞到河边，喝了几口水，哇，真是清凉可口，好舒服呀！这一天，小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦都好开心！、出示语境歌：师：嗯，小朋友们喜欢小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦吗？生：喜欢！师：老师也很喜欢它们喔！瞧，老师把它们玩时的开心画面编成了一首好听的小儿歌，让我们一起来美美地读一读吧！今天天气真正好，一只鸽子天上飞，一群蝌蚪水里游，乌鸦乌鸦口喝了，飞到河边把水喝。、多形式读语境歌（）拍手异步跟读、拍手同步跟读（）师生接读、男女生接读（）拍手齐读、认识 gkh 的形，学习发音师：小朋友们都是聪明的小博士吗？生：是！师：好，老师来考考你们喔！（）考考聪明小博士：（出示词语：鸽子、蝌蚪、喝水，学生齐认读）（）再考考聪明小博士：（出示字宝宝：鸽、蝌、喝，学生齐认读）（）引出声母 gkh师扮声母宝宝：咦，是谁在叫我们呀？师：哦，原来小朋友们刚才读的字宝宝正是我们今天要学习的三个声母宝宝的名字呢！让我们一起来认识一下它们吧！（）出示顺口溜：鸽子鸽子 ggg蝌蚪蝌蚪 kkk喝水喝水 hhh（）师领读顺口溜（）生齐读顺口溜（）拼音字母搬家游戏：送声母宝宝“回家”（）认读声母 gkh口号：小朋友，我问你，它的名字叫什么？（）出示课件，观察声母 gkh 的字形，师指导发音一、课题：拼音教学与识字教学二、教学目标：、学会声母 g k h，能够读准音，认清形。、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。三、教学重点难点：读准三个声母的音，认清字形。四、教学准备：、鸽子卡通图片、蝌蚪卡通图片、乌鸦卡通图片、相关板面布置；、声母 gkh 的字母卡片；、果树、拼音果子、翻奖拼音卡、 “鸽” 、“蝌” 、 “喝”三个汉字字卡；、多媒体课件。四、教学过程：、情境导入：（）多媒体出示画面，引导看图师：小朋友，你们看，它们是谁呀？（）生自由发言：鸽子、蝌蚪、乌鸦（）生与鸽子、蝌蚪、乌鸦问好。、师讲故事：有一天，天气特别晴朗，小鸽子自由自在地在天上飞来飞去，可快活了！一群小蝌蚪在水里游呀游，开心得不得了！乌鸦也出来游玩，它飞呀飞呀，哟，口渴了，于是，它飞到河边，喝了几口水，哇，真是清凉可口，好舒服呀！这一天，小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦都好开心！、出示语境歌：师：嗯，小朋友们喜欢小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦吗？生：喜欢！师：老师也很喜欢它们喔！瞧，老师把它们玩时的开心画面编成了一首好听的小儿歌，让我们一起来美美地读一读吧！今天天气真正好，一只鸽子天上飞，一群蝌蚪水里游，乌鸦乌鸦口喝了，飞到河边把水喝。、多形式读语境歌（）拍手异步跟读、拍手同步跟读（）师生接读、男女生接读（）拍手齐读、认识 gkh 的形，学习发音师：小朋友们都是聪明的小博士吗？生：是！师：好，老师来考考你们喔！（）考考聪明小博士：（出示词语：鸽子、蝌蚪、喝水，学生齐认读）（）再考考聪明小博士：（出示字宝宝：鸽、蝌、喝，学生齐认读）（）引出声母 gkh师扮声母宝宝：咦，是谁在叫我们呀？师：哦，原来小朋友们刚才读的字宝宝正是我们今天要学习的三个声母宝宝的名字呢！让我们一起来认