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一年级下册品德与生活我的这一年教学设计1、通过教学,使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、能力方面等的变化,并试着用不同的方法记录自己的成长过程。2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的思维习惯。教学重点:学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。教学难点:学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。教学准备:课前安排学生整理好自己展示的材料教学过程:一、激趣导入1、播放录音:歌曲小小的我2、师生同唱师:小朋友,歌曲中的小小的我就是指的你们大家每个人。经过一年的学校生活呀,老师发现你们的变化特别大,你有这样的感觉吗?说给大家听听。二、学生感知自己不同方面的变化教师针对学生的看法加以引导,使学生能够较全面的衡量自己。生 1:老师,我的身体长大了,长高了,去年现在我 1 米 10 厘米,现在 1 米 15 厘米。去年我30 公斤,现在我 35 公斤。生 2:老师,我现在会整理书包了。师:给大家做个示范。学生当场整理书包,教师学生给以评价生 3:我知道了好多交通知识,会安全过马路了。学生具体说知道了哪些交通知识。生 4:我学会了交朋友。学生之间互相说说交了几个朋友。生 5:我学到了不少知识。学生之间交流自己掌握了哪些知识。三、展示记录成长的方式课前学生用不同方法记录自己的成长的历程。1、展示。(1)学生拿来自己的衣服,来展示自己的变化。(2)展示成长记录袋中的材料,证实自己的成长。(3)拿照片来展示自己的成长变化。2、学生之间互相评价。四、课外延伸课后继续充实自己的成长记录袋。1、通过教学,使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、能力方面等的变化,并试着用不同的方法记录自己的成长过程。2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的思维习惯。教学重点:学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。教学难点:学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。教学准备:课前安排学生整理好自己展示的材料教学过程:一、激趣导入1、播放录音:歌曲小小的我2、师生同唱师:小朋友,歌曲中的小小的我就是指的你们大家每个人。经过一年的学校生活呀,老师发现你们的变化特别大,你有这样的感觉吗?说给大家听听。二、学生感知自己不同方面的变化教师针对学生的看法加以引导,使学生能够较全面的衡量自己。生 1:老师,我的身体长大了,长高了,去年现在我 1 米 10 厘米,现在 1 米 15 厘米。去年我30 公斤,现在我 35 公斤。生 2:老师,我现在会整理书包了。师:给大家做个示范。学生当场整理书包,教师学生给以评价生 3:我知道了好多交通知识,会安全过马路了。学生具体说知道了哪些交通知识。生 4:我学会了交朋友。学生之间互相说说交了几个朋友。生 5:我学到了不少知识。学生之间交流自己掌握了哪些知识。三、展示记录成长的方式课前学生用不同方法记录自己的成长的历程。1、展示。(1)学生拿来自己的衣服,来展示自己的变化。(2)展示成长记录袋中的材料,证实自己的成长。(3)拿照片来展示自己的成长变化。2、学生之间互相评价。四、课外延伸课后继续充实自己的成长记录袋。1、通过教学,使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、能力方面等的变化,并试着用不同的方法记录自己的成长过程。2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的思维习惯。教学重点:学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。教学难点:学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。教学准备:课前安排学生整理好自己展示的材料教学过程:一、激趣导入1、播放录音:歌曲小小的我2、师生同唱师:小朋友,歌曲中的小小的我就是指的你们大家每个人。经过一年的学校生活呀,老师发现你们的变化特别大,你有这样的感觉吗?说给大家听听。二、学生感知自己不同方面的变化教师针对学生的看法加以引导,使学生能够较全面的衡量自己。生 1:老师,我的身体长大了,长高了,去年现在我 1 米 10 厘米,现在 1 米 15 厘米。去年我30 公斤,现在我 35 公斤。生 2:老师,我现在会整理书包了。师:给大家做个示范。学生当场整理书包,教师学生给以评价生 3:我知道了好多交通知识,会安全过马路了。学生具体说知道了哪些交通知识。生 4:我学会了交朋友。学生之间互相说说交了几个朋友。生 5:我学到了不少知识。学生之间交流自己掌握了哪些知识。三、展示记录成长的方式课前学生用不同方法记录自己的成长的历程。1、展
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