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牧童短笛教学反思牧童短笛教学反思课前让学生了解作曲家贺绿汀,了解作品的创作背景。并拓展了笛子这一课外的教学内容。整堂课在实际授课后,学生能够在教师的引导启发下,逐步深入了解作品,通过 4 次完整的欣赏作品,学生听辨出了乐曲分为三部分,每一部分的速度与情绪。并了解了作曲家的生平及创作牧童短笛的创作背景。在拓展部分,教师结合笛子这一民族乐器进行拓展,让学生了解了笛子的起源发展以及演奏技巧,通过视频的欣赏让学生更为直观的了解。这节课所存在的不足有以下几点:1、 在体验欣赏作品时,学生自主欣赏体验的太少,教师说的太多,在今后的欣赏教学中应设计的更为合理,启发学生自主性的学习再多一些。2、 教师在挖掘作品深度可以再结合学生实际情况再挖掘的深一点,让学生再吃的饱一些。上好这节课后,让我一直思考着一个问题,欣赏课究竟应该如何合理的设计教学活动环节,如何能做到环环相扣,让学生自主体验自主学习发现?在今后的教学中,我将带着这样一个问题,在不断的摸索,实践中寻找答案。牧童短笛教学反思课前让学生了解作曲家贺绿汀,了解作品的创作背景。并拓展了笛子这一课外的教学内容。整堂课在实际授课后,学生能够在教师的引导启发下,逐步深入了解作品,通过 4 次完整的欣赏作品,学生听辨出了乐曲分为三部分,每一部分的速度与情绪。并了解了作曲家的生平及创作牧童短笛的创作背景。在拓展部分,教师结合笛子这一民族乐器进行拓展,让学生了解了笛子的起源发展以及演奏技巧,通过视频的欣赏让学生更为直观的了解。这节课所存在的不足有以下几点:1、 在体验欣赏作品时,学生自主欣赏体验的太少,教师说的太多,在今后的欣赏教学中应设计的更为合理,启发学生自主性的学习再多一些。2、 教师在挖掘作品深度可以再结合学生实际情况再挖掘的深一点,让学生再吃的饱一些。上好这节课后,让我一直思考着一个问题,欣赏课究竟应该如何合理的设计教学活动环节,如何能做到环环相扣,让学生自主体验自主学习发现?在今后的教学中,我将带着这样一个问题,在不断的摸索,实践中寻找答案。牧童短笛教学反思课前让学生了解作曲家贺绿汀,了解作品的创作背景。并拓展了笛子这一课外的教学内容。整堂课在实际授课后,学生能够在教师的引导启发下,逐步深入了解作品,通过 4 次完整的欣赏作品,学生听辨出了乐曲分为三部分,每一部分的速度与情绪。并了解了作曲家的生平及创作牧童短笛的创作背景。在拓展部分,教师结合笛子这一民族乐器进行拓展,让学生了解了笛子的起源发展以及演奏技巧,通过视频的欣赏让学生更为直观的了解。这节课所存在的不足有以下几点:1、 在体验欣赏作品时,学生自主欣赏体验的太少,教师说的太多,在今后的欣赏教学中应设计的更为合理,启发学生自主性的学习再多一些。2、 教师在挖掘作品深度可以再结合学生实际情况再挖掘的深一点,让学生再吃的饱一些。上好这节课后,让我一直思考着一个问题,欣赏课究竟应该如何合理的设计教学
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