《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思_1

洋娃娃和小熊跳舞教学反思洋娃娃和小熊跳舞教学反思临高县第三小学 庞玉容洋娃娃和小熊跳舞是一首欢快活泼的波兰歌曲，歌曲节奏简单明快，根据音乐课程标准我把这节课定位在指导学生建立自己的音乐、学习、生活空间，让孩子们轻松活泼地演唱并大胆进行歌词创编和学会一个小集体舞的目标上。在新歌教学中，我把重点放在学生对音乐的实践上,所以我在音乐课上尽可能地把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，利用教学资源，以“跳舞”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演、歌词创编等内容，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、体验美、创造美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏、爱表现，渴望得到重视，表扬等年龄特点,本节课我采用了师生读词接龙、师生共同创编、师生同共同舞蹈等活动,让孩子们快乐地学习，达到了寓教于乐的教学效果。这节课总体来说我还是比较满意，但也有些不地方做得不够放手，具体表现在学生的创编和歌表演过程中，我的提示太多，如果可以放手让孩子们自己去表演，可能课堂会更生动活泼。通过这次上课，让我更加清楚学生喜欢什么样的课堂，我将继续努力，上更多孩子们喜欢的课。洋娃娃和小熊跳舞教学反思临高县第三小学 庞玉容洋娃娃和小熊跳舞是一首欢快活泼的波兰歌曲，歌曲节奏简单明快，根据音乐课程标准我把这节课定位在指导学生建立自己的音乐、学习、生活空间，让孩子们轻松活泼地演唱并大胆进行歌词创编和学会一个小集体舞的目标上。在新歌教学中，我把重点放在学生对音乐的实践上,所以我在音乐课上尽可能地把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，利用教学资源，以“跳舞”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演、歌词创编等内容，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、体验美、创造美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏、爱表现，渴望得到重视，表扬等年龄特点,本节课我采用了师生读词接龙、师生共同创编、师生同共同舞蹈等活动,让孩子们快乐地学习，达到了寓教于乐的教学效果。这节课总体来说我还是比较满意，但也有些不地方做得不够放手，具体表现在学生的创编和歌表演过程中，我的提示太多，如果可以放手让孩子们自己去表演，可能课堂会更生动活泼。通过这次上课，让我更加清楚学生喜欢什么样的课堂，我将继续努力，上更多孩子们喜欢的课。洋娃娃和小熊跳舞教学反思临高县第三小学 庞玉容洋娃娃和小熊跳舞是一首欢快活泼的波兰歌曲，歌曲节奏简单明快，根据音乐课程标准我把这节课定位在指导学生建立自己的音乐、学习、生活空间，让孩子们轻松活泼地演唱并大胆进行歌词创编和学会一个小集体舞的目标上。在新歌教学中，我把重点放在学生对音乐的实践上,所以我在音乐课上尽可能地把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，利用教学资源，以“跳舞”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演、歌词创编等内容，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、体验美、创造美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏、爱表现，渴望得到重视，表扬等年龄特点,本节课我采用了师生读词接龙、师生共同创编、师生同共同舞蹈等活动,让孩子们快乐地学习，达到了寓教于乐的教学效果。这节课总体来说我还是比较满意，但也有些不地方做得不够放手，具体表现在学生的创编和歌表演过程中，我的