《沁园春 雪》教学反思

沁园春 雪教学反思沁园春 雪这首词，将写景与抒情相结合，在教学过程中，一定要把握好写景与抒情的关系，全词上片着意描写北国风光，表达自己对祖国河山的无比热爱之情；下片谈论历史上的“风流人物” ，抒发自己的远大抱负。仅 114 个字就突出体现了毛泽东词风的雄健、大气。作为领袖毛泽东的博大胸襟和抱负，与广阔雄奇的北国雪景发生同构，作者目接“千里” “万里” ， “欲与天公试比高” ；视通几千年，指点江山主沉浮。充分展示了雄阔豪放、气势磅礴的风格。学生在理解这些内容时有一定的难度，但只要学生认真揣摩，仔细研究，也能理解一些。俗话说：“金无足赤，人无完人”我在教学生这首词的时候也存在不足之处。1、字音、节奏感把握方面不是很好。有一位同学在朗读这首词的时候，总是将字音读错，将莽莽（mng mng）错读成（mng mng） ，将分（fn）外妖娆错读成分（fn）外妖娆，另外还有个别同学将惜（x）字错读成惜（x） ，将汗（hn）错读成汗（hn） ，特别值得注意的是数风流人物，还看今朝；当中的数（sh）字多数同学都错读成数（sh） 。学生节奏感方面需加强练习。2、学生在理解这首词时，不是很透彻，有个别同学在理解深层含义时并没有理解到位。例如学生在理解“欲与天公试比高”这句话时，只知道诗人站在高处，登高望远，一直望到山跟山相接，丘陵跟天相接，这就感到山和丘陵在跟天比高低了。但学生理解不出此句所表现的无产阶级革命精神与情操。3、这首词表达了作者什么样的心情，学生把握的不是很好。例如“俱往矣，数风流人物，还看今朝” ，学生理解不到这是作者对着祖国的大好河山，在革命潮流的冲击下，看文采风流的革命领袖人物，看今天革命的英雄们，为了祖国的统一与繁荣，为了人民的幸福和希望，大显才智和身手吧。同时这也是对勇于献身革命的无产阶级英雄人物的赞美。4、学生对于词中修辞手法的运用不是很理解。例如“山舞银蛇，原驰蜡象” ，生只认为是比喻，却不知道还有拟人、对偶。5、学生在学习本文时虽然都敢于发表自己独特的见解，但有些内容理解的并不是很得体，今后仍需努力。学生在小组活动（小组讨论）的时候存在以下问题。1、学生在讨论问题的时候有个别同学参与程度较底。2、小组同学发言的时候总是那几个表现好的同学，其他同学静观其变不知说些什么。总之， 沁园春 雪这首词，蕴含非常深奥。本人在教学过程中，对学生各个方面的引导并不是很得当，学生的理解在短时间内很难上升到一定的理性高度。本人在教学中存在的不足之处望各位教育同仁不吝赐教，定能获益匪浅。沁园春 雪这首词，将写景与抒情相结合，在教学过程中，一定要把握好写景与抒情的关系，全词上片着意描写北国风光，表达自己对祖国河山的无比热爱之情；下片谈论历史上的“风流人物” ，抒发自己的远大抱负。仅 114 个字就突出体现了毛泽东词风的雄健、大气。作为领袖毛泽东的博大胸襟和抱负，与广阔雄奇的北国雪景发生同构，作者目接“千里” “万里” ， “欲与天公试比高” ；视通几千年，指点江山主沉浮。充分展示了雄阔豪放、气势磅礴的风格。学生在理解这些内容时有一定的难度，但只要学生认真揣摩，仔细研究，也能理解一些。俗话说：“金无足赤，人无完人”我在教学生这首词的时候也存在不足之处。1、字音、节奏感把握方面不是很好。有一位同学在朗读这首词的时候，总是将字音读错，将莽莽（mng mng）错读成（mng mng） ，将分（fn）外妖娆错读成分（fn）外妖娆，另外还有个别同学将惜（x）字错读成惜（x） ，将汗（hn）错读成汗（hn） ，特别值得注意的是数风流人物，还看今朝；当中的数（sh）字多数同学都错读成数（sh） 。学生节奏感方面需加强练习。2、学生在理解这首词时，不是很透彻，有个别同学在理解深层含义时并没有理解到位。例如学生在理解“欲与天公试比高”这句话时，只知道诗人站在高处，登高望远，一直望到山跟山相接，丘陵跟天相接，这就感到山和丘陵在跟天比高低了。但学生理解不出此句所表现的无产阶级革命精神与情操。3、这首词表达了作者什么样的心情，学生把握的不是很好。例如“俱往矣，数风流人物，还看今朝” ，学生理解不到这是作者对着祖国的大好河山，在革命潮流的冲击下，看文采风流的革命领袖人物，看今天革命的英雄们，为了祖国的统一与繁荣，为了人民的幸福和希望，大显才智和身手吧。同时这也是对勇于献身革命的无产阶级英雄人物的赞美。4、学生对于词中修辞手法的运用不是很理解。例如“山舞银蛇，原驰蜡象” ，生只认为是比喻，却不知道还有拟人、对偶。5、学生在学习本文时虽然都敢于发表自己独特的见解，但有些内容理解的并不是很得体，今后仍需努力。学生在小组活动（小组讨论）的时候存在以下问题。1、学生在讨论问题的时候有个别同学参与程度较底。2、小组同学发言的时候总是那几个表现好的同学，其他同学静观其变不知说些什么。总之， 沁园春 雪这首词，蕴含非常深奥。本人在教学过程中，对学生各个方面的引导并不是很得当，学生的理解在短时间内很难上升到一定的理性高度。本人在教学中存在的不足之处望各位教育同仁不吝赐教，定能获益匪浅。沁园春 雪这首词，将写景与抒情相结合，在教学过程中，一定要把握好写景与抒情的关系，全词上片着意描写北国风光，表达自己对祖国河山的无比热爱之情；下片谈论历史上的“风流人物” ，抒发自己的远大抱负。仅 114 个字就突出体现了毛泽东词风的雄健、大气。作为领袖毛泽东的博大胸襟和抱负，与广阔雄奇的北国雪景发生同构，作者目接“千里” “万里” ， “欲与天公试比高” ；视通几千年，指点江山主沉浮。充分展示了雄阔豪放、气势磅礴的风格。学生在理解这些内容时有一定的难度，但只要学生认真揣摩，仔细研究，也能理解一些。俗话说：“金无足赤，人无完人”我在教学生这首词的时候也存在不足之处。1、字音、节奏感把握方面不是很好。有一位同学在朗读这首词的时候，总是将字音读错，将莽莽（mng mng）错读成（mng mng） ，将分（fn）外妖娆错读成分（fn）外妖娆，另外还有个别同学将惜（x）字错读成惜（x） ，将汗（hn）错读成汗（hn） ，特别值得注意的是数风流人物，还看今朝；当中的数（sh）字多数同学都错读成数（sh） 。学生节奏感方面需加强练习。2、学生在理解这首词时，不是很透彻，有个别同学在理解深层含义时并没有理解到位。例如学生在理解“欲与天公试比高”这句话时，只知道诗人站在高处，登高望远，一直望到山跟山相接，丘陵跟天相接，这就感到山和丘陵在跟天比高低了。但学生理解不出此句所表现的无产阶级革命精神与情操。3、这首词表达了作者什么样的心情，学生把握的不是很好。例如“俱往矣，数风流人物，还看今朝” ，学生理解不到这是作者对着祖国的大好河山，在革命潮流的冲击下，看文采风流的革命领袖人物，看今天革命的英雄们，为了祖国的统一与繁荣，为了人民的幸福和希望，大显才智和身手吧。同时这也是对勇于献身革命的无产阶级英雄人物的赞美。4、学生对于词中修辞手法的运用不是很理解。例如“山舞银蛇，原驰蜡象” ，生只认为是比喻，却不知道还有拟人、对偶。5、学生在学习本文时虽然都敢于发表自己独特的见解，但有些内容理解的并不是很得体，今后仍需努力。学生在小组活动（小组讨论）的时候存在以下问题。1、学生在讨