全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
用春天的色彩装扮自己教学反思用春天的色彩装扮自己教学反思一 体现问题性 :问题是研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙,是生长新思想、新方法、新知识的种子。所以在教学中,我注重培养学生的问题意识,提高思考问题和解决问题的能力,促进学生创造思维的发展。如在导入新课时,利用好朋友“春姑娘”与学生问好,然后我创设了舞会情景,问题紧扣课题,培养学生的想象能力,从而激发学生的学习兴趣,学生们经过思考,踊跃发言,达到“课伊始,趣即生“的良好效果。二、接着情境教学:启思:春天主要有哪些颜色呢?谁来说说?课件讨论:她们是如何装扮自己的?在什么部位进行装饰?一石激起千层浪,学生们纷纷发表自己的见解,课堂气氛非常活跃,达到了以疑激思的良好效果。 三、 体现体验性:体验使学生学习进入生命领域,使学习过程不仅是知识增长的过程,同时也是身心健全与发展的过程。本节课激发了学生,让学生体验到了自己设计创作的乐趣,也有利于想象力和创作力的提高,培养学生合作学习的能力。集体创作思考,体验美术活动充满着活动与创造。 四、体现合作性:合作学习是新课程实现学生学习方式转变的着眼点,组内合作,组外竞争的探讨氛围,拓展了学生学习的空间。 值得探讨的问题 : 1 课堂上有一些学生思维敏捷,抢着发言,可是我们要面向全体学生,注意学生的参与面,不可能经常提问这些学生,这些学生几次没被提问到就不举手了,怎么办? 2 本课我是以学生创作为主,一些折、叠 、搓、捏的方法还不够。但教会学生将有助于孩子们在课后中的自学。用春天的色彩装扮自己教学反思一 体现问题性 :问题是研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙,是生长新思想、新方法、新知识的种子。所以在教学中,我注重培养学生的问题意识,提高思考问题和解决问题的能力,促进学生创造思维的发展。如在导入新课时,利用好朋友“春姑娘”与学生问好,然后我创设了舞会情景,问题紧扣课题,培养学生的想象能力,从而激发学生的学习兴趣,学生们经过思考,踊跃发言,达到“课伊始,趣即生“的良好效果。二、接着情境教学:启思:春天主要有哪些颜色呢?谁来说说?课件讨论:她们是如何装扮自己的?在什么部位进行装饰?一石激起千层浪,学生们纷纷发表自己的见解,课堂气氛非常活跃,达到了以疑激思的良好效果。 三、 体现体验性:体验使学生学习进入生命领域,使学习过程不仅是知识增长的过程,同时也是身心健全与发展的过程。本节课激发了学生,让学生体验到了自己设计创作的乐趣,也有利于想象力和创作力的提高,培养学生合作学习的能力。集体创作思考,体验美术活动充满着活动与创造。 四、体现合作性:合作学习是新课程实现学生学习方式转变的着眼点,组内合作,组外竞争的探讨氛围,拓展了学生学习的空间。 值得探讨的问题 : 1 课堂上有一些学生思维敏捷,抢着发言,可是我们要面向全体学生,注意学生的参与面,不可能经常提问这些学生,这些学生几次没被提问到就不举手了,怎么办? 2 本课我是以学生创作为主,一些折、叠 、搓、捏的方法还不够。但教会学生将有助于孩子们在课后中的自学。用春天的色彩装扮自己教学反思一 体现问题性 :问题是研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙,是生长新思想、新方法、新知识的种子。所以在教学中,我注重培养学生的问题意识,提高思考问题和解决问题的能力,促进学生创造思维的发展。如在导入新课时,利用好朋友“春姑娘”与学生问好,然后我创设了舞会情景,问题紧扣课题,培养学生的想象能力,从而激发学生的学习兴趣,学生们经过思考,踊跃发言,达到“课伊始,趣即生“的良好效果。二、接着情境教学:启思:春天主要有哪些颜色呢?谁来说说?课件讨论:她们是如何装扮自己的?在什么部位进行装饰?一石激起千层浪,学生们纷纷发表自己的见解,课堂气氛非常活跃,达到了以疑激思的良好效果。 三、 体现体验性:体验使学生学习进入生命领域,使学习过程不仅是知识增长的过程,同时也是身心健全与发展的过程。本节课激发了学生,让学生体验到了自己设计创作的乐趣,也有利于想象力和创作力的提高,培养学生合作学习的能力。集体创作思考,体验美术活动充满着活动与创造。 四、体现合作性:合作学习是新课程实现学生学习方式转变的着眼点,组内合作,组外竞争的探讨氛围,拓展了学生学习的空间。 值得探讨的问题 : 1 课堂上有一些学生思维敏捷,抢着发言,可是我们要面向全体学生,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 部编版一年级语文下册第19课《咕咚》教学课件
- 师德师风个人心得体会
- 出游策划书(15篇)
- 一年级下册语文第一单元基础测评卷(有答案含解析)(学生版)
- 2024年员工培训协议标准模板(3篇)
- 食品卫生“五四”制度
- 2024年工业厂房租赁合同参考范本(四篇)
- 2024年商铺转让协议电子版(3篇)
- 《不动产测绘(活页式)》 课件 8 不动产测绘成果的检查与验收
- 2024年简单的个人借款合同电子版(2篇)
- 喝农药诊断书
- 《英语语法》-表语从句-Predicative-Clause课件
- DB37-T 3783-2019 供电企业生产安全事故隐患排查治理体系实施指南-(高清版)
- 昆医大康复治疗技术课件14站起与坐下训练
- 新教材部编人教版(统编版)五年级下册道德与法治全册教案教学设计(常用)
- 2018年浙江省浙江省通用安装工程预算定额
- 住院患儿心理反应及护理课件
- 小学语文北师大三年级上册2声音-寓言故事中傻人傻事
- 广州市广播电视大学云计算及应用形考任务一答案
- NB-IOT智能燃气表解决方案白皮书
- 财产保全超额查封异议申请书汇编七篇
评论
0/150
提交评论