《守株待兔》优秀教学设计

守株待兔优秀教学设计守株待兔教学设计轵城镇东轵城小学张文静一、 导入1、 观看动画片守株待兔 。2、 谁能给这一小段动画片起个名字呢？3、 板书课题。齐读课题。4、 释题。5、 大屏幕出示预习问题：谁在大树桩前等兔子呢？他为什么要一直等待兔子呢？最后的结果如何？二、 初读课文1、 为了弄明白这几个问题，我们来仔细地读一读课文，注意读准字音。2、 出示生字“窜、撞、锄” ，谁能读准这三个字？应注 意什么？用生字组词，造句，并结合生活实际来理解。3、 再读课文（男女生赛读，学生评议）4、 自读课文，把你读懂的问题告诉同学。5、 教师小结。三、 品析课文1、 出示图片，思考：图中有谁？在干什么？想什么呢？2、 种田人的梦想能实现吗？为什么？那么，上次兔子撞死的事是一次（ ）？3、 你从课文中哪些句子看出那次是一次意外？（自由读课文，学生汇报，出示句子）你从哪个词看出这是一次意外？指导朗读：读出奇怪，让人感到意外的语气。4、 种田人是这样理解的吗？从哪看出他不知道这是偶然的事？（在书中找句子，词语）指导朗读：读出他愚蠢、贪心、可笑的语气。5、品析句子，感悟有无“整天”一词的区别。6、你能上来劝劝他吗？（生表演）7、思想教育：我们可不能像种田人那样，将偶然发生的事当成经常发生的事，总是梦想着不劳而获。四、 背诵课文让我们把这则寓言背下来，记在脑子里，时时刻刻提醒我们不要作傻事，好吗？守株待兔教学设计轵城镇东轵城小学张文静一、 导入1、 观看动画片守株待兔 。2、 谁能给这一小段动画片起个名字呢？3、 板书课题。齐读课题。4、 释题。5、 大屏幕出示预习问题：谁在大树桩前等兔子呢？他为什么要一直等待兔子呢？最后的结果如何？二、 初读课文1、 为了弄明白这几个问题，我们来仔细地读一读课文，注意读准字音。2、 出示生字“窜、撞、锄” ，谁能读准这三个字？应注 意什么？用生字组词，造句，并结合生活实际来理解。3、 再读课文（男女生赛读，学生评议）4、 自读课文，把你读懂的问题告诉同学。5、 教师小结。三、 品析课文1、 出示图片，思考：图中有谁？在干什么？想什么呢？2、 种田人的梦想能实现吗？为什么？那么，上次兔子撞死的事是一次（ ）？3、 你从课文中哪些句子看出那次是一次意外？（自由读课文，学生汇报，出示句子）你从哪个词看出这是一次意外？指导朗读：读出奇怪，让人感到意外的语气。4、 种田人是这样理解的吗？从哪看出他不知道这是偶然的事？（在书中找句子，词语）指导朗读：读出他愚蠢、贪心、可笑的语气。5、品析句子，感悟有无“整天”一词的区别。6、你能上来劝劝他吗？（生表演）7、思想教育：我们可不能像种田人那样，将偶然发生的事当成经常发生的事，总是梦想着不劳而获。四、 背诵课文让我们把这则寓言背下来，记在脑子里，时时刻刻提醒我们不要作傻事，好吗？守株待兔教学设计轵城镇东轵城小学张文静一、 导入1、 观看动画片守株待兔 。2、 谁能给这一小段动画片起个名字呢？3、 板书课题。齐读课题。4、 释题。5、 大屏幕出示预习问题：谁在大树桩前等兔子呢？他为什么要一直等待兔子呢？最后的结果如何？二、 初读课文1、 为了弄明白这几个问题，我们来仔细地读一读课文，注意读准字音。2、 出示生字“窜、撞、锄” ，谁能读准这三个字？应注 意什么？用生字组词，造句，并结合生活实际来理解。3、 再读课文（男女生赛读，学生评议）4、 自读课文，把你读懂的问题告诉同学。5、 教师小结。三、 品析课文1、 出示图片，思考：图中有谁？在干什么？想什么呢？2、 种田人的梦想能实现吗？为什么？那么，上次兔子撞死的事是一次（ ）？3、 你从课文中哪些句子看出那次是一次意外？（自由读课文，学生汇报，出示句子）你从哪个词看出这是一次意外？指导朗读：读出奇怪，让人感到意外的语气。4、 种田人是这样理解的吗？从哪看出他不知道这是偶然的事？（在书中找句子，词语）指导朗读：读出他愚蠢、贪心、可笑的语气。5、品析句子，感悟有无“整天”一词的区别。6、你能上来劝劝他吗？（生表演