《小音乐家》优秀教案＿人音版二年级下册音乐教学设计

小音乐家优秀教案人音版二年级下册音乐教学设计第七课小音乐家教学目的：1、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表示歌曲的不同音乐情绪。2、能用图形或线条表示自身听到的音乐。3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。教学重点：指导同学用不同情绪演唱歌曲。教学难点：用七个唱名编唱旋律。教学方法：综合音乐感教学法教具准备：多媒体课件、箫、钢琴。课时布置：两课时第一课时教学内容：扮演音乐小屋 ；聆听单簧管波尔卡 。教学过程：一、组织教学：同学在音乐小屋的优美乐曲中进入音乐教室。二、扮演音乐小屋1、出示多媒体：师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多媒体展示漂亮的音乐小屋） ，这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）2、师：音乐小屋唱了些什么？（依据同学的回答，引导小朋友们再听一遍）请仔细听：3、师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。 （师范唱）4、师带领同学富有感情的朗读歌词：5、师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。6、根据同学情况，解决难点句。 （重点解决一字多音的地方）7、引导同学完整演唱歌曲。8、同学讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？9、分组扮演，师生一起评价（提示同学，评价要说出为什么）10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。三、音乐游戏：三线跳拐子1、打开音乐书 39 页，让同学观看三条线上标志好 mi sol la 三个唱名的位置。要求同学边唱边用手指在三条线上跳舞，感受三个音在线、间的位置。2、同学边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。3、师弹琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势表示出来。4、生轻声随教师唱歌谱的唱名。四、复习巩固：1、分小组为歌曲加入打击乐。2、分组扮演，同学和教师一起评价（评价要有针对性，要说出为什么）五、聆听单簧管波尔卡师：除了节奏乐器，你还知道哪些乐器？（导入欣赏）1、完整地聆听全曲。提示：听了这首乐曲，你想要做什么?2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。提示：在复听时注意为乐曲设计动作，相同的音调用相同的动作表示，用动作划分段落。3、再听乐曲，将自身的感受用图形或线条画下来。提示：相同的音乐应该怎样表示。4、让同学小结这首乐曲的三个局部各有什么特点。六、课堂小结第二课时教学内容：扮演箫 ；编创与活动；聆听青蛙音乐会 。教学过程：一、组织教学：生随歌曲音乐小屋边唱边律动进入音乐课堂。二、导入新课1、师：老师给大家带来了一件小礼物，想不想知道是什么？（师出示箫。若没有实物，可用图片代替）你认识它吗？根据同学回答的情况，教师来补充。（箫，又名洞箫，吹奏乐器。这种单管竖吹的箫，早在汉代陶俑中已出现。汉代以前，横吹竖吹的单管乐器统称为笛或篴，所称箫者是排箫。唐宋时期的尺八、箫管和竖篴，则是明清时期以至现代箫的前身。为区别横吹之笛，明代将竖吹之篴称为箫。现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下端和管内去节中空。上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面五个后面一个，后面下方开出音孔两个，用以调音，其下开助音孔两个，可美化音色、增大音量、拴系飘穗。不设膜孔。常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫竹洞箫，管身较粗，节数不限，音色低沉宏亮，多用于独奏或合奏；九节箫，管身上有九个节并刻各种图案或文字雕饰，有的在下端镶骨圈；黑漆九节箫，管身外涂黑漆。这两种九节箫，发音淳朴、音色优美，多用于地方戏曲伴奏。箫音色柔和、低音深沉，善于表示乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。适于独奏、重奏，还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏和越剧伴奏。琴箫合奏也是常见的演奏形式之一。 ）2、网上浏览一首箫独奏曲，请同学欣赏。3、师：箫是人们极喜欢的乐器之一，下面老师就请同学们听一首好听的歌，名字就叫箫三、学唱歌曲箫1、完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。提示：歌中讲述了一件什么事?2、听教师范唱。3、同学随 CAI 课件轻声哼唱。4、有感情地朗读歌词。5、在多媒体的伴奏下有感情地唱歌。6、分小组编创动作，边唱边扮演。四、创编与活动：1、看课本 43 页，随琴唱一唱所出示的唱名。2、同学分组用这几个音来创编旋律。a、各组的创编由教师一一弹奏出来，全体同学一起演唱。b、请同学们为箫写一首小曲子，然后请各组来扮演。五、聆听青蛙音乐会1、静静地聆听全曲。提示：你在音乐中听到了什么？2、复听音乐。提示：说一说音乐有什么变化？请随音乐用动作表示出来。简短地叙述你听到的音乐会。3、再听音乐，跟着哼唱你喜欢的旋律，背唱一两句给同学听。提示：动脑筋想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中。启发同学自制乐器或用人声（学青蛙叫）加入到乐曲中，还要坚持音乐的完整。六、课堂小结第七课小音乐家教学目的：1、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表示歌曲的不同音乐情绪。2、能用图形或线条表示自身听到的音乐。3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。教学重点：指导同学用不同情绪演唱歌曲。教学难点：用七个唱名编唱旋律。教学方法：综合音乐感教学法教具准备：多媒体课件、箫、钢琴。课时布置：两课时第一课时教学内容：扮演音乐小屋 ；聆听单簧管波尔卡 。教学过程：一、组织教学：同学在音乐小屋的优美乐曲中进入音乐教室。二、扮演音乐小屋1、出示多媒体：师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多媒体展示漂亮的音乐小屋） ，这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）2、师：音乐小屋唱了些什么？（依据同学的回答，引导小朋友们再听一遍）请仔细听：3、师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。 （师范唱）4、师带领同学富有感情的朗读歌词：5、师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。6、根据同学情况，解决难点句。 （重点解决一字多音的地方）7、引导同学完整演唱歌曲。8、同学讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？9、分组扮演，师生一起评价（提示同学，评价要说出为什么）10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。三、音乐游戏：三线跳拐子1、打开音乐书 39 页，让同学观看三条线上标志好 mi sol la 三个唱名的位置。要求同学边唱边用手指在三条线上跳舞，感受三个音在线、间的位置。2、同学边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。3、师弹琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势表示出来。4、生轻声随教师唱歌谱的唱名。四、复习巩固：1、分小组为歌曲加入打击乐。2、分组扮演，同学和教师一起评价（评价要有针对性，要说出为什么）五、聆听单簧管波尔卡师：除了节奏乐器，你还知道哪些乐器？（导入欣赏）1、完整地聆听全曲。提示：听了这首乐曲，你想要做什么?2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。提示：在复听时注意为乐曲设计动作，相同的音调用相同的动作表示，用动作划分段落。3、再听乐曲，将自身的感受用图形或线条画下来。提示：相同的音乐应该怎样表示。4、让同学小结这首乐曲的三个局部各有什么特点。六、课堂小结第二课时教学内容：扮演箫 ；编创与活动；聆听青蛙音乐会 。教学过程：一、组织教学：生随歌曲音乐小屋边唱边律动进入音乐课堂。二、导入新课1、师：老师给大家带来了一件小礼物，想不想知道是什么？（师出示箫。若没有实物，可用图片代替）你认识它吗？根据同学回答的情况，教师来补充。（箫，又名洞箫，吹奏乐器。这种单管竖吹的箫，早在汉代陶俑中已出现。汉代以前，横吹竖吹的单管乐器统称为笛或篴，所称箫者是排箫。唐宋时期的尺八、箫管和竖篴，则是明清时期以至现代箫的前身。为区别横吹之笛，明代将竖吹之篴称为箫。现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下端和管内去节中空。上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面五个后面一个，后面下方开出音孔两个，用以调音，其下开助音孔两个，可美化音色、增大音量、拴系飘穗。不设膜孔。常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫竹洞箫，管身较粗，节数不限，音色低沉宏亮，多用于独奏或合奏；九节箫，管身上有九个节并刻各种图案或文字雕饰，有的在下端镶骨圈；黑漆九节箫，管身外涂黑漆。这两种九节箫，发音淳朴、音色优美，多用于地方戏曲伴奏。箫音色柔和、低音深沉，善于表示乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。适于独奏、重奏，还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏和越剧伴奏。琴箫合奏也是常见的演奏形式之一。 ）2、网上浏览一首箫独奏曲，请同学欣赏。3、师：箫是人们极喜欢的乐器之一，下面老师就请同学们听一首好听的歌，名字就叫箫三、学唱歌曲箫1、完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。提示：歌中讲述了一件什么事?2、听教师范唱。3、同学随 CAI 课件轻声哼唱。4、有感情地朗读歌词。5、在多媒体的伴奏下有感情地唱歌。6、分小组编创动作，边唱边扮演。四、创编与活动：1、看课本 43 页，随琴唱一唱所出示的唱名。2、同学分组用这几个音来创编旋律。a、各组的创编由教师一一弹奏出来，全体同学一起演唱。b、请同学们为箫写一首小曲子，然后请各组来扮演。五、聆听青蛙音乐会1、静静地聆听全曲。提示：你在音乐中听到了什么？2、复听音乐。提示：说一说音乐有什么变化？请随音乐用动作表示出来。简短地叙述你听到的音乐会。3、再听音乐，跟着哼唱你喜欢的旋律，背唱一两句给同学听。提示：动脑筋想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中。启发同学自制乐器或用人声（学青蛙叫）加入到乐曲中，还要坚持音乐的完整。六、课堂小结第七课小音乐家教学目的：1、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表示歌曲的不同音乐情绪。2、能用图形或线条表示自身听到的音乐。3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。教学重点：指导同学用不同情绪演唱歌曲。教学难点：用七个唱名编唱旋律。教学方法：综合音乐感教学法教具准备：多媒体课件、箫、钢琴。课时布置：两课时第一课时教学内容：扮演音乐小屋 ；聆听单簧管波尔卡 。教学过程：一、组织教学：同学在音乐小屋的优美乐曲中进入音乐教室。二、扮演音乐小屋1、出示多媒体：师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多媒体展示漂亮的音乐小屋） ，这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）2、师：音乐小屋唱了些什么？（依据同学的回答，引导小朋友们再听一遍）请仔细听：3、师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。 （师范唱）4、师带领同学富有感情的朗读歌词：5、师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。6、根据同学情况，解决难点句。 （重点解决一字多音的地方）7、引导同学完整演唱歌曲。8、同学讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？9、分组扮演，师生一起评价（提示同学，评价要说出为什么）10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。三、音乐游戏：三线跳拐子1、打开音乐书 39 页，让同学观看三条线上标志好 mi sol la 三个唱名的位置。要求同学边唱边用手指在三条线上跳舞，感受三个音在线、间的位置。2、同学边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。3、师弹琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势表示出来。4、生轻声随教师唱歌谱的唱名。四、复习巩固：1、分小组为歌曲加入打击乐。2、分组扮演，同学和教师一起评价（评价要有针对性，要说出为什么）五、聆听单簧管波尔卡师：除了节奏乐器，你还知道哪些乐器？（导入欣赏）1、完整地聆听全曲。提示：听了这首乐曲，你想要做什么?2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。提示：在复听时注意为乐曲设计动作，相同的音调用相同的动作表示，用动作划分段落。3、再听乐曲，将自身的感受用图形或线条画下来。提示：相同的音乐应该怎样表示。4、让同学小结这首乐曲的三个局部各有什么特点。六、课堂小结第二课时教学内容：扮演箫 ；编创与活动；聆听青蛙音乐会 。教学过程：一、组织教学：生随歌曲音乐小屋边唱边律动进入音乐课堂。二、导入新课1、师：老师给大家带来了一件小礼物，想不想知道是什么？（师出示箫。若没有实物，可用图片代替）你认识它吗？根据同学回答的情况，教师来补充。（箫，又名洞箫，吹奏乐器。这种单管竖吹的箫，早在汉代陶俑中已出现。汉代以前，横吹竖吹的单管乐器统称为笛或篴，所称箫者是排箫。唐宋时期的尺八、箫管和竖篴，则是明清时期以至现代箫的前身。为区别横吹之笛，明代将竖吹之篴称为箫。现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下端和管内去节中空。上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面五个后面一个，后面下方开出音孔两个，用以调音，其下开助音孔两个，可美化音色、增大音量、拴系飘穗。不设膜孔。常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫竹洞箫，管身较粗，节数不限，音色低