《复习笔算除法》教学反思

复习笔算除法教学反思复习笔算除法教学反思海口市玉沙实验学校符诗叶这节复习课是人教版义务教育课程小学数学四年级上册第六单元的内容，一节复习课有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力。很有幸能借助展示课的平台与大家交流。首先，通过练习帮助学生回忆所学的主要内容，帮助学生梳理、归纳知识，分清解题思路，弄清做题时需要注意哪些细节。 其次是对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地掌握教材内容，加深理解。这一环节，我是通过让学生做题，再自主总结方法。这样能够结合重难点让学生对本单元的知识进行了细致的内化，同时还复习了本单元的重难点。 最后，整合前面所学的一些知识，如本单元之前学习了路程=时间速度，在这里我们可以复习一下，速度=路程时间和单价=总价数量。通过练习，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。这节课还有一些不足之处。 比如复习知识面不够广泛一些，面对不同层次的学生如何才能更有针对性？课后我仔细反思了我的整个教学过程，发现还存在不少问题。1、对教材的挖掘能力还待于进一步提高。在练习时的商到底应该写在哪一位上这个问题时，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面，我应该多多强调除数是整十数的除法，商是一位数。这样会让学生对以后学习除数是两位数，商是两位数的除法，更加理解和清楚商就写在什么位置上。2.教学的节奏较快，给予学生合作交流的时间太短。在复习笔算时，我安排了让同学们讨论交流，理清算理，总结算法，因为担心时间不够的问题，所以让学生交流的时间太短。这样会导致学困生依然没有弄懂这个算理。3.教师课堂灵活应变的能力还有待于提高。教学中在处理课后的三道计算题时，应该考虑到由于时间问题，这三道题应让学生灵活选择完成两道，了解学生重点知识掌握情况就可以了，节余时间来处理其它问题。复习笔算除法教学反思海口市玉沙实验学校符诗叶这节复习课是人教版义务教育课程小学数学四年级上册第六单元的内容，一节复习课有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力。很有幸能借助展示课的平台与大家交流。首先，通过练习帮助学生回忆所学的主要内容，帮助学生梳理、归纳知识，分清解题思路，弄清做题时需要注意哪些细节。 其次是对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地掌握教材内容，加深理解。这一环节，我是通过让学生做题，再自主总结方法。这样能够结合重难点让学生对本单元的知识进行了细致的内化，同时还复习了本单元的重难点。 最后，整合前面所学的一些知识，如本单元之前学习了路程=时间速度，在这里我们可以复习一下，速度=路程时间和单价=总价数量。通过练习，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。这节课还有一些不足之处。 比如复习知识面不够广泛一些，面对不同层次的学生如何才能更有针对性？课后我仔细反思了我的整个教学过程，发现还存在不少问题。1、对教材的挖掘能力还待于进一步提高。在练习时的商到底应该写在哪一位上这个问题时，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面，我应该多多强调除数是整十数的除法，商是一位数。这样会让学生对以后学习除数是两位数，商是两位数的除法，更加理解和清楚商就写在什么位置上。2.教学的节奏较快，给予学生合作交流的时间太短。在复习笔算时，我安排了让同学们讨论交流，理清算理，总结算法，因为担心时间不够的问题，所以让学生交流的时间太短。这样会导致学困生依然没有弄懂这个算理。3.教师课堂灵活应变的能力还有待于提高。教学中在处理课后的三道计算题时，应该考虑到由于时间问题，这三道题应让学生灵活选择完成两道，了解学生重点知识掌握情况就可以了，节余时间来处理其它问题。复习笔算除法教学反思海口市玉沙实验学校符诗叶这节复习课是人教版义务教育课程小学数学四年级上册第六单元的内容，一节复习课有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力。很有幸能借助展示课的平台与大家交流。首先，通过练习帮助学生回忆所学的主要内容，帮助学生梳理、归纳知识，分清解题思路，弄清做题时需要注意哪些细节。 其次是对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地掌握教材内容，加深理解。这一环节，我是通过让学生做题，再自主总结方法。这样能够结合重难点让学生对本单元的知识进行了细致的内化，同时还复习了本单元的重难点。 最后，整合前面所学的一些知识，如本单元之前学习了路程=时间速度，在这里我们可以复习一下，速度=路程时间和单价=总价数量。通过练习，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。这节课还有一些不足之处。 比如复习知识面不够广泛一些，面对不同层次的学生如何才能更有针对性？课后我仔细反思了我的整个教学过程，发现还存在不少问题。1、对教材的挖掘能力还待于进一步提高。在练习时的商到底应该写在哪一位上这个问题时，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面，我应该多多强调除数是整十数的除法，商是一位数。这样会让学生对以后学习除数是两位数，商是两位数的除法，更加理解和清楚商就写在什么位置上。2.教学的节奏较快，给予学生合作交流的时间太短。在复习笔算时，我安排了让同学们讨论交流，理清算理，总结算法，因为担心时间不够的问题，所以让学生交流的