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可贵的沉默教学设计教学目标1学习本课生字新词,有感情地朗读课文。2理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。教学重点体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。教学过程:(教具,学具,器材,板书设计)一、模拟情节、导入课文1模拟课文情节(1) “爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”(2) “生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺了呢?”(3) “知道的 祝贺的请举手!”(4) “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”2导入课文。同学们,我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文可贵的沉默那么,为什么说这种沉默是可贵的呢?是在什么情况沉默的?二、初读课文1由读课文,读准字音,理解词义。2读通课文。三、检查初读情况1指名读课文,正音。2学习本课生字。 (略)3指出自己不理解的词语。四、再读课文,勾画出你喜欢的语句,交流一下,说一说,为什么喜欢?第二课时一、理解课文内容1. 图上画的是哪个场景?2.从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了?A.自由小声地读一读。B.体会、感悟。C.指导朗读。二、出示第二幅图,体会“可贵的沉默”的意思1这幅图和第一幅图有什么变化?2默读课文这部分,从中找找同学们在什么情况下沉默了?3这时,他们的表现又有什么变化?从文中画下来。a.小声读一读。b.你又有什么体会?c.想象这时他们的心里会想什么呢?d.假如是你,你知道吗?4学到这儿,你想想为什么说这种沉默是可贵的?(如果没有这沉默,旧不会引起大家的思考,不懂得去珍重别人对自己的爱;有了这沉默,同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈,所以说这种沉默是可贵的。 )三、拓展延伸:学了这篇课文,你想说些什么,做些什么(帮助父母做一些力所能及的事,回报他们的爱。 )板书: 17可贵的沉默父母孩子教学目标1学习本课生字新词,有感情地朗读课文。2理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。教学重点体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。教学过程:(教具,学具,器材,板书设计)一、模拟情节、导入课文1模拟课文情节(1) “爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”(2) “生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺了呢?”(3) “知道的 祝贺的请举手!”(4) “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”2导入课文。同学们,我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文可贵的沉默那么,为什么说这种沉默是可贵的呢?是在什么情况沉默的?二、初读课文1由读课文,读准字音,理解词义。2读通课文。三、检查初读情况1指名读课文,正音。2学习本课生字。 (略)3指出自己不理解的词语。四、再读课文,勾画出你喜欢的语句,交流一下,说一说,为什么喜欢?第二课时一、理解课文内容1. 图上画的是哪个场景?2.从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了?A.自由小声地读一读。B.体会、感悟。C.指导朗读。二、出示第二幅图,体会“可贵的沉默”的意思1这幅图和第一幅图有什么变化?2默读课文这部分,从中找找同学们在什么情况下沉默了?3这时,他们的表现又有什么变化?从文中画下来。a.小声读一读。b.你又有什么体会?c.想象这时他们的心里会想什么呢?d.假如是你,你知道吗?4学到这儿,你想想为什么说这种沉默是可贵的?(如果没有这沉默,旧不会引起大家的思考,不懂得去珍重别人对自己的爱;有了这沉默,同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈,所以说这种沉默是可贵的。 )三、拓展延伸:学了这篇课文,你想说些什么,做些什么(帮助父母做一些力所能及的事,回报他们的爱。 )板书: 17可贵的沉默父母孩子教学目标1学习本课生字新词,有感情地朗读课文。2理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。教学重点体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。教学过程:(教具,学具,器材,板书设计)一、模拟情节、导入课文1模拟课文情节(1) “爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”(2) “生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺了呢?”(3) “知道的 祝贺的请举手!”(4) “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”2导入课文。同学们,我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文可贵的沉默那么,为什么说这种沉默是可贵的呢?是在什么情况沉默的?二、初读课文1由读课文,读准字音,理解词义。2读通课文。三、检查初读情况1指名读课文,正音。2学习本课生字。 (略)3指出自己不理解的词语。四、再读课文,勾画出你喜欢的语句,交流一下,说一说,为什么喜欢?第二课时一、理解课文内容1. 图上画的是哪个场景?2.从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了?A.自由小声地读一读。B.体会、感悟。C.指导朗读。二、出示第二幅图,体会“可贵的沉默”的意思1这幅图和第一幅图有什么变化?2默读课文这部分,从中找找同学们在什么情况下沉默了?3这时,他们的表现又有什么变化?从文中画下来。a.小声读一读。b.你又有什么体会?c.想象这时他们的心里会想什么呢?d.假如是你,你知道吗?4学到这儿,你想想为什么说这种沉默是可贵的?(如果没有这沉默,旧不会引起大家的思考,不懂得去珍
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