《云雀的心愿》教学思路设计

云雀的心愿教学思路设计导入：直接回答课题所提的问题-让沙漠变绿洲。又回到前一课复习以阿联酋为例，沙漠变绿洲付出的代价。然后回到小云雀的那句话让学生迅速找出原句“森林实在是太重要了”并板书。新授：小云雀为什么这么说，它去了哪些地方，然后发出这样的感慨。自读课文 2 到 13 节，用横线圈画出环境恶劣的句子。用波浪线画出森林重要的句子。然后小组交流。交流时，板书相关的词语“沙漠、大河、森林”抓住环境恶劣的句子品读，感知森林的重要。再抓住森林中树冠，苔藓枯枝败叶及土壤的作用，再次感知森林的作用。交流中引导学生得出环境恶劣的主要原因就是人们的乱拉滥伐。然后我拓展分享了一篇文章一个小村庄的故事引导学生再次交流，环境保护的重要。针对沙漠，大河，森林的出现的现象，我又带着学生把课文回读了一遍，然后概括森林的作用，并让学生把概括的词语填在课文的相应之处，再延伸思考森林的其他作用。从而小结课文，要想让沙漠变成绿洲就必须植树造林，必须保护环境。小结课文围绕森林实在是太重要了再把课文简单地进行概括，对照板书走个来回。虽然这篇课文简单，但想要上精彩却也难。导入：直接回答课题所提的问题-让沙漠变绿洲。又回到前一课复习以阿联酋为例，沙漠变绿洲付出的代价。然后回到小云雀的那句话让学生迅速找出原句“森林实在是太重要了”并板书。新授：小云雀为什么这么说，它去了哪些地方，然后发出这样的感慨。自读课文 2 到 13 节，用横线圈画出环境恶劣的句子。用波浪线画出森林重要的句子。然后小组交流。交流时，板书相关的词语“沙漠、大河、森林”抓住环境恶劣的句子品读，感知森林的重要。再抓住森林中树冠，苔藓枯枝败叶及土壤的作用，再次感知森林的作用。交流中引导学生得出环境恶劣的主要原因就是人们的乱拉滥伐。然后我拓展分享了一篇文章一个小村庄的故事引导学生再次交流，环境保护的重要。针对沙漠，大河，森林的出现的现象，我又带着学生把课文回读了一遍，然后概括森林的作用，并让学生把概括的词语填在课文的相应之处，再延伸思考森林的其他作用。从而小结课文，要想让沙漠变成绿洲就必须植树造林，必须保护环境。小结课文围绕森林实在是太重要了再把课文简单地进行概括，对照板书走个来回。虽然这篇课文简单，但想要上精彩却也难。导入：直接回答课题所提的问题-让沙漠变绿洲。又回到前一课复习以阿联酋为例，沙漠变绿洲付出的代价。然后回到小云雀的那句话让学生迅速找出原句“森林实在是太重要了”并板书。新授：小云雀为什么这么说，它去了哪些地方，然后发出这样的感慨。自读课文 2 到 13 节，用横线圈画出环境恶劣的句子。用波浪线画出森林重要的句子。然后小组交流。交流时，板书相关的词语“沙漠、大河、森林”抓住环境恶劣的句子品读，感知森林的重要。再抓住森林中树冠，苔藓枯枝败叶及土壤的作用，再次感知森林的作用。交流中引导学生得出环境恶劣的主要原因就是人们的乱拉滥伐。然后我拓展分享了一篇文章一个小村庄的故事引导学生再次交流，环境保护的重要。针对沙漠，大河，森林的出现的现象，我又带着学生把课文回读了一遍，然后概括森林的作用，并让学生把概括的词语填在课文的相应之处，再延伸思考森林的其他作用。从而小结课文，要想让沙漠变成绿洲就