4月教育随笔：有关短发的随机教育

4 月教育随笔：有关短发的随机教育4 月教育随笔：有关短发的随机教育琼海市教育幼儿园 中一班 林小倩在幼儿园的一日生活活动中，会发生许多大大小小的事情，有时有些会不经意地就过去了，而有些事情，只要我们老师善于捕捉机会，抓住那些稍纵即逝的时机来潜移默化地对幼儿进行随机教育，会得到不一样的成果哦。今天，我就来说说有关我的短发的故事。由于某些原因，我把一头长发剪成了齐耳短发。记得以短发形象迎接孩子们来园的那天早上，除了听到他们甜甜的问好声，还看到了他们眼中的惊讶，仿佛在说：“咦！林老师把头发剪短了。 ” 而且不少孩子们还悄悄地聚在一起小声地议论着看着孩子们好奇的样子，我窃喜不语。然而时机又来的恰是时候，到了游戏分享时间，可我的 U 盘因出现了问题，提前准备的分享图片无法播放，所以只能进行谈话分享了。于是，我将计就计，抓住孩子们对我剪短发的兴趣点，和他们进行了一场随机教育的谈话：“宝贝们，今天的林老师和往常有哪里不一样了？”“林老师的头发变短了。 ”“那你们觉得我是短发好看，还是长发好看？”“短发” “长发” （答案各异）“看来宝贝们的意见不统一哦，没关系。我还有一个办法，可以把我变成你们喜欢的样子，那就是帮我设计发型。你们可以做到吗？”“可以！太好了！我们可以帮林老师设计发型了。 ”“那谁知道发型可以怎么设计呢？”“留长长的头发” 、 “可以把头发弄卷，我妈妈就是这样的” 、 “老师，还可以把头发染成别的颜色”、 “我要帮林老师把头发绑起来，再带一个皇冠的头饰，让林老师变成公主”随着孩子们七嘴八舌的说着自己的创意声中，自主游戏开始了。在美工区的宝贝们果然拿起画纸和彩色笔为我画起了不同的发型，有爆米卷头、顺滑的直发、留着刘海绑着两个辫子等等，还有个别宝贝拿起塑料瓶和毛线做得娃娃为我编起了美丽的头发。最后，看着孩子们拿着自己的作品向我介绍他们设计的发型时，我的心里比吃了蜜还要甜，因为我不仅在这次的活动中看到了宝贝们对我的爱，还潜移默化地帮助他们获得了美的提升和创作。通过了这件事，可见老师的随机教育在一日活动中起到了重要作用，我想只要我们老师善于捕捉，善于引导，对培养幼儿观察能力、探索欲望、表现能力等各方面都会起到一定的催化剂的作用。所以，加油吧，伙伴们！让我们用自己的火眼金睛为孩子们打开一条走向美好未来的道路！4 月教育随笔：有关短发的随机教育琼海市教育幼儿园 中一班 林小倩在幼儿园的一日生活活动中，会发生许多大大小小的事情，有时有些会不经意地就过去了，而有些事情，只要我们老师善于捕捉机会，抓住那些稍纵即逝的时机来潜移默化地对幼儿进行随机教育，会得到不一样的成果哦。今天，我就来说说有关我的短发的故事。由于某些原因，我把一头长发剪成了齐耳短发。记得以短发形象迎接孩子们来园的那天早上，除了听到他们甜甜的问好声，还看到了他们眼中的惊讶，仿佛在说：“咦！林老师把头发剪短了。 ” 而且不少孩子们还悄悄地聚在一起小声地议论着看着孩子们好奇的样子，我窃喜不语。然而时机又来的恰是时候，到了游戏分享时间，可我的 U 盘因出现了问题，提前准备的分享图片无法播放，所以只能进行谈话分享了。于是，我将计就计，抓住孩子们对我剪短发的兴趣点，和他们进行了一场随机教育的谈话：“宝贝们，今天的林老师和往常有哪里不一样了？”“林老师的头发变短了。 ”“那你们觉得我是短发好看，还是长发好看？”“短发” “长发” （答案各异）“看来宝贝们的意见不统一哦，没关系。我还有一个办法，可以把我变成你们喜欢的样子，那就是帮我设计发型。你们可以做到吗？”“可以！太好了！我们可以帮林老师设计发型了。 ”“那谁知道发型可以怎么设计呢？”“留长长的头发” 、 “可以把头发弄卷，我妈妈就是这样的” 、 “老师，还可以把头发染成别的颜色”、 “我要帮林老师把头发绑起来，再带一个皇冠的头饰，让林老师变成公主”随着孩子们七嘴八舌的说着自己的创意声中，自主游戏开始了。在美工区的宝贝们果然拿起画纸和彩色笔为我画起了不同的发型，有爆米卷头、顺滑的直发、留着刘海绑着两个辫子等等，还有个别宝贝拿起塑料瓶和毛线做得娃娃为我编起了美丽的头发。最后，看着孩子们拿着自己的作品向我介绍他们设计的发型时，我的心里比吃了蜜还要甜，因为我不仅在这次的活动中看到了宝贝们对我的爱，还潜移默化地帮助他们获得了美的提升和创作。通过了这件事，可见老师的随机教育在一日活动中起到了重要作用，我想只要我们老师善于捕捉，善于引导，对培养幼儿观察能力、探索欲望、表现能力等各方面都会起到一定的催化剂的作用。所以，加油吧，伙伴们！让我们用自己的火眼金睛为孩子们打开一条走向美好未来的道路！4 月教育随笔：有关短发的随机教育琼海市教育幼儿园 中一班 林小倩在幼儿园的一日生活活动中，会发生许多大大小小的事情，有时有些会不经意地就过去了，而有些事情，只要我们老师善于捕捉机会，抓住那些稍纵即逝的时机来潜移默化地对幼儿进行随机教育，会得到不一样的成果哦。今天，我就来说说有关我的短发的故事。由于某些原因，我把一头长发剪成了齐耳短发。记得以短发形象迎接孩子们来园的那天早上，除了听到他们甜甜的问好声，还看到了他们眼中的惊讶，仿佛在说：“咦！林老师把头发剪短了。 ” 而且不少孩子们还悄悄地聚在一起小声地议论着看着孩子们好奇的样子，我窃喜不语。然而时机又来的恰是时候，到了游戏分享时间，可我的 U 盘因出现了问题，提前准备的分享图片无法播放，所以只能进行谈话分享了。于是，我将计就计，抓住孩子们对我剪短发的兴趣点，和他们进行了一场随机教育的谈话：“宝贝们，今天的林老师和往常有哪里不一样了？”“林老师的头发变短了。 ”“那你们觉得我是短发好看，还是长发好看？”“短发” “长发” （答案各异）“看来宝贝们的意见不统一哦，没关系。我还有一个办法，可以把我变成你们喜欢的样子，那就是帮我设计发型。你们可以做到吗？”“可以！太好了！我们可以帮林老师设计发型了。 ”“那谁知道发型可以怎么设计呢？”“留长长的头发” 、 “可以把头发弄卷，我妈妈就是这样的” 、 “老师，还可以把头发染成别的颜色”、 “我要帮林老师把头发绑起来，再带一个皇冠的头饰，让林老师变成公主”随着孩子们七嘴八舌的说着自己的创意声中，自主游戏开始了。在美工区的宝贝们果然拿起画纸和彩色笔为我画起了不同的发型，有爆米卷头、顺滑的直发、留着刘海绑着两个辫子等等，还有个别宝贝拿起塑料瓶和毛线做得娃娃为我编起了美丽的头发。最后，看着孩子们拿着自己的作品向我介绍他们设计的发型时，我的心里比吃了蜜还要甜，因为我不仅在这次的活动中看到了宝贝们对我的爱，还潜移