16-17学年度第一学期九年级上册英语期中试卷分析

16-17 学年度第一学期九年级上册英语期中试卷分析16-17 学年度第一学期九年级上册英语期中试卷分析这次九年级上学期英语期中试卷是从外校引进的，而且难度较大，因此，学生总体来说，考得很不理想。下面对试卷试题进行具体分析：一、试卷结构分析本套试卷注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因对学生的细心程度和掌握知识的灵活度要求很高。1、听力部分：满分 20 分，难度很大，语速较快，同时有杂音，学生普遍失分较多，而且学生的两极分化严重，高分很高，有一位同学得了满分18 分，其余大多得分 14 分左右。而低分则太低。2、单项选择：共 15 题，满分 15 分，难度和灵活度较大，考察学生的综合运用能力，还有些题明显超出学生的所学。但也有很多题由于学生掌握得不扎实。3、完形填空：满分 10 分，难度较高，对学生的综合理解能力要求较高，所以得分率较低，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。4、阅读理解：满分 40 分，难度适中，有不少同学得到满分 40 分。总共有 4 篇文章，阅读理解第一篇要对单词提出很高的要求，要求学生能在短时间内迅速把握单词的意思。第二篇短文较难，主要是有不少生词，学生猜词的能力还有待提高。5、短文填空：这一项学生做得不够好，学生失分较多。6、补全对话：这一项学生掌握得也不够好。7、书面表达：该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个考察，例如时态学生没有准确把握，学生该用过去时的没用过去时。单词没有掌握好；还有些学生写汉语式的句子，因此，学生得分两极分化最为严重。二、学生分析存在问题：1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。稍微有点灵活度的题3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。三、具体改进措施1、夯实英语基础、加强单词的听写和语法。在练习时，很多学生“一看就会，一听就懂，一做就错” ，这种现象比较普遍，失误原因是对于知识掌握的熟练程度还不够，不彻底，其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起。我准备加强单词的检查力度，从七年级英语课本单词开始检测，上黑板听写和书面听写相结合，彻底攻克单词关。2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。3、规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。4、心理疏导，增强学生的自信心。这套九年级英语试题难度较大，跟我们九年级英语课本知识相脱节，不能真正地全面地考察这段时间学生们对于知识的掌握情况，因此，打击了很多一直在勤奋学习的学生，比如杨旭，高晓蒙，王家乐，杨颂文，张超、张虹等同学，由于掌握知识不全面，不灵活，导致只考了五六十分甚至是三四十分，严重挫伤了他们学习英语的积极性。其实中考的英语试题并不难，只要坚持学习下去，他们考个很好的分数并不难的。16-17 学年度第一学期九年级上册英语期中试卷分析这次九年级上学期英语期中试卷是从外校引进的，而且难度较大，因此，学生总体来说，考得很不理想。下面对试卷试题进行具体分析：一、试卷结构分析本套试卷注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因对学生的细心程度和掌握知识的灵活度要求很高。1、听力部分：满分 20 分，难度很大，语速较快，同时有杂音，学生普遍失分较多，而且学生的两极分化严重，高分很高，有一位同学得了满分18 分，其余大多得分 14 分左右。而低分则太低。2、单项选择：共 15 题，满分 15 分，难度和灵活度较大，考察学生的综合运用能力，还有些题明显超出学生的所学。但也有很多题由于学生掌握得不扎实。3、完形填空：满分 10 分，难度较高，对学生的综合理解能力要求较高，所以得分率较低，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。4、阅读理解：满分 40 分，难度适中，有不少同学得到满分 40 分。总共有 4 篇文章，阅读理解第一篇要对单词提出很高的要求，要求学生能在短时间内迅速把握单词的意思。第二篇短文较难，主要是有不少生词，学生猜词的能力还有待提高。5、短文填空：这一项学生做得不够好，学生失分较多。6、补全对话：这一项学生掌握得也不够好。7、书面表达：该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个考察，例如时态学生没有准确把握，学生该用过去时的没用过去时。单词没有掌握好；还有些学生写汉语式的句子，因此，学生得分两极分化最为严重。二、学生分析存在问题：1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。稍微有点灵活度的题3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。三、具体改进措施1、夯实英语基础、加强单词的听写和语法。在练习时，很多学生“一看就会，一听就懂，一做就错” ，这种现象比较普遍，失误原因是对于知识掌握的熟练程度还不够，不彻底，其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起。我准备加强单词的检查力度，从七年级英语课本单词开始检测，上黑板听写和书面听写相结合，彻底攻克单词关。2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。3、规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。4、心理疏导，增强学生的自信心。这套九年级英语试题难度较大，跟我们九年级英语课本知识相脱节，不能真正地全面地考察这段时间学生们对于知识的掌握情况，因此，打击了很多一直在勤奋学习的学生，比如杨旭，高晓蒙，王家乐，杨颂文，张超、张虹等同学，由于掌握知识不全面，不灵活，导致只考了五六十分甚至是三四十分，严重挫伤了他们学习英语的积极性。其实中考的英语试题并不难，只要坚持学习下去，他们考个很好的分数并不难的。16-17 学年度第一学期九年级上册英语期中试卷分析这次九年级上学期英语期中试卷是从外校引进的，而且难度较大，因此，学生总体来说，考得很不理想。下面对试卷试题进行具体分析：一、试卷结构分析本套试卷注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因对学生的细心程度和掌握知识的灵活度要求很高。1、听力部分：满分 20 分，难度很大，语速较快，同时有杂音，学生普遍失分较多，而且学生的两极分化严重，高分很高，有一位同学得了满分18 分，其余大多得分 14 分左右。而低分则太低。2、单项选择：共 15 题，满分 15 分，难度和灵活度较大，考察学生的综合运用能力，还有些题明显超出学生的所学。但也有很多题由于学生掌握得不扎实。3、完形填空：满分 10 分，难度较高，对学生的综合理解能力要求较高，所以得分率较低，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。4、阅读理解：满分 40 分，难度适中，有不少同学得到满分 40 分。总共有 4 篇文章，阅读理解第一篇要对单词提出很高的要求，要求学生能在短时间内迅速把握单词的意思。第二篇短文较难，主要是有不少生词，学生猜词的能力还有待提高。5、短文填空：这一项学生做得不够好，学生失分较多。6、补全对话：这一项学生掌握得也不够好。7、书面表达：该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个考察，例如时态学生没有准确把握，学生该用过去时的没用过去时。单词没有掌握好；还有些学生写汉语式的句子，因此，学生得分两极分化最为严重。二、学生分析存在问题：1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。稍微有点灵活度的题3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。三、具体改进措施1、夯实英语基础、加强单词的听写和语法。在练习时，很多学生“一看就会，一听就懂，一做就错” ，这种现象比较普遍，失误原因是对于知识掌握的熟练程度还不够，不彻底，其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起。我准备加强单词的检查力度，从七年级英语课本单词开始检测，上黑板听写和书面听写相结合，彻底攻克单词关。2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。3、规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。4、心理疏导，增强