小蚂蚁搬米粒_1

小蚂蚁搬米粒教学内容：欣赏舞蹈小蚂蚁搬家学唱歌曲小蚂蚁搬米粒歌表演小蚂蚁搬米粒教学目标：1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。2、能用自然地声音，快乐地，有想象地诵读和演唱小蚂蚁搬米粒 。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。教学重点：在音乐情境中参与歌表演小蚂蚁搬米粒,体会合作的乐趣。教学难点：句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，这也是本节课的难点。教学准备：电脑、光盘、多媒体课件等课前问课：这是一首情节性很强的歌曲。一粒米，由一只蚂蚁搬不起，到一群蚂蚁搬进洞洞里，让学生体会到集体的力量和团结的重要性。曲调十分精练，基本上是同一乐句的重复，只是上下句的句尾有变化。教学过程：一、观看舞蹈小蚂蚁搬家导入组织教学：师生问好歌。师：今天王老师带来了一段舞蹈，请同学们看着电视，听着音乐，跟着老师一起感受一下。 （播放视频小蚂蚁搬米粒 ）师：看了之后有什么感受？（生：好玩）师：这段舞蹈是描写的哪个小动物呀？（生：蚂蚁）师：你们知道蚂蚁在发现食物和遇到危险的时候，是靠身体的哪个部位发出信号的吗？（生：触角）师：今天我们就来模仿小蚂蚁信息传递的游戏，我请四位同学和老师一起老玩。（游戏规则：四位同学一次排好队，由老师先发出信号，接到信息的同学，依次传递，由最后一个同学把老师传递的信息，通过敲击小鼓的方式，展示给大家听。 ）1、节奏 xx x xx x（老师拍手拍出节奏依次传递，注意拍的时候老师要有强、弱的对比） ，最后一个同学敲小鼓，这时候老师把正确答案带同学拍个几遍。2、节奏 xx xx xx x（这条节奏，老师从同学的背后，拍肩膀传递，让同学们通过亲身体验，深切感受这条节奏） 。3、节奏 xx x xx x xx xx xx x（这条练习由老师，直接通过拍手的方式传递给同学，注意示范的时候速度先放慢，然后循序渐进的变快。 ）师：如果把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词，按节奏把它念出来。这种形式称为（数板） 。x x x x x x x x x x x x x 小蚂 蚁，小蚂 蚁，大家 一起 搬米 粒。x x x x x x x x x x x x x 你帮 我，我帮 你，你扛 我推 齐用 力。（带同学们有节奏的朗读几遍，注意生字词，老师在读的时候，把响板加进去，让学生从视觉和听觉上感受数板的节奏感）二、声势动作练习师：今天老师也带来了一只可爱的小蚂蚁。请看它发现了什么？（生：一堆米粒） （请看多媒体）师：可是这堆米堆得好高呀？它们打起了号子：“嗨哟嗨哟嗨哟”你们会模仿吗？（注意老师把这个难点，通过声势动作，唱出来）师：我们跟着琴模唱（半音音阶练习，老师注意音不要练的太高，从 c 调弹到 e 调就可以了）师：聪明的小蚂蚁最终还是搬到了米粒，可是这一粒米要比它的身体大好多倍，它边背边说：嗨哟。你们会吗？（生：会，学生一起模仿一遍，然后跟着伴奏音乐再练一遍。 ）师：如果像这样搬下去，要搬到什么时候呀？聪明的小蚂蚁找来了同伴，这下子轻巧多了：嗨哟嗨哟。你们会吗？（生：会，跟老师一起练习，之后再跟音乐练一遍。 ）三、学唱歌曲小蚂蚁搬米粒师：今天老师带来一首歌名字就叫做小蚂蚁般米粒 。请同学们聆听一遍，请同学们跟着音乐动起来，感受音乐的韵律。 （播放音乐）师：听完这首歌你觉得这首歌的情绪是怎么样的？（生：好，高兴）对了，这首歌是一首活泼、欢快的歌曲。师：听老师给同学们唱一遍，听完后告诉我，你听到了什么？（生：小蚂蚁、嗨哟、搬进洞洞里等等）师：请你跟老师有节奏的朗读歌词。（一只小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬呀搬不起，小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。你帮我，我帮你，你扛我推齐用力。一群小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬进洞洞里。 ）师：跟老师接龙朗读。你一句，我一句。师：自己完整的朗读一遍，不顺畅的地方，在进行反复练习。师：用“lu”轻轻的哼唱一遍，注意老师可以先示范一下，如何把“lu”咬字咬准确了。然后再从头到尾用“lu”哼唱一遍。师：师生接龙唱。生：完整地自己独立唱一遍，注意数板的地方，边说边拍。师：这首歌是一首活泼、欢快的歌曲，请同学们用高兴的心情、快速的唱一遍。师：请同学们跟着音乐把小蚂蚁搬米粒的动作加入，边唱边表演出来。 （注意：唱一只小蚂蚁的时候，动作是嗨哟；唱一群的时候是：嗨哟嗨哟，数板的地方拍手。 ）四、歌表演小蚂蚁搬米粒师：请同学们仔细看老师是怎么玩这个游戏的，看完请同学说说游戏规则？（播放音乐，老师在歌曲第一部分，做一只小蚂蚁搬米粒的动作，数板的地方找同伴，是通过拍手找的，注意在“你扛我推齐用力”这句歌词的时候要对你所找的同伴做出一个邀请的动作，接着把它请到你的后面，准备跟你一起搬米粒。当唱到一群小蚂蚁的时候，做一起搬的动作。 ）教学内容：欣赏舞蹈小蚂蚁搬家学唱歌曲小蚂蚁搬米粒歌表演小蚂蚁搬米粒教学目标：1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。2、能用自然地声音，快乐地，有想象地诵读和演唱小蚂蚁搬米粒 。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。教学重点：在音乐情境中参与歌表演小蚂蚁搬米粒,体会合作的乐趣。教学难点：句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，这也是本节课的难点。教学准备：电脑、光盘、多媒体课件等课前问课：这是一首情节性很强的歌曲。一粒米，由一只蚂蚁搬不起，到一群蚂蚁搬进洞洞里，让学生体会到集体的力量和团结的重要性。曲调十分精练，基本上是同一乐句的重复，只是上下句的句尾有变化。教学过程：一、观看舞蹈小蚂蚁搬家导入组织教学：师生问好歌。师：今天王老师带来了一段舞蹈，请同学们看着电视，听着音乐，跟着老师一起感受一下。 （播放视频小蚂蚁搬米粒 ）师：看了之后有什么感受？（生：好玩）师：这段舞蹈是描写的哪个小动物呀？（生：蚂蚁）师：你们知道蚂蚁在发现食物和遇到危险的时候，是靠身体的哪个部位发出信号的吗？（生：触角）师：今天我们就来模仿小蚂蚁信息传递的游戏，我请四位同学和老师一起老玩。（游戏规则：四位同学一次排好队，由老师先发出信号，接到信息的同学，依次传递，由最后一个同学把老师传递的信息，通过敲击小鼓的方式，展示给大家听。 ）1、节奏 xx x xx x（老师拍手拍出节奏依次传递，注意拍的时候老师要有强、弱的对比） ，最后一个同学敲小鼓，这时候老师把正确答案带同学拍个几遍。2、节奏 xx xx xx x（这条节奏，老师从同学的背后，拍肩膀传递，让同学们通过亲身体验，深切感受这条节奏） 。3、节奏 xx x xx x xx xx xx x（这条练习由老师，直接通过拍手的方式传递给同学，注意示范的时候速度先放慢，然后循序渐进的变快。 ）师：如果把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词，按节奏把它念出来。这种形式称为（数板） 。x x x x x x x x x x x x x 小蚂 蚁，小蚂 蚁，大家 一起 搬米 粒。x x x x x x x x x x x x x 你帮 我，我帮 你，你扛 我推 齐用 力。（带同学们有节奏的朗读几遍，注意生字词，老师在读的时候，把响板加进去，让学生从视觉和听觉上感受数板的节奏感）二、声势动作练习师：今天老师也带来了一只可爱的小蚂蚁。请看它发现了什么？（生：一堆米粒） （请看多媒体）师：可是这堆米堆得好高呀？它们打起了号子：“嗨哟嗨哟嗨哟”你们会模仿吗？（注意老师把这个难点，通过声势动作，唱出来）师：我们跟着琴模唱（半音音阶练习，老师注意音不要练的太高，从 c 调弹到 e 调就可以了）师：聪明的小蚂蚁最终还是搬到了米粒，可是这一粒米要比它的身体大好多倍，它边背边说：嗨哟。你们会吗？（生：会，学生一起模仿一遍，然后跟着伴奏音乐再练一遍。 ）师：如果像这样搬下去，要搬到什么时候呀？聪明的小蚂蚁找来了同伴，这下子轻巧多了：嗨哟嗨哟。你们会吗？（生：会，跟老师一起练习，之后再跟音乐练一遍。 ）三、学唱歌曲小蚂蚁搬米粒师：今天老师带来一首歌名字就叫做小蚂蚁般米粒 。请同学们聆听一遍，请同学们跟着音乐动起来，感受音乐的韵律。 （播放音乐）师：听完这首歌你觉得这首歌的情绪是怎么样的？（生：好，高兴）对了，这首歌是一首活泼、欢快的歌曲。师：听老师给同学们唱一遍，听完后告诉我，你听到了什么？（生：小蚂蚁、嗨哟、搬进洞洞里等等）师：请你跟老师有节奏的朗读歌词。（一只小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬呀搬不起，小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。你帮我，我帮你，你扛我推齐用力。一群小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬进洞洞里。 ）师：跟老师接龙朗读。你一句，我一句。师：自己完整的朗读一遍，不顺畅的地方，在进行反复练习。师：用“lu”轻轻的哼唱一遍，注意老师可以先示范一下，如何把“lu”咬字咬准确了。然后再从头到尾用“lu”哼唱一遍。师：师生接龙唱。生：完整地自己独立唱一遍，注意数板的地方，边说边拍。师：这首歌是一首活泼、欢快的歌曲，请同学们用高兴的心情、快速的唱一遍。师：请同学们跟着音乐把小蚂蚁搬米粒的动作加入，边唱边表演出来。 （注意：唱一只小蚂蚁的时候，动作是嗨哟；唱一群的时候是：嗨哟嗨哟，数板的地方拍手。 ）四、歌表演小蚂蚁搬米粒师：请同学们仔细看老师是怎么玩这个游戏的，看完请同学说说游戏规则？（播放音乐，老师在歌曲第一部分，做一只小蚂蚁搬米粒的动作，数板的地方找同伴，是通过拍手找的，注意在“你扛我推齐用力”这句歌词的时候要对你所找的同伴做出一个邀请的动作，接着把它请到你的后面，准备跟你一起搬米粒。当唱到一群小蚂蚁的时候，做一起搬的动作。 ）教学内容：欣赏舞蹈小蚂蚁搬家学唱歌曲小蚂蚁搬米粒歌表演小蚂蚁搬米粒教学目标：1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。2、能用自然地声音，快乐地，有想象地诵读和演唱小蚂蚁搬米粒 。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。教学重点：在音乐情境中参与歌表演小蚂蚁搬米粒,体会合作的乐趣。教学难点：句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，这也是本节课的难点。教学准备：电脑、光盘、多媒体课件等课前问课：这是一首情节性很强的歌曲。一粒米，由一只蚂蚁搬不起，到一群蚂蚁搬进洞洞里，让学生体会到集体的力量和团结的重要性。曲调十分精练，基本上是同一乐句的重复，只是上下句的句尾有变化。教学过程：一、观看舞蹈小蚂蚁搬家导入组织教学：师生问好歌。师：今天王老师带来了一段舞蹈，请同学们看着电视，听着音乐，跟着老师一起感受一下。 （播放视频小蚂蚁搬米粒 ）师：看了之后有什么感受？（生：好玩）师：这段舞蹈是描写的哪个小动物呀？（生：蚂蚁）师：你们知道蚂蚁在发现食物和遇到危险的时候，是靠身体的哪个部位发出信号的吗？（生：触角）师：今天我们就来模仿小蚂蚁信息传递的游戏，我请四位同学和老师一起老玩。（游戏规则：四位同学一次排好队，由老师先发出信号，接到信息的同学，依次传递，由最后一个同学把老师传递的信息，通过敲击小鼓的方式，展示给大家听。 ）1、节奏 xx x xx x（老师拍手拍出节奏依次传递，注意拍的时候老师要有强、弱的对比） ，最后一个同学敲小鼓，这时候老师把正确答案带同学拍个几遍。2、节奏 xx xx xx x（这条节奏，老师从同学的背后，拍肩膀传递，让同学们通过亲身体验，深切感受这条节奏） 。3、节奏 xx x xx x xx xx xx x（这条练习由老师，直接通过拍手的方式传递给同学，注意示范的时候速度先放慢，然后循序渐进的变快。 ）师：如果把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词，按节奏把它念出来。这种形式称为（数板） 。x x x x x x x x x x x x x 小蚂 蚁，小蚂 蚁，大家 一起 搬米 粒。x x x x x x x x x x x x x 你帮 我，我帮 你，你扛 我推 齐用 力。（带同学们有节奏的朗读几遍，注意生字词，老师在读的时候，把响板加进去，让学生从视觉和听觉上感受数板的节奏感）二、声势动作练习师：今天老师也带来了一只可爱的小蚂蚁。请看它发现了什么？（生：一堆米粒） （请看多媒体）师：可是这堆米堆得好高呀？它们打起了号子：“嗨哟嗨哟嗨哟”你们会模仿吗？（注意老师把这个难点，通过声势动作，唱出来）师：我们跟着琴模唱（半音音阶练习，老师注意音不要练的太高，从 c 调弹到 e 调就可以了）师：聪明的小蚂蚁最终还是搬到了米粒，可是这一粒米要比它的身体大好多倍，它边背边说：嗨哟。你们会吗？（生：会，学生一起模仿一遍，然后跟着伴奏音乐再练一遍。 ）师：如果像这样搬下去，要搬到什么时候呀？聪明的小蚂蚁找来了同伴，这下子轻巧多了：嗨哟嗨哟。你们会吗？（生：会，跟老师一起练习，之后再跟音乐练一遍。 ）三、学唱歌曲小蚂蚁搬米粒师：今天老师带来一首歌名字就叫做小蚂蚁般米粒 。请同学们聆听一遍，请同学们跟着音乐动起来，感受音乐的韵律。 （播放音乐）师：听完