小学经典诵读活动方案_2

小学经典诵读活动方案一、指导思想中华国学经典是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀传统文化熏陶，提高学生人文素养，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子，并推动“书香校园” 、 “书香班级”建设工作深入开展。二、目的意义1、传承中华文化。通过开展国学经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。2、弘扬人文精神。与经典同行，与圣贤为友。在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。3、加强思想建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让学生吸取不竭的精神营养。4、推进素质教育。通过诵读拓展学生的知识层面，感受汉语语言的魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。三、活动内容1、诵读以中国传统节日中秋为主题的中华诵读诗文或小学教材中出现及推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物；此次诵读形式不限，须使用普通话，人数不少于 2 人，不超过 8 人（含伴奏） ，不得伴舞，演出时间不超过 5 分钟。2、围绕春节、元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲开展经典诵读活动。向同学们经典文学作品。每位同学选择其中一本阅读后写一篇读后感，经指导老师点评后， XX 年 2 月 10 日 每班推荐 3篇参评，校大队部将组织评选优秀读后感。3、诵读以中国传统节日端午节为主题的中华诵读诗文或中小学教材中出现及推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物（如三字经、 论语等）此次诵读形式不限，须使用普通话，人数不少于 2 人，不超过 8 人（含伴奏） ，不得伴舞，演出时间不超过 5 分钟。四、组织领导1、领导小组组 长：欧阳旭副组长：熊小春组 员：钱培静、熊丽芳、刘会平、李霞等2、工作小组组 长：熊小春副组长：各年级组长组 员：全体语文教师。五、活动安排1、各班利用每周星期四、五晨会时间和地方课时间诵读，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。2、与学校的教育教学活动有机结合，创造性地开展丰富多彩的活动。要与学校中国传统文化导读课题研究课题的研究相结合，为其提供理论依据和实践材料。可充分利用儿童节、校园读书节以及德育系列活动，为学生提供更多的经典诵读参与和展示的机会。3、引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻” ，要求孩子的父母或其他监护人，每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。4、XX 年 9-10 月,开展中秋节经典诵读的活动。5、XX 年 12 月，开展元宵节经典诵读的活动。6、XX 年 56 月，开展端午节经典诵读的活动。7、检查与考评（1）每周五检查各班活动开展情况，做好记录，并在例会上将检查情况进行通报。（2）每月组织一次检测，每次抽测部分学生，并评出优、良、合格、不合格等不同等次，同时将检测结果在例会上通报，学期末对检测成绩突出的班级和语文教师进行表彰和奖励。（3）每学年组织一次考级活动（一、二年级学生参加） ，过关的学生，统一颁发等级证书。3、活动展示（1）每学期举行一次全校性的国学知识竞赛，评出一、二、三等奖学生和优胜班级，颁发荣誉证书和奖状。（2）每学年举行一次全校性国学经典诵读比赛。比赛的形式可多种多样，可以是大型集体诵读，也可以是情景剧表演、诗剧表演等小型展演。鼓励教师与学生同台展示，力争使每个学生都有参与展示的机会。六、成果收集与资料整理1、每学期将活动开展的情况进行总结、评比和表彰。2、每学期对各种活动的原始资料进行收集、整理和归档。一、指导思想中华国学经典是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀传统文化熏陶，提高学生人文素养，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子，并推动“书香校园” 、 “书香班级”建设工作深入开展。二、目的意义1、传承中华文化。通过开展国学经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。2、弘扬人文精神。与经典同行，与圣贤为友。在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。3、加强思想建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让学生吸取不竭的精神营养。4、推进素质教育。通过诵读拓展学生的知识层面，感受汉语语言的魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。三、活动内容1、诵读以中国传统节日中秋为主题的中华诵读诗文或小学教材中出现及推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物；此次诵读形式不限，须使用普通话，人数不少于 2 人，不超过 8 人（含伴奏） ，不得伴舞，演出时间不超过 5 分钟。2、围绕春节、元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲开展经典诵读活动。向同学们经典文学作品。每位同学选择其中一本阅读后写一篇读后感，经指导老师点评后， XX 年 2 月 10 日 每班推荐 3篇参评，校大队部将组织评选优秀读后感。3、诵读以中国传统节日端午节为主题的中华诵读诗文或中小学教材中出现及推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物（如三字经、 论语等）此次诵读形式不限，须使用普通话，人数不少于 2 人，不超过 8 人（含伴奏） ，不得伴舞，演出时间不超过 5 分钟。四、组织领导1、领导小组组 长：欧阳旭副组长：熊小春组 员：钱培静、熊丽芳、刘会平、李霞等2、工作小组组 长：熊小春副组长：各年级组长组 员：全体语文教师。五、活动安排1、各班利用每周星期四、五晨会时间和地方课时间诵读，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。2、与学校的教育教学活动有机结合，创造性地开展丰富多彩的活动。要与学校中国传统文化导读课题研究课题的研究相结合，为其提供理论依据和实践材料。可充分利用儿童节、校园读书节以及德育系列活动，为学生提供更多的经典诵读参与和展示的机会。3、引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻” ，要求孩子的父母或其他监护人，每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。4、XX 年 9-10 月,开展中秋节经典诵读的活动。5、XX 年 12 月，开展元宵节经典诵读的活动。6、XX 年 56 月，开展端午节经典诵读的活动。7、检查与考评（1）每周五检查各班活动开展情况，做好记录，并在例会上将检查情况进行通报。（2）每月组织一次检测，每次抽测部分学生，并评出优、良、合格、不合格等不同等次，同时将检测结果在例会上通报，学期末对检测成绩突出的班级和语文教师进行表彰和奖励。（3）每学年组织一次考级活动（一、二年级学生参加） ，过关的学生，统一颁发等级证书。3、活动展示（1）每学期举行一次全校性的国学知识竞赛，评出一、二、三等奖学生和优胜班级，颁发荣誉证书和奖状。（2）每学年举行一次全校性国学经典诵读比赛。比赛的形式可多种多样，可以是大型集体诵读，也可以是情景剧表演、诗剧表演等小型展演。鼓励教师与学生同台展示，力争使每个学生都有参与展示的机会。六、成果收集与资料整理1、每学期将活动开展的情况进行总结、评比和表彰。2、每学期对各种活动的原始资料进行收集、整理和归档。一、指导思想中华国学经典是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀传统文化熏陶，提高学生人文素养，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子，并推动“书香校园” 、 “书香班级”建设工作深入开展。二、目的意义1、传承中华文化。通过开展国学经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。2、弘扬人文精神。与经典同行，与圣贤为友。在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。3、加强思想建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让学生吸取不竭的精神营养。4、推进素质教育。通过诵读拓展学生的知识层面，感受汉语语言的魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。三、活动内容1、诵读以中国传统节日中秋为主题的中华诵读诗文或小学教材中出现及推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物；此次诵读形式不限，须使用普通话，人数不少于 2 人，不超过 8 人（含伴奏） ，不得伴舞，演出时间不超过 5 分钟。2、围绕春节、元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲开展经典诵读活动。向同学们经典文学作品。每位同学选择其中一本阅读后写一篇读后感，经指导老师点评后， XX 年 2 月 10 日 每班推荐 3篇参评，校大队部将组织评选优秀读后感。3、诵读以中国传统节日端午节为主题的中华诵读诗文或中小学教材中出现及推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物（如三字经、 论语等）此次诵读形式不限，须使用普通话，人数不少于 2 人，不超过 8 人（含伴奏） ，不得伴舞，演出时间不超过 5 分钟。四、组织领导1、领导小组组 长：欧阳旭副组长：熊小春组 员：钱培静、熊丽芳、刘会平、李霞等2、工作小组组 长：熊小春副组长：各年级组长组 员：全体语文教师。五、活动安排1、各班利用每周星期四、五晨会时间和地方课时间诵读，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。2、与学校的教育教学活动有机结合，创造性地开展丰富多彩的活动。要与学校中国传统文化导读课题研究课题的研究相结合，为其提供理论依据和实践材料。可充分利用儿童节、校园读书节以及德育系列活动，为学生提供更多的经典诵读参与和展示的机会。3、引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻” ，要求孩子的父母或其他监护人，每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。4、XX 年 9-10 月,开展中秋节经典诵读的活动。5、XX 年 12 月，开展元宵节经典诵读的活动。6、XX 年 56 月，开展端午节经典诵读的活动。7、检查与考评（1）每周五检查各班活动开展情况，做好记录，并在例会上将检查情况进行通报。（2）每月组织一次检测，每次抽测部分学生，并评出优、良、合格、不合格等不同等次，同时将检测结果在例会上通报，学期末对检测成绩突出的班级和语文教师进行表彰和奖励。（