“316工程”督导评估问题整改报告

“316工程”督导评估问题整改报告XX县第二小学创建于 1903年，是一所历经百年且富有特色的县属完全小学。学校占地6990平方米，建筑面积4070平方米，现有学生1200多名，教师60人，共开设18个教学班。近年来，学校坚持实践创新，彰显出鲜明的办学特色。学校荣获了“XX省316评估先进集体”、“XX省依法治校示范校” 、“XX省校本研修先进集体”、“XX市实施素质教育先进单位”、“XX市德育工作先进集体” 等 三十多 项荣誉称号。 XX年以来，先后作为“XX市学校内涵发展现场会”、“XX 县双高双普现场会” 、“XX市德育工作现场会” 与 会人 员参观学校。我校之所 以取得令人满意的成绩，与上级部门与社会各界支持、全体教师的共同努力、“316工程” 督导评估的正确引导分不开的。一、优化模式改革，构建高效课堂。、语文“四环节” 教学模式：定向学习课堂展示精讲点拨检测训练（核心理念：先学后教、少教多学）2、数学“五步尝试” 教学模式：准备过渡尝试探究精讲点拨二次尝试课堂检测（核心理念：学生在讲解中练习，教师在练习中讲解）3、英语“四学” 教学模式：教学展学补学测学（核心理念：分散式教学，合作式学习）4、科学“四疑” 教学模式：设疑解疑破疑用疑（核心理念：猜想探究发现运用）实施课堂教学改革以来，学校培养了省级教学能手1名，市级教学能手2名，县级教学能手3名，延永胜校长被省教育厅授予“XX省科研兴校明星校长”。延校长就高效 课堂建设经验在XX 省小学校长校本研修会、XX 市首届校长大讲堂、XX县高效课堂研讨会上进行了专题交流；我校崔欢老师在XX县教学能手竞赛中，属数学组第一名，成功荣获省级教学能手；我校郝红霞老师在全国“少教多学 ”子 课题优质课选拔赛 中荣获全县第一名。靖边二小、XX县第三小学、 XX县明德小学 、XX师范附属小学、中角乡九年一贯制等学校来我校进行了高效课堂交流。XX县教育局组织全县各小学业务校长来我校进行高效课堂观摩，与会同仁对我校高校课堂给予很高的评价。二、推进有效德育，培养合格人才。、课程式德育：让德育课堂有效育人。（1）美德课堂围绕“忠、孝、律、俭、信、礼、勤” 七个字，我们编写了红色教育读本、出彩中国人等九个美德系列校本教材，制作了美德视频教学光盘30多个，通过“知美德规范” 、“唱美德童谣”、“ 讲美德故事 ”、“学美德人物 ”、“诵美德格言”等形式，对学生进行美德教育。（2）家长讲堂由优秀家长进行班级授课，包括四大门类：即百科知识类、兴趣特长类、实践技能类、职业特点类；涉及了健康、环保、安全、科普、艺术、法制、民俗等多个领域。到目前为止，学校共安排了9起“家长讲堂” ，让学生不出校园就 能聆听各行各业“老师 ”的教导。2、主题式德育：让德育活动丰富多彩。我们围绕“生命” 、“规范”、“ 礼仪”、“感恩” 、“合作”、“ 节约”、“网络” 、“体育 ”、“艺术 ”、“阅读”、“ 诚信”、“节日” 十二个主题词，每月规划一个教育主题，开展了系列模块德育活动。3、互助式德育：让德育工作与时俱进。“互助式” 德育就是把学习小组作为班级 管理的基本单位，让学生从课堂的互学拓展到课外的互勉，从而培养学生良好的学习品质和行为习惯，为此，我们按照“淡化个体、强化小组” 的评价原则，把每个学生的成绩高低、表现好坏都放在小组中进行捆绑评价，提高教育效益。三、搭建活动舞台，发展艺术体育。、坚持一个理念：我校以“健体健美，和谐快乐” 为主题，在校本课程开发、体艺课程管理、阳光体育的实施、校园文化艺术节的开展四个方面进行了探索，培养学生良好的身体素质和审美情趣。2、开发两个校本课程：围棋课和书法课。学校制定了课程目标，外聘了专业教师，在一至六年级以固定开课的形式，开设了两个体艺校本课程，实现了体艺校本课程的全覆盖。3、规范三项管理：课堂管理实行体艺课程计划审核与质量验收制度；大晨练活动每天开展三十分钟晨练活动，晨练包括两套校园集体舞、一套广播操。4、搭建四个平台：每一学期，学校均定期举办体育节、艺术节、书画展、实践活动，为学生的和谐发展搭建平台，实施活动育人，发展学生的个性特长，提高学生的综合素质。四、实施评价改革，促进师生发展。、学生综合素质评价。学校制定了学生综合素质评价方案及具体细则，关注学生的均衡发展和潜能发展。评价以“品质与素养”、“ 学 习与实践 ”、“交流与合作” 、“运动与健康”、“ 审美与表现”为基本内容，共50个评价项目，体现了评价的综合性和多元性。2、学习小组捆绑式评价。按照“淡化个体、强化小组” 的评价原则，实行合作小组捆绑式评价，评价包括“课堂表现” 、“学习成绩”、“ 卫 生管理”、“课间活动” 、“校外表现”、“ 小组竞赛”六个方面，实行“积分换 星” 的办法，以捆绑 式评价引导学生在课堂上互学，课堂外互勉，实现评价效益的最大化。3、高效课堂评价标准。根据高效课堂的基本理念和我校教学模式的特点，我们在充分调研论证的基础上，制定了高效课堂评价标准，标准包括“目标准不准、学案好不好、环节清不清、学生会不会、合作真不真、展示广不广、点拨精不精、课堂活不活、检测实不实、素养好不好”十个维度。4、教师发展性评价。我校坚持“诚信办学、原则办事、赢在激励、贵在唤醒”的评价原 则，以“ 师德为先、成 绩为重、规范从教、贵在成长、身心健康、坚守岗位、工作量、立德树人、教师培养、满意度”十 个方面对 教师进行评价。评价重在赏识和唤醒，激励教师自觉自律，不断前行。五、深化科研工作，提高办水平。、加强校本核心课题研究。我校国家级课题“少教多学在小学语文教学中的模式研究”/市级课题“五步尝试教学的实验研究” 已顺利结题，去年启动“小组建设的实验研究” 在市上的立项。2、推行课改标兵认定制度。根据高效课堂评价标准、教学实绩和专题论文撰写等方面，由教师集体评议，评选学校课改标兵，目前学校认定了10名课改标兵。3、组织教师论坛。以教研组为单位，就课改及教师成长的焦点难点问题进行每月安排一次论坛活动，每一次活动提前安排中心发言人。4、落实公开课首席评课人制度。学校每一节公开课提前均安排好首席点评教师，首席点评教师听课后就自己的感想和建议形成书面材料，在评课研讨活动中进行点评。5、落实教师学分认定制度。制定教师学分认定标准，实行教师学分认定一票否决制度，凡教师校本研修学分不合格，取消评优晋级资格。6、实行年级教学视导制度。由校长、教导主任、保级领导、省市级教学能手参与，每学期实行分年级教师视导，课堂调研后，组织全年级教师进行反馈与研讨。六、改善办学条件，优化育人环境。一年来，我校在上级部门的支持下，学校节约资金，大力改善办学条件。一是实现了电子白板班班通；二是购置800套升降型单人课桌凳；三是新建了体育器材室；四是改造了教师办公室；五是启动了会议室的、微机室、各功能部室的改造工程