（09年市暑期培训交流材料）九年级中考语文复习交流材

（09年市暑期培训交流材料）九年级中考语文复习交流材九年级中考语文复习交流材料临沂经济开发区第一中学葛凤国经过六年连续送毕业班，在语文复习方面积累了我个人点滴不成熟的探索与体会，现在呈现于大家，其中肯定有不妥之处，敬请各位老师批评指正。纵观近六年的临沂语文中考题可以发现有些考点及考题类型相对稳定，作为九年级语文最后的复习，在抓纲靠本的同时，更要仔细研究临沂中考语文究竟考什么，以何种形式去考，这样复习才有针对性，才能少走些弯路。下面就结合近六年的语文中考题，谈一下如何应对中考语文复习。一、积累部分由03、04年的10分，05年14分，06、07、08年的15分可以看出基础知识的比重相对固定。观察这六年的中考题，可以发现积累中有几种题相对固定：1、书法练习，04年自己积累文明礼貌用语，08年慰问地震灾区人民，05、07年最简单，看字写字06看拼音写汉字。这类题型较为简单，注意书写的端正、美观，不能出现错别字，不要写美术字。2、加点字读音：03、05、07、08年的题目要求是读音完全相同的选项；04、06年是读音全都不同的选项；复习时要注意多音字、同音异形字、形似音异字。平常复习不要刻意去训练，要特别注意一些口语中的常用字与普通话读音不同的字要特别留意，要教会学生利用排除法去做此类题。3、改错字：这种题型连续六年都有，且分值都一样，形式也一样，要求也一样。实际上这类题涉及的字并不是太多，大多都是教读课文中涉及的成语易错字，还有当年的时事成语和社会上广泛应用的成语。由于这类题涉及的成语有限所以考过的字并不一定不考。如：05年中考A重蹈覆辙的“ 覆”、06年中考D项第一个成语又一次考到了这个“覆” ；06年B项中的“妇孺皆知”的“ 孺”在05年中考A项又以正确的形式出现的。总结近六年的中考此题重复出现的字还有：中流砥柱（0304），重峦叠嶂（03 共济（0408）众志08 ）叹为观止月明风清（ 0607）相安无事（0508）重蹈覆辙）妇孺皆知（0506 合辙押韵（ 0608）根深蒂固（0406）（其中划对号的是当年中考以正确的形式出现的，划错号的是让修改的字）应对措施：搜索整理试卷中的考题，集成讲义。每届学生都可以集14套题，涉及224个字，考察率较多的几个字可以列为重点训练对象。4、填空：03、04无名著，05水浒、06水浒三国演义、07年三国演义、水浒、西游记08年三国演义、水浒加入名著填空，连续四年的名著考点都是每册教材后面涉及的名著导读里面的内容。根据近几年的所考内容，可以筛选一部分对学生进行强化训练，应对此题的另一方法也可以从近几年全国各地中考题中搜索一部分典型刻成讲义，发给学生进行训练，但要注意临沂语文中考名著考察的特点去精选。（临沂中考对名著的考查考的较粗不是太细，都是大路边上的，不涉及具体的章节内容，但今后有可能向精细方面过度。）5、关于古诗文默写紧跟时事热点的题较多，03年4分，04年4分，05、06、07、08年均6分，相对平稳。关于诗文积累紧跟热点、时事，04年中央1号文件惠农政策的出台就有了当年杜甫春夜喜雨诗句的考查；05年连战、宋楚瑜探访大陆就有了当年“乡土情结”诗 句的默写； 06年建设“ 大而强 ，富而美的新临沂”就有了当年“宜居城市 ”的 诗句默写；07年温 总理文代会报告多处引用古诗文以此来默写古诗文，所以积累部分是稳中有变，变中有求稳。二、文言文阅读纵观近几年中考题不难发现，文言文的地位在逐年提升，03、04两年中考，文言文部分统归于第二大题的阅读题，而05、06、07、08四年中考题文言文作为独立的第二大题出现，分值也从12、10、13、14、13、15分以相对稳定的趋势出现，所以对文言文应该高度重视。1.试题题型文言文语段从03-07都是课内外结合的，08年相对独立，题型也较为固定，文言词语解释4个，课内2个，课外2个。翻译句子2个，课内1个，课外1个。其中有一种题型较为固定就是通过课内外文段的对比，通过回扣选文内容进行对比分析（这种题型要注意从做题方法、答题规范、解题技巧方面进行强化训练）。2.文言文应考策略：发挥同科教师的群体合作力量，把1-6册文言文单元中教读课文，特别是新增篇目搜集近6年全国各地的中考题，每篇文言文都梳理成一整套系统的中考试题汇编，刻成讲义，在文言文专项训练时发给学生。涉及重点词语的解释、重要文言文句子的翻译，要求学生上台写，教师要从规范上予以强化，翻译句子采用直译和意译相结合的原则进行。（其中译句子的要求从03-07年用的是“翻译” 二字 ，08年用的是“说出”二字，一字之差要求和难度却不一样。）考过的文言文篇章近几年不会再重复，所以要知道这几年都考了哪些片段，03年岳阳楼记选段、04年公输选段、05年鱼我所欲也选段、06年邹忌讽齐王纳谏选段、07年送东阳马省序选段、08年醉翁亭记选段，看一看剩下的文言文教读课文还有哪些作为重点训练对象，要重点复习一下孟子二章特别是其中的生于忧患，死于安乐一文很有可能考到，因为现在的学生学习很显浮躁，这篇短文很有教育意义，再者，今年是全球应对金融危机的一年，这对于鼓舞国人士气，共克时艰有很好的理论依据。三、现代文阅读1、散文的阅读（03-06、07-08年分别为14、15、16、22分，22、24分）分值渐增，地位更显重要，经过对近几年中考题的观察，发现有以下几种题型较为稳定：A、结合语境联系上下文，理解下面句子或加点词语的含义或作用（04年11题2分、05年10题3分、06年11题4分、07年17题4分）。做这类题要引导学生从词语的本意及引申义去考虑，还要结合具体语境。B、关于写作特点的分析题如：03年13题：读完全文，你能否就本文的写法谈谈看法。（3分）对一朵花微笑。04年12题：第4段文字绘景，形象生动、手法灵活多样。试结合你的阅读经验，任选两个角度简单分析写法上的特点（4分）早安，自然的婴儿。05年13题：本文描写景物浓墨重彩，形象生动。请结合你的阅读经验，任选一个角度，简要分析其写作手法上的特点（4分）山的呼唤。06年14题：本文在内容、结构、语言和写作手法等方面都具有突出的特点，请你就其中某一方面举例分析（4分）泥土的声音。07年13题：本文在语言和写作上都具有鲜明突出的特点，请任选其一简要举例分析（4分）回家的花朵。08年19题：本文是一篇科普小品，其语言有着突出的特点，是任选一个角度，举例简要分析（4分）出访月宫的“嫦娥” 。从以上几年的中考题不难发现，此种题型如此固定，应该引起大家的高度重视，同科教师应该认真研讨此种题型，找出规律，强化训练学生对此类题的答题技巧。下面是这几年中考此类题所给的参考答案，仔细观察你会发现许多相似之处，这些都是答题的角度，可以把这些呈现给学生让学生自己去发现、去体会、去应用。04年参考答案写法：使用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写形象、生动、传神动静结合借景抒情、情景交融运用恰当合理的联想和想象05年写法：综合运用比喻、拟人、排比等修辞手法，既概括出了所见景物的总体特征，也生动形象地描绘了各种景物的特点。语言：富有感情，隽永深刻，耐人寻味。06年写法：联想想象，虚实结合，反复咏叹，借景抒情，直抒胸臆。;富有感情07年写法：借物抒情，情景交融大量使用比喻、拟人、反复等修辞手法进行渲染和铺陈，增添的表达效果。08年语言特点：一是形象性、趣味性强，二是通俗易懂。形象性、趣味性强主要表现为运用拟人的手法向读者介绍陌生的事物，如把“嫦娥一号 ”卫 星比作古老传说中美 丽的嫦娥，这样就大大增强了说明的形象性和趣味性，给读者以亲切感。通俗易懂主要表现在文中多处运用了通俗化的解释，如将构造复杂的卫星平台比作公共汽车，就是显得通俗易懂。另外语言还有准确严密的特点。发现与运用：首选修辞手法的运用：要举出文中的具体的语句，说明运用了何种修辞手法，运用这种修辞手法的运用（最好举两处例子）。从表达方式及其作用去考虑：记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式和作用，要注意公式化的东西（要举例子）。如：这句话运用了抒情的表达方式，这样就深化的中心，增强的感染力。从表达手法及其作用方面去考虑：要让学生区分表达方式与表现手法的运用，