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文档简介
.b、p共享备课(设计者:王贵侠) 审验签字:(同意使用 张大伦)教材分析:本课由可爱的菠萝娃,有趣的捕捉蝴蝶图为我们引出了本课的主角声母 b、p,接下来是一首图文并茂的儿歌,描述了波波和胖胖比赛拍球的情景,并将 b、p 的音节寓于其中,激发学生的学习兴趣。“读读写写记记”出示了 b、p 的笔顺图及其在四线格中的书写。目的要求:1、 认识声母,读准声母 b、p 能正确书写。2、 学习拼音音节,能准确拼读 b、p 与单韵母组成的音节。3、 读儿歌,感受学拼音的乐趣。教学重点:掌握 b、p 的发音方法,学习拼读音节。教学难点:掌握 b、p 的发音方法,学习拼读音节。教学方法:三疑三探教学法。教具学具:挂图、拼音卡。教学过程:一、 复习单韵母 a、 o、i、u 的读音及四声,指名读、分组读、开火车读。(约 3 分钟)二、 学习声母 b ,设疑自探。(约 10 分钟)1、 观察图,图上画了什么?2、 “菠”的发音轻一些,短一些就是声母 b 的读音。示范读、模仿读、自由读,小老师领读。3、怎样记住 b 的样子?编儿歌:右下半圆 bbb。4、 观察四线格中的 b,看看你发现了什么?.5、 送声母娃娃回家。师一边示范 ,一边讲解要领。6、 学习 b 与单韵母组成音节的拼读方法。 b 和 a 相拼,出示“ba ”这个音节。 示范总结:前者轻短后音重,两音相连猛一碰。 分小组学习 b 与 o、i、u 的拼读。反馈学生介绍方法并相互正音。三、 学习声母 p:(约 8 分钟)1、 实验比较,区别发音,将纸条放在嘴前比较发音:发 b 时,纸片基本不动。发 p 时,纸片有明显颤动。2、 创编儿歌,右上半圆 p、p、p。3、 指导在四线格里书写 p。师示范,一边写一边指导讲解。P 占中下格。4、 学生书写,老师巡视指导。四、 学习用 b 与 i、u、o 相拼的言法学习 p 与部分字母的拼读,解疑合探。(约 5 分钟)五、 完成课后联系.(约 4 分钟)1、 看图,图上画了什么 ?2、 2、以小组为例,指导学生带调音节的拼读方法。3、 学生尝试练习,师指导。“p po” “b ba”的后一个音节念轻声。4、 完成连一连,再次练读。六、 学习儿歌,质疑再探。(约 10 分钟)1、看图,图上小朋友在干什么?2、教师范读儿歌,注意听带有 b、p 的字音。
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