二年级下册数学复习教案

二年级数学下册复习教案第一课时 表内除法学习内容：第二单元 表内除法（一），第四单元 表内除法（二）。学习目标：知识与技能：使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。 过程与方法：使学生能比较熟练地进行除法计算。 情感态度与价值观：感受除法计算的便捷性。学习重点，难点：重点：复习表内除法。 难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。学习过程： 二一班的 16 名同学在公园里尽情玩耍。同学们来到儿童乐园打算租儿童小车，小车有 2 人的和四人的，如果都租 2 人的需要租几辆车？租 4 人的需要租几辆车？ 同学们，你们能帮助他们一下吗？应该怎么租呢？116 名同学都乘坐 2 人车，需要多少辆？（1）该如何解答，自己先试着解答。 （2）小组合作讨论出解答的方法。2.汇报解答方法，并列式。 162 = 8 （辆） 3.16 名同学都乘坐 4 人车，需要多少辆？ （1）该如何解答，自己先试着解答。 （2）小组合作讨论出解答的方法。4.汇报解答方法，并列式。 164 = 4 （辆） 5.请看算式： 162 = 8 164 = 4 （1）分别说一说式子中各部分的名称？（2）结合以上式子说一说什么是除法？ （3）试说一说为什么要这样计算？专项训练 1.把口诀补充完整： 三七（ ） 八（ ）二十四 （ ）八十一 九七（ ） 四（ ）十六 （ ）三十六 七六（ ）（ ）五三十 2.计算下面各题 32 8 = 81 9 = 15 5 = 24 6 = 42 7 = 40 8 = 24 3 = 14 2 = 3.在（）里填上适当的数426=（ ）8 4 6=（ ）3 2（ ）=3（ ） 7 （ ） 8 2 ( ) 8 24( )4.解决问题 （1）二（1）班有 42 人玩跳绳，每 7 人一组，平均分成几组？如果 每 6 人一组呢？ （2）小清剪了 8 面小旗，李东剪的小旗是小清的 3 倍，李东剪了多少面小旗？（你还能提出什么问题？并解决） （3）同学们要去南湖划船。大号船每条限坐 6 人，小号船每条限坐 3 人，坐大号船需要 4 条，如果坐小号船需要几条呢？ 第二课时 混合运算学习内容第五单元 混合运算。学习目标知识与技能：在回顾中复习混合运算的计算顺序。 过程与方法：引导学生探索当一个算式中有两步计算时，就需要按一定的顺序进行运算。情感态度预交直观：让学生在学习过程中，感受数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识，初步感受混合运算与日常生活的密切联系。学习重点，难点 重点：对混合运算进行系统整理和复习。 难点：对所学知识进行整理和复习。学习步骤一、 复习混合运算的顺序（一） 整理混合运算的顺序 说出各题的运算顺序，再计算。 468 7258 30629 7（3630） 481832 （1421）7 问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。 问题：1. 你能把这 6 个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。2. 每一类按什么顺序进行计算呢? （1）在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。 （2）只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。 （3）有小括号的，先算小括号里面的。 （二）对比练习，巩固混合运算的顺序 比较上下两题的运算顺序和计算结果。 18279 483 （1827 ）9 4（83） 问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 第三课时 有余数的除法学习内容第六单元 有余数的除法。学习目标知识与技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数 除法的过程，初步理解有余数除法以及余数的含义。 过程与方法：使学生在认识有余数的除法和探索有余数除法计算 方法的过程中，进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验。情感态度与价值观：引导同学通过类推，培养同学的知识迁移能力。 学习重点，难点重点：有余数除法的意义和计算方法。 难点：理解余数与除数的关系。学习步骤 1.有余数的除法中，被除数=（ ）（ ）+（ ） 2. 20 以内能被 3 整除的数有：3、6、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）3.当除数是 8，余数最大是（ ），最小是（ ）。4.口算 4（ ）= 16 （ ）5 = 15 3（ ）= 12 （ ）4 = 20 2（ ）= 10 （ ）9 = 81 5（ ）= 45 （ ）4 = 32 6（ ）= 36 （ ）5 = 30 5（ ）= 25 （ ）4 = 36 355 = 829= 517 = 849 = 466 = 364 = 315= 132 = 77 = 416 = 567 = 293= 9 5 = 293 = 245 = 486 = 435= 546 = 495 = 798 = 357 = 728= 78 = 214 = 236 =5.用竖式计算。 889= 307= 243= 529 466 第四课时 万以内数的认识学习内容第七单元 万以内数的认识。学习目标知识与技能：通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化。 过程与方法：通过整理，初步学习整理知识的方法，形成整理的意识。情感态度与价值观：感受数学与实际生活的紧密联系，渗透一定的数学思想方法，进一步激发学习数学的热情。 学习重点，难点重点：主动参与复习，对知识有个系统的掌握。难点：掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识。学习步骤1.读数复习：你认为读数要注意什么？（指名学生回答）追问：“10000”怎么读？为什么读作“一万”？“ 6006”怎么读？四位数中间的两个 0 怎么读？ 【在汇报的过程中，巩固了读数的方法。小结注意点，复习了读数的方法。在追问中，结合实例复习读数。】2.写数复习：老师想把 9920 记录在黑板上，谁能告诉我该怎么写？边倾听边板书： 千 百 十 个位 位 位 位9 9 2 0你们的脑海里是不是都有一张数位顺序表？一起来复习一下：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位，完整数位顺序表。3.其它复习：除了读数、写数，你还能介绍 9920 这个数的哪些知识呢？学生思考片刻后，指名汇报，以下知识点随着学生回答顺势学习： 组成。生答：它是由 9 个千、9 个百、2 个十组成的。追问：这两个 9 表示的意思一样吗？为什么？师结：哦！数字所在的位置不一样，表示的意思也不一样！ 计数单位。生答：万位上的记数单位是万，千位上的是千。师结：是的，不同数位上的记数单位是各不相同的！ 口算。生答：9000+900+20=9920师结：根据数的组成可以口算整千、整百、整十数。 近似数。生答：99209900 或 10000。师结：根据实际需要，可以看作接近的整千、整百或整万数。 数数。生答：9920 的相邻数是 9919 和 9921。追问：谁听得出他是怎么数的？（1 个 1 个数）你还会几个几个数？（2 个、5 个、10 个、100 个、1000 个）听清要求数数练习：（开火车数）10 个 10 个地从 9920 数到 10000；1 千1 千地从 10000 倒着数到 1000。 大小比较。生答：9919 9920 9921。追问：你能找到更大四位数吗？复习 9999，1000，10000 特殊数。那么六个数呢，你能按一定顺序给它们排排队吗？拿出卡片比大小。学生操作，教师巡视；学生汇报，屏幕出示：589 5199 6006 6080 9920 10000。10000 9920 6080 6006 5199 589。追问一生：你排得最快，有什么窍门吗？引导全班学生小结复习大小比较的方法。 第五课时 克和千克学习内容第八单元 克和千克。学习目标知识与技能：学生在具体生活情境中，进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。牢固掌握克与千克之间的关系。过程与方法：学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。情感态度与价值观：使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。学习重点，难点重点：使学生建立 1 千克和 1 克的概念，估计出一些物品大约有多重。难点：牢固掌握克与千克之间的关系。学习步骤1在（）里填上合适的单位名称。一枚两分硬币重 1（） 一袋瓜子重 200（）一支牙膏重 150（） 一头牛重 300（）一瓶金龙鱼油重 1000（） 一只鸽子重 250（）一个西瓜重 4（） 一只蚱蜢重 6（）2. 在括号里填上“”、“”、“=”：4 千克（）4000 克 48 克（）2 千克 5200 克（）6 千克200 克50 千克（）50 克 900 克（）1 千克 600 克（）6 克+200 克 1000 克铁（）1 千克棉花 3. 填一填1 千克=（）克 500 克+500 克=（）千克 2 千克=1500 克+（）克4 千克 50 克=（）克 2500 克=（）千克（）克 500 克+2900 克=( )克=（）千克（）克4. 解决问题（1）一只小狗 9 千克，一只山羊和两只小狗一样重，一只山羊多重？（2）妈妈买了 1 千克冰糖，煮咖啡用了 200 克，做绿豆汤用了 500 克，还剩多少克？（两种方法解答）（3）爷爷收到了一封信，看了之后却笑得直不起腰来，我们也来看一看，读一读这封信：亲爱的爷爷：您好！今天是我十岁生日，我身体特别棒，体重已达 50 克，每天早上能吃掉 30 千克的鸡蛋，今天爸爸给我买了一个 300 千克的蛋糕，妈妈领我看了世界上最小的蜂鸟，大约只有 2 克重，我还知道世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有 100 克重。1、表示物体有多重，可以有（ ）和（ ）做单位。2、1 千克（ ）克。3、称比较轻的物品的重量时，常用（ ）做单位；称一般物品的重量时常用（ ）单位。4、能够根据物体实际情况选择合适的质量单位。第六课时 数据收集与整理学习内容第一单元 数据收集与整理。 学习目标知识与技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。过程与方法：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。情感态度与价值观：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。学习重点，难点重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。学习步骤1、简单的统计表师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表？统计表的作用又是什么吗？生：将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。生:统计表可以直接看出各种数据的多少。2、收集和整理数据。师：我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？生：收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“”、画“”的方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。生：用画“正”字的方法记录时一定要注意一个“正”字代表 5 个数据。 师：看来，同学们学得还真不错。那你们能运用学会的知识继续解决生活中的问题吗？二、解决生活中的实际问题。1、完成第 5 页练习一的第 5 小题。学生根据统计表完成第（1）、（2）和第（3）小题。对于第（3）小题图书室要新买一批图书，你有什么建议？让学生说说自己的想法。2、完成第 6 页练习一的第 6 小题。学生先选出自己最喜欢的吃的一种水果后再进行调查，再完成统计表并解决问题。对于第（3）小题班里要开联欢会，请你根据调查结果，说说买哪几种水果合理？让学生说说自己的想法。3、完成第 6 页练习一的第 7 小题。师：告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。仔细观察统计图，你发现了什么？生：自由汇报。特别要注意每个格子表示 1 份电视报。涂了几个格子就表示有几份电视报。学生独立完成第（1）、（2）和第（3）小题。再在全班交流自己的想法。第七课时 图形的运动（一）学习内容第三单元 图形的运动（一）。学习目标知识与技能：复习活动，让学生进一步认识轴对称图形的基本特征。过程与方法：进一步使学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。情感态度与价值观：使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 学习重点，难