2018新苏教版国标本三年级上册语文《每逢佳节倍思亲》教学设计五

2018 新苏教版国标本三年级上册语文每逢佳节倍思亲教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵九月九日忆山东兄弟 。2、学会本课 10 个生字，理解生字组成的词语。特别是“扶老携幼、兴高采烈、思绪万千、天各一方” 。3、文诗对照，理解诗句的意思。4、细细品味文字，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想情感。教学重点：在读文中逐步理解感悟诗句的意思。教学难点：尊重学生的个体感悟，并通过学生的个体想象感悟，使学生对诗、文的理解更多元化，从而达到读文悟情的目的，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。教学时间：1 课时课前活动：1、师：同学们，前面第三课我们学习了一首古诗枫桥夜泊 ，还记得吗？谁来背一背？这首诗写了游子张继孤身一人，漂泊在外，非常得思念家乡。像这样的思乡诗还有很多，我们二年级学过的静夜思更是家喻户晓，一起背背，体会一下李白的思乡情怀。2、学生吟诵古诗。教学过程：一、揭示课题。师：今天，我们学习的课题是一句传颂千古的著名诗句每逢佳节倍思亲。佳节就是指（美好的节日） ，课文中是指哪个节日？（九月九日重阳节）那是一个美好、团圆的节日。在这样的节日里加倍地思念亲人。再一起读读课题。二、检查预习情况1、检查词语情况。（1）师：课文预习了吗？好，下面老师先来检查一下生字词语的预习情况。出示：一年一度重阳节扶老携幼兴高采烈佳节天各一方思念登高远眺手挽着手兄弟师：这些词语你会读吗？（分行指名读）理解吗？能带着自己的理解读一读吗？相机正音、评价指导。（2）生齐读。2、检查读书情况师：词语读得不错，下面老师来检查课文的朗读情况。（出示） （1）王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。（2）王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。指名朗读，相机正音，评议。男女分读。3、检查古诗朗读。师：同学们，你们预习时注意到了吗？这篇文章很特别，特别在哪儿？九月九日/忆/ 山东兄弟 （指导读题）这里的山东可不是现在的山东省，而是指华山的东面，看！这是连绵起伏的华山，王维的家乡就在华山东面的蒲州。这首诗你能读好吗？（画示意图。板书：家乡蒲州）指名读，相机正音，指导停顿。齐读。师：同学们预习得多充分呀！相信学了课文之后我们会读得更好！三、细细品味，感悟思乡之情。1、研读第一、二自然段，讨论“为什么每逢佳节倍思亲”？（1）师：下面我们就来学习课文，打开课本，仔细读读课文的第 1、2 自然段， “王维为什么每逢佳节倍思亲”呢？找出有关句子，用横线画下来。（2）学生自主阅读，教师巡视指导。（3）组织交流。师：谁来第一个把你找到的句子与大家分享呢？交流出示句子：15 岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。师：这句话中有两个数字，发现了吗？你感受到什么？师：是啊！王维的家乡在华山东面的蒲州，而长安却在华山的西面，路途遥远，两年没有见到亲人，多么思念啊！谁还想读读这句话？师：那是七百多个日日夜夜呀！怎能不思念家乡呢？你们离开过爸爸妈妈一段日子吗？多久？心情如何？（生说）师：同学们才离开亲人几天就那么思念了，而王维已经离开家乡两年了，生病时没人，悲伤时，孤独时，这真是（出示诗句 1） “异乡”自然是指京城长安。长安不是他的家乡，他仅仅是个来到长安求学的客人，是一个异客。 （板书：异乡）一起读读第一自然段。王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。师：家家户户在欢度什么节日？（重阳节）师：那家家户户是怎样欢度重阳节的呢？指名说。 （出示：一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。 ）哪些词让你感受到大街上的热闹？（扶老携幼、兴高采烈）“扶老携幼”是个怎样的场景？（提示：爸爸）师：呀！多么幸福的一家人呀！你能读出这幸福的感觉吗？（指名读）师：再高兴快乐点！（再读）多么其乐融融的场面啊！还有谁来读？多么温馨的场面啊！师：此时长安大街上处处张灯结彩，幸福团圆的何止这一家、两家，家家户户都在享受着天伦之乐。只有王维你孤孤单单一人，你什么感受，我；只有你孤独无依，我；也只有你冷冷清清，我。这真是“每逢佳节倍思亲”！仅仅是重阳节倍思亲吗？当一年一度的春节来临，家家户户，只有王维，这真是“每逢佳节倍思亲”！当一年一度的中秋节到来，家家户户，也只有王维，这真是“每逢佳节倍思亲”！每每遇到美好的节日，王维就更加思念家乡的亲人，这真是“每逢佳节倍思亲”！我们一起来读读课文第二自然段。男生读热闹的句子，女生读王维孤独思亲的句子。2、研读第三自然段，讨论“怎样思念”（1）王维此时又会想些什么呢？自己读读第 3 自然段。你体会到了王维什么心情？用一两个词语写下来。（2）交流：我体会到了（3）师：此时王维的心情是复杂的。重阳节的快乐不属于他，他只能沉浸在对过去美好生活的回忆中，谁来读读这段话？（指名读）出示：王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！（评价：大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！读得真好，谁来学着他的样子再读一读？手挽着手、登高远眺，也要读出那种亲密、幸福、快乐的感觉！那时王维生活得多快乐啊！）“遥知兄弟登高处”师：让我们一起来感受一下王维和兄弟登高时的喜悦吧！齐读。（4）师引读：（出示）如今我们却天各一方，不能相会此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。 （板书：天各一方）师：这里的省略号就像是一声长长的叹息！（如今我们却天各一方，不能相会，不能，不能）指名说。这真是“遍插茱萸少一人”唯独只少了我一人！但我相信此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢？假如你是王维的兄弟，此时此刻，会说些什么呢？（评价：多好的兄弟！多深的情谊啊！王维我更加思念你们呀！）师：谁来读读这段话，读出王维无限的思念！（指名读） （评价：听了你的朗读，老师看到了王维忧伤的眼神；王维的忧愁就是一点点吗？还有很多很多！再读！相机示范。 ）师：欢乐的日子一去不返了，王维非常得惆怅，谁来做王维的知己，读好这一段！（评价指导：朗读时脑海浮现画面，你能读得更棒！朗读时要读出标点的情感！）（5）齐读第三自然段。3、深情诵读九月九日忆山东兄弟 ，升华情感。（1）师：你们已经走进了王维的内心深处，读得太入情入境了！在重阳节这样一个美好团圆的节日了，王维想到了过去和兄弟登高远眺的欢乐，又想到了现在独