2018新苏教版国标本三年级上册语文《卧薪尝胆》教学实录

2018 新苏教版国标本三年级上册语文卧薪尝胆教学实录师：同学们的英文歌唱的真好，可老师一句都没听懂。（生笑）同学们是三（3）班吧？“三”好啊！江总书记给我们提出了“三个代表” ，学校里要评选“三好生” ，取得一次冠军不希奇， “三连贯”就了不起了，小队长一条杠，中队长二条杠，你看大队长三条杠，俗话说“三思而后行” ，古诗里也有“三” ，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。不知细叶谁裁出，三月春风似剪刀（故意说错，生纠正，师风趣地说：“二月春风似剪刀有什么好” ） ，还有“故人西辞黄鹤楼。烟花三月下扬州。 ”“三”就是好，我想我们三班的小朋友肯定和一班，二班不一样，三班的小朋友肯定象杨戬那样有三只眼，第三只眼在心里，是会观察的眼。三班的小朋友肯定会思考，会思考，明亮的眼才会观察。肯定会想象，会想象才会有所感悟与发现。师：要学好语文，就要会观察，会倾听，会思考，会想象。请你仔细看！（老师在黑板上画了一个“王”字的象形图案。 ）像什么？生：像一只铁锚。生：像一只帆船。生：像一把斧头。生：像倒放的一把伞。生：像用一根筷子戳着小半个月饼。生：像一个“王”字，就是老虎头上的那个“王”字。师：同学们的想象真丰富！这个图在古代表示一件兵器，叫“钺” 。在战场上，谁拿着“钺” ，谁就是指挥官。后来这个图就象征着权力，春秋战国时期诸侯国的国君就称为“王” ，但不是“皇” 。秦始皇统一中国之后，才自称为“皇” ，叫做“始皇帝” 。师：今天我们学习的课文卧薪尝胆中有两个“王” ，一个是？生：吴王夫差（生念作：fch i） 。师：（板书：夫差。 ）这个字（夫）在作姓名的时候，要读“f” ，不读“f” 。而“夫人、夫妇”这写词语中的“夫”字就读作“f” 。一起用心读两遍。生：（齐读两遍） 。师：另一个是？生：越王勾践。师：（板书：勾践。边写“勾”字边指导学生书空，提示“勾”字里边笔画的写法。 ）师：他们原来是什么关系？后来又成了什么关系？请你认真读读课文，边读边想，注意关键的词语和句子。生：（专心读书。 ）师：谁从课文中发现了他们的关系变化？生：吴王夫差和越王勾践原来是敌人关系。师：（插话） “敌人”就是一种关系。删去“关系”两字，在说一遍？生：吴王夫差和越王勾践原来是敌人，因为他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。师：你很会读书！注意了课文中关键的语句。生：后来，越王勾践就到吴国当奴仆，成了吴王夫差的奴仆。师：什么关系？生：主人和奴仆的关系。吴王是主人，越王是仆人。师：简称“主仆” 。生：我知道越王是因为会稽一战打了败仗才成为奴仆的，而且是心甘情愿去当奴仆的。生：不对！越王是被逼的，不是心甘情愿的。师：有理由吗？生：课文里说“越王勾践万般无奈，只好派人向吴王求和。 ”说明越王是没有办法，为了自己的国家不被吴国灭掉才去当奴仆的。师：就是吗，有哪个国君不想做主人，倒想当奴仆的？（生笑）这里的“万般无奈、只好”就表示越王是被逼无奈的。看来，读书还是要用心读！师：（板书：会稽）刚才这位同学怎么读的？生：hij师：这个词语读作“kuij” 。 “会”字在这里读作“kui”。会稽现在我国浙江省绍兴一带，是当时越国的国都。吴国的国都在哪里？生：苏州。师：对！两千多年前，我们的祖先可都是“吴国人”啊！师：“奴仆”见过吗？生：见过。电视里那些服侍当官的下人就是奴仆。生：在王宫里的太监也是奴仆。师：在古代， “奴仆”就是下等人。生：我家隔壁的人家就有奴仆，那个女的天天给那家人家做事。 （众笑）师：那个女的到底是不是奴仆呢？我们先来了解一下什么样的人才是奴仆，老师把他们画出来。你可要仔细看哟！师：（在黑板上画“女”字的象形文字。教师侧身站着，低头，俯身，双手前伸交叉在胸前。 ）这是什么人哪？（生笑）这是女人！古代的女人见了男人就要这样，一副温顺的样子。 （再画“奴”字的象形文字。 ）尽管女人已经很听话，很温顺了，男人们还是用一只大手一把抓住女人，想打就打，想骂就骂。这样的女人就是“奴”！这个字就是“奴仆”的“奴” 。师：（问刚才的学生）你看到过隔壁家的男人打骂过那个女人吗？（众笑）生：没有。他们对那个女人挺好的。 （众大笑）师：在我们新中国，人与人是平等的，所以没有“奴” 。生：还有“仆”吗？（众大笑）师：（在黑板上画“仆”字的象形文字。边画边解说。）这是一个侧身站立的人，有人在他头上戴了一个“羊”的标志，表示这是一个战俘或罪犯。在他的屁股后边还要插上几根尾毛，让他走在大街上。 （边说边画，众大笑）如果是你，会觉得怎么样？生：只有动物才有尾巴，很难为情。师：不把人当人！生：我会觉得耻辱！生：我感到是一种屈辱。生：这是对人的侮辱！师：（板书：耻辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。归类，并引导学生齐读。 ）师：不仅这样羞辱他，而且还要他整天干重活！（师画图形）这样的人过着怎样的生活？生：过着悲惨的生活！生：过着猪狗不如的生活！生：没有任何人身自由，很痛苦！生：他的命不值钱，说不定什么时候就被杀死了。师：（脸色凝重地）这样的人就是“仆”！这个字就是“奴仆”的“仆”！师：勾践夫妇到吴国当“奴仆” ，他们又会遭到怎样的磨难呢？生：（自觉地拿起课本读起来。 ）师：（等学生读完后）谁愿意来读一读勾践夫妇在吴国当奴仆的内容？生：（读课文第三自然段）给吴王养马驾车，舂米推磨（m） ，受尽了屈辱。师：（板书：舂米推磨）这个字（磨）在这里读“m”。 （生齐读词语） “磨”见过吗？生：见过， “磨”有上下两个圆圆的石头做成的，可以把米磨成粉。师：我一画，大家就清楚了。 （板画“磨盘” ）你们推过磨吗？生：（都摇头）师：老师小时侯就推过磨。大磨盘需要几个人配合才能工作。一个人负责舀米，一个人或几个人负责推磨盘。（做推磨盘的样子、动作）干这个活很累，又很单调，所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意，人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛，它才肯不停地走。这样的活，吴王让谁干？生：勾践夫妇。师：这就是“屈辱之事”！“舂米”呢？（板画：舂米。边画边解说。 ）你看， “舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼，注意写法。一只手拿着一个木杵，在石臼里捣稻谷，捣成米。师：勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱？生：他们还要给吴王养马驾车，服侍吴王。生：他们要被吴国的大臣取笑，大臣们都来讽刺挖苦勾践，说他无能。生：他们还要做牛马不如的事情，比如倒马桶什么的。（众大笑）生：吴王他们可以随时打骂勾践夫妇。师：这些屈辱之事真是一言难尽那！但勾践硬是“熬”过来了，这就叫“忍辱负重”！（板书：忍辱负重）读到这里，老师有个问题：养马驾车、舂米推磨这些事对于一般的百姓来说，是不是屈辱之事呢？生：不是。师：为什么对于勾践来说就是“屈辱之事”？生：因为勾践是越国的国君，不应当干这些活。师：国君一贯“饭来张口，衣来伸手” 。生：勾践为吴王做这些事，就降低了他的身份。师：再想一想！生：勾践代表越国，现在成了吴王的奴仆，不管做什么事，都是屈辱的。生：吴王侮辱越王，就是侮辱越国。勾践作为越国的国君，当然感到是一种耻辱了。师：“王”以“国”为荣， “国”以“王”为荣。师：勾践在吴国“整整干了三年，才回到自己的国家” 。你觉得勾践在吴国的日子过得怎么样？生：勾践在吴国的每一天都觉得很痛苦。生：简直就是度日如年。生：勾践一天都呆不下去了。师：这句话假如这么说， “勾践在吴国才干了三年，就回到了自己的国家” ，你觉得勾践在吴国的日子怎么样？生：我觉得很快乐。生：这么说就觉得三年的时间很短。生：我感到勾践还不想回国。师：这个“才”字在句子中的位子不同，句子的含义就不同了。读书时要注意这个“才”字。谁再来读一读这一段话？生：（朗读课文）师：三年后，勾践回到了自己的国家，照理他又可以享受荣华富贵了。他到底是怎么做的呢？请同学们自己读读课文。生：（朗读课文第四自然段）晚上，就睡在柴草上。师：（插话）这就叫“卧薪” 。生：他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。师：（插话）这就叫“尝胆” 。师：现在谁能根据自己的理解说说“卧薪尝胆”的意思？生：晚上睡在柴草上；每顿饭前，先尝尝苦胆的滋味，提醒自己要报仇雪恨。师：还可以怎么说？生：为了报仇雪恨，勾践晚上睡在柴草上；每顿饭前，先尝尝苦胆的滋味。师：你把“卧薪尝胆”的目的放在句首说，有新意。读到这里，老师又有一个问题，如果勾践仅仅“晚上睡在柴草上；每顿饭前，先尝尝苦胆的滋味” ，算不算真正的“卧薪尝胆”？生：不算。因为勾践还亲自下田耕种，使自己的国家富裕起来。生：他还要练兵，建设一支强大的军队。生：勾践还会找那些有本事的人，为国家的强大出谋划策。师：这就叫“