体育教学心得4篇

体育教学心得 4 篇 篇四在微信上看到了这样一篇文章，名曰我是体育老师，我用专业赢得尊重。因为我也是一名体育教师，所以我认真的看完了这篇文章。文章中是这样描述体育教师的。“我们喊出的一句口令经过了反复练习上千遍，左右推敲预令动令中心脚，方才能有勇气站在队伍前面去指挥调动。我们组织的一个队形经过考虑学生视野，队伍调动的便捷性，才能去排兵布阵。我们每做一个示范都会根据动作的特点选择不同示范方法：正面示范，背面示范，侧面示范，镜面示范。我们每选择一次授课内容都有着五大目标：运动参与目标，身体健康目标。心理健康目标，运动技能目标，社会适应目标。我们每教一个动作都会剖析重点难点，根据重难点去布置动作教学方法。我们带学生做热身活动会根据天气情况、学生身体素质、课的内容去选择热身方式。我们每一次动作的讲解都会用专业的术语：踝、膝、髋、肩、颈、肘、腕。我们每一个技术教授的过程分为：讲解、示范、练习、纠错等过程。我们每一个漂亮示范技术动作都是经过无数次练习和改正的积累。”我个人十分赞成该段文字的描述。其实，认真上好一节体育课比数学课复杂多了，体育教学中也分阶段性学习，但是每周的课时量又少，所以想完整的上好一个单元的课，那真是比数学课累多了。有些人会很“自然”的认为体育教师都是头脑简单，四肢发达的个体，有点瞧不起的样子。但是，我作为一名体育人，我很骄傲。体育人身上有着活泼开朗、积极乐观的精神，他们身上有着顽强，没有什么事能难倒他们。以前读书的时候，总是认为训练很苦，人很累，不愿意去练。但现在回过头来看，那时候能坚持过来就是最大的胜利。前两天，有位大学室友在荆州教书，参加荆州区的体育教学比武获得一等奖，是个值得庆贺的消息。看着别人的激进，我也想着自己得抓同样的机会，我们的能力应该是同等的，只要想做，应该都能做好，当然，学习和努力是需要长久坚持的，自己得专业永远不能放弃。篇五游戏在小学水平一阶段占有重要的位置。游戏是儿童的天性、权利，是他们身心发展的客观要求。游戏中蕴藏着丰富的教育契机，是寓教于乐的适宜途径。现代小学体育教育是以树立“健康第一“为指导思想，以发挥学生的主体性为课堂主题，力争使教学达到新颖性、健身性和趣味性的融合，使学生在宽松、活泼及欢乐的气氛中学习，发展个性，启发创造性思维，使学生身心得到健康发展。既然孩子的天性就是爱玩，在玩中学，在学中练，孩子们就会整节课保持高昂的兴趣和积极性。那么，如何上好体育游戏课呢?一、以游戏为载体与枯燥、乏味的跑、跳训练科学结合、合理搭配，使训练充满灵活性、趣味性，让学生从厌学到爱学，从爱学至乐学。寓教于乐又事半功倍，何乐而不为?!二、用游戏提升学生的竞争意识，团队理念。促进同学之间的接触与交往，了解与沟通，激发学生的进取与拼搏、团结与合作的优秀集体主义精神。三、游戏进行时不断挖掘学生的潜力，发挥他们的想象力与创新空间，尽力使体育游戏课升华，为学生创设大显身手的机会和平台，让学生展示自我、充实自我，直至超越自我。总之，在体育教师的引导下，整节课人人参与、生生互动，在玩中学，在学中练，真正达到跑一跑，健康多一点。跳一跳，疾病少一点。练一练，快乐你我他!篇六意志是人们在认识和实践过程之中，为了实现一定的目标而自觉调节支配自己的行动，并在行动中克服各种困难实现目标的心理过程。它是推动一个人积极主动的进行活动的强大动力，是一个人能否坚持到底，顺利完成任务的保证。一个人如果离开了坚强的意志品质，就不可能有坚定的信念，也就难以克服工作、学习和生活中的困难，因此要从小培养和形成比较稳定的意志品质，它是人的个性的重要组成部分。通过多年基层体育教学实践分析，我总结出许多不同性质的意志品质，其中优秀的意志品质有：自觉性、果断性、坚韧性等;不良的意志品质有任性、怯懦、冒失等。这些不良与不足是可以通过体育锻炼有针对性的改正和弥补的，逐步培养孩子勇敢顽强、积极上进的优秀意志品质，使孩子更加坚强坚定，健康茁壮地成长。体育教学中有一案例对我触动很大，在此与家长朋友们分享：那天阳光明媚，全班学生兴高采烈的来到大操场，我刚宣布完本课教学的训练内容，一女生就走到我身边小声地说：“王老师，我昨天掉了一个牙!妈妈说今天只能坐着，不能上体育课更不能跑步!”看着她可爱的小脸又一本正经的小样，我哭笑不得又无可奈何，只好点头同意她坐在操场一角的长凳上 整节课全班同学沐浴在阳光下有跑有跳、有说有笑，玩得开心练得兴趣高昂。她却一直静静地乖乖地坐在那儿坚守着妈妈上学前交待的“规定”!唉辜负了大好时光!亲爱的家长我真不知道掉牙换牙有这么多规矩、要求，有科学依据吗? 合情合理吗?如果有，请来探讨一下。如果无根无据只是过度溺爱，请你下不为例!因为这不是爱而是害!在此我真心希望亲爱的家长与我们老师保持教育的一致性、科学性，关注成长细节的同时放手让孩子去锻炼、去磨练。家长爱孩子、关心孩子我们非常理解，但“以人为本、育生为主”是教育的根本理念，要求人人参与、个个通过、班班合格。注重教育学生从小培养不怕苦不怕累，困难再大我克服：跑一跑健康多一点;跳一跳疾病少一点; 练一练快乐你我他!教师无论何时何地何人不抛弃不放弃，师生同心，方可圆满达成“健康成长、全面发展”的育人目标。以上所言都很重要，目的在于立足根本，夯实基础，瞄准常规，为的是让我们可爱的孩子在这里学会做人、学会做事，让祖国的小花小朵竞相开放，将来成为栋梁之材，这是家长的心愿亦是我孜孜不倦追求的教育目标，且任重而道远，愿我们携手同心共同培养出具有坚强意志又积极进取的好孩子!篇七最近看了杨九俊先生的蓬勃生长欢乐颂幸福教育的样子，我有了以下感悟：我幸运，我是一名教师。，一年前我从一名大学体育毕业生走进了实小的课堂。在这里我感受了初为人师的困惑，也品尝出传道授业的艰辛，还体验到了体育教师的幸苦。但是，还是在这里，我编织着自己五彩的梦想，探寻教书育人的真谛，诠释为人之师的涵义，把自己有限的智慧和无限的热情注入了钟爱的体育事业和可爱的学生，演绎着一个又一个精彩的人生故事。因为我是一名快乐、幸福的体育教师。幸福就是干自己喜欢的事，结果得到大家认同、社会认同。一个人喜欢什么工作，不仅是天赋方面对这项工作比较适应，也是内心深处的一种需要。喜欢是什么？喜欢本身就是持久的动力，就意味着自觉的投入，并预示事业的成功。体育教师如同其他学科教师一样，兢兢业业勤勤恳恳地投身到教育之中，将自己绝大部分的爱给了学生，毫无怨言。而体育教师失去了什么呢？体育教师失去白净的皮肤，整天在室外风吹日晒；失去穿西装流行服饰的机会，运动服换了这身穿那身；感觉他失去一些东西，实质上他收获的很多，至少他是快乐的。我的一位老教师这么说，“在操场上日晒雨淋，又要花不少时间训练孩子，要是我天天去跟其他科目的老师比，啊呀，那日子岂不是痛苦死了。所以，体育老师的幸福要靠自己追求。”这位从事体育工作多年的老教师给了我莫大的鼓励和支持。的确像他们说的一样我们不能总让别人怎么来认可我们，来评价我们，而应该是通过自己的努力证明自己，自己给自己鼓劲加油。虽然感觉我们失去了很多，但是在工作中同样会找到快乐、幸福。我收获什么呢？信念，伟大的坚定的信念，在平凡的每一天中收获快乐和幸福；习惯，长年累月地从事体育教育工作，体育教师的兴趣爱好、语言模式、衣着外表、关注焦点等都有了一个固定的模式，每天坚持锻练、穿运动服教授学生运动技能、。良好的自制能力和规范的执行能力，这是平凡的幸福；体育教师或许不是最聪明的教师，但一定是最模范遵守规则的教师，做人讲原则，为人正直，做事公平公正。有人说在一群教师中一眼就能分辨出来谁是体育教师，的确是这样，除了体育教师皮肤，处事讲原则不拘小节，做事雷厉风行，有良好的亲和力，富有正义感和勇气，能将解决学生的困难作为自己最大的工作；爱心，体育教师是富有爱心的典型，从不厌其烦的教授学生一个简单的立定跳远动作，从最开始学生不愿意跑步上操到后来学生开始喜欢，这个过程是慢慢转变的，也就是在这样一个努力的过程中才能体验到作为一名体育教师的乐趣和幸福。作为一名体育教师，历经的风风雨雨