心理咨询师资格考试三级模拟题一

心理咨询师资格考试三级模拟题一 2015 年(总分 86,考试时间 90 分钟)不定项选择题1. 效标效度的评估方法包括( ) 。A. 区分法B. 命中率法C. 相关法D. 专家判断法2. 美国心理学家吉赛利提出了如何找出干涉变量的一套方法，它们是( ) 。A. 用回归方程求得每个人的预测效标分数，将该分数与实际效标分数相比较，获得差异分数 D 如果 D 的绝对值很大，说明测验中可能存在干涉变量B. 根据样本团体的组成分析，找出对照组，分别计算效度，从而找出干涉变量C. 对于欲测团体，根据某些易见的干涉变量将其区分为预测性高和预测性低的两个亚团体。对于预测性高的团体，获得的测验效度会有所提高D. 兴趣就是干涉变量，去掉对兴趣的研究3. 一般来说，测验的项目分析包括( ) 。A. 大小分析B. 范围分析C. 定性分析D. 定量分析4. 测验难度的要求，一般为测验总分接近常态分布( ) 。A. 如呈正偏态分布，大多数得分集中在低端，说明测验对样本团体来说偏难B. 如呈正偏态分布，大多数得分集中在低端，说明测验对样本团体来说偏易C. 如呈负偏态分布，大多数得分集中在高端，说明测验对样本团体来说偏易D. 如呈负偏态分布，大多数得分集中在高端，说明测验对样本团体来说偏难5. 在编制测验过程中，目标分析的主要目的是( ) 。A. 确定测验的对象B. 拟定测验的计划C. 确定测验的用途D. 确定测验的具体内容6. 在编制测验前首先要明确测量的对象，也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的( ) 等心中有数，编制测验时才能有的放矢。A. 年龄B. 阅读水平C. 社会经济水平D. 受教育程度7. 测题的编写要搜集资料，其来源有( ) 。A. 已出版的标准测验B. 理论和专家的经验C. 行为表现的观察和记录D. 根据自己的经验8. 有些测验必须涉及一些社会敏感性问题，菲力普(Phillps， D.L)列举了值得参考的( )等策略。A. 命题时假定规范不一致B. 命题时假定被试者具有某种行为C. 涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用D. 指出该行为是常见的，虽然是违规的9. 编制测验前( )。A. 应明确测验对象，但不必考虑群体的人文变量B. 应明确测验对象，同时应考虑群体的人文变量C. 应明确测验的用途是显示性测验还是预测性测验D. 应明确测验的用途是显示性测验还是预测性测验，二者有极严格的区分10. 测验指导手册的内容有( )。A. 测验的目的和功用B. 测验的心理计量学特征、常模资料C. 实施测验的说明，测验的标准答案和记分标准D. 编制的理论背景，选材的原则、方法11. 关于常模团体的说法，正确的是( ) 。A. 由具有某种共同特征的人组成的一个群体B. 或是该群体的一个样本C. 任何一个测验都有许多可能的常模团体D. 在制定常模时，首先要确定常模团体12. 实际工作中，样本量大小适当须从( ) 等方面考虑。A. 经济B. 实用C. 尽量大D. 减少误差13. 关于常模，表述正确的是( ) 。A. 是常模分数构成的分布B. 具有一定的参照点和单位C. 有一般与特殊常模之分D. 是解释心理测验分数的基础14. 葛塞尔发展程序表，其中按月份显示儿童在( ) 等方面的大致发展水平。A. 社会性B. 适应性C. 语言D. 运动水平15. 不能用于比较 20 岁以上不同年龄者智力水平的指标是( ) 。A. 离差智商B. 比率智商C. 心理年龄D. 智力年龄16. 信度系数( )。A. 可以解释为总的方差中有多少比例是由真实分数的方差所决定B. 也可以解释为测验的总变异中真分数造成的变异占百分之几C. 其分布是从 0.00 到 1.00 的范围D. 不能提示测量的误差比例是多少17. 测验的信度体现在( )。A. 测验结果在不同的时间阶段具有一致性B. 同一测验内各个部分题目所测的是同一行为或行为特征C. 不同评分者对同一测验结果的评分一致D. 测量内容与未来的行为是一致的18. 评分者信度( )。A. 是评估不同评分者对某测验的信度的评价B. 一致性要求达 r=0.9 以上，才认为评分是客观的C. 一致性要求达 r=0.75 以上，就认为评分是客观的D. 是测定不同评分者之间所产生的评估误差19. 效度( ) 。A. 是指一个心理测验的准确性B. 系数等于有效方差和总方差的比率C. 缺少效度的测验是不能选用的D. 只受随机误差的影响，而不受系统误差的影响20. 除了描述性语言外，内容效度的确定也可采用一些统计分析方法，如( ) 。A. 计算两个评分者一致性B. 再测法C. 专家推测D. 复本相关单选21. ( )属于焦虑的症状表现。A. 喜怒无常、紧张害怕、提心吊胆、过分担忧B. 惶恐不安、悲痛欲绝、提心吊胆，肌肉紧张C. 手心出汗、担惊受怕、无动于衷、漠不关心D. 紧张害怕、提心吊胆、过分担忧，肌肉紧张22. 下列关于精神分裂症的说法中不正确的是( ) 。A. 是一组精神性障碍征候群 B. 患病期的患者基本丧失自知力C. 内容有一定现实性，并不荒谬 D. 自己的内部主观世界与外部客观世界相脱离23. 求助者向心理咨询师主诉，他很喜欢某女同学，虽然没有向她表白过，也没有写过求爱信，但他从她的一言一语中，以及表情上感到她对自己有意思。为此，天天想，日夜思，十几年没有改变对她的钟情。后来这个女同学考上大学而且有了男友，但是他仍然痴情不改，经心理咨询师辗转询问到该女生，女生回答说，她从来没有喜欢过他，也从未有任何表示。心理咨询师发现患者无任何幻觉，也无情感障碍，思路清晰，反应灵敏正确。这可能是( )。A. 精神分裂症 B. 强迫型障碍C. 偏执型精神障碍 D. 强迫型人格障碍24. 下列疾病不属于神经症的是( ) 。A. 疑病症 B. 强迫症C. 孤独症 D. 焦虑症25. 一小学生上网，看鬼片，吓得大喊大叫，全身哆嗦，时而目瞪口呆，不理人，时而昏迷不醒。这是( )。A. 恐怖症 B. 分离性障碍C. 焦虑症 D. 转换性障碍26. 下列属于心理健康范围的是( ) 。A. 能尽力满足个人需要 B. 对自己评价过高C. 为维持心理平衡，极力宣泄自己的情绪 D. 有充分的自我安全感27. 心理活动的耐受力是指( )。A. 对突然强大精神刺激的抵抗能力 B. 长期经受精神刺激的能力C. 自我控制对压力的反应能力 D. 对个人思维、行为、情绪的耐受能力28. 心理咨询工作关注来访者是否有病(精神疾病) ，是为了 ( )。A. 选出有精神病的人立即作为自己的工作对象B. 以是否有精神疾病作为心理健康的指标C. 选出有精神疾病的人，永远不把它们作为自己的工作对象D. 选出没有精神病的人作为自己的工作对象29. 健康心理学( )。A. 概念体系科学完整 B. 发展成熟C. 是被美国心理学会确认不久的新的分支学科 D. 是医学介入心理学的结果30. 躯体疾病患者的一般心理特征是( ) 。A. 对主观世界和自身价值的态度发生改变 B. 患者注意力集中到外部世界及别人对自己的看法上C. 情绪低落 D. 空间感觉发生变化31. 关于变态心理学与普通心理学之间关系，下面描述错误的是( ) 。A. 变态心理学以普通心理学的基础知识和实验技术为基础B. 变态心理学为普通心理学开辟新的工作领域C. 变态心理学与普通心理学相互补充与支持D. 变态心理学研究的是异常心理，与普通心理学完全不同32. 精神病学研究的侧重点是( ) 。A. 异常心理的基本性质与特点 B. 个体的心理差异C. 生存环境对异常心理发生、发展的影响 D. 异常心理的诊断、治疗、转归和预后33. 下列说法中符合弗洛伊德关于心理结构的看法的是( )。A. 人的心理结构缺乏层次性 B. 心理结构与心理防御机制的含义相类似C. 由潜意识、前意识和意识构成 D. 是心理活动的基本动力34. 关于弗洛伊德精神分析理论的依据，下列说法中不正确的是( ) 。A. 以强迫症和癔病为研究的基础 B. 缺乏严格的实验研究C. 以研究潜意识为出发点 D. 以研究自我概念为主要内容35. 心理学界对弗洛伊德学说的主要批评包括( ) 。A. 主要是对其逻辑演绎式而非实验研究的方法论存在质疑 B. 主要是缺乏大样本的研究C. 主要是缺乏临床经验性的分析 D. 主要是缺乏哲学理论的支持36. 心理异常最基本的表现是“存在焦虑”，这是( )提出的。A. 巴甫洛夫 B. 斯金纳C. 马斯洛 D. 弗洛伊德37. 心理活动的内在一致性是指( ) 。A. 知、情、意之间保持协调 B. 个体经验系统层次清晰、运用得当C. 合理运用以往经验处理当前的事务 D. 能正确认识现实和适应环境38. 对正常心理和异常心理的标准化区分中，社会适应标准要求正常人的行为符合社会准则，能够( ) 。A. 根据社会要求和道德规范行事 B. 根据自己的思想意识行事C. 按照自我认可的方式行事 D. 与自我要求一致39. 某家长发现其小孩听课、玩耍时老走神，在家到处乱跑，动个不停，和别的小孩不一样，怀疑其儿童可能有心理问题，这是( ) 。A. 医学标准怀疑 B. 内省经验标准C. 社会适应标准 D. 统计学标准40. 某人已有严重精神行为障碍，但他本人认为自己很正常，不承认自己有病，这是( ) 。A. 心理活动内在协调性破坏 B. 主客观世界统一性破坏C. 人格稳定性破坏 D. 精神活动内在协调性破坏咨询师：我把我们刚刚谈的内容，做个整理，看看我对你的了解是否正确。你的问题似乎跟考试压力有关，而考试压力似乎跟你的记忆力差、理解力差有关，例如要考试时，要你死背教材、要你提高理解力、都会造成你的压力。 求助者：说真的，我花了一年的时间上课、念书，却没学到什么东西，也没有吸收到什么。就这样，上完课，然后考试，考完试后就忘光光。即使平常没有考试的时候，我还是会看完后就忘了。所以我常常在想，为什么我要念书，答案就是为了那张文凭。 咨询师：为了文凭，让你念得好辛苦。 求助者：对。那要怎么办? 咨询师：这个问题似乎让你好苦恼。 求助者：是。我不知道该怎么办。 咨询师：你是说，如何提高你的记忆力与理解力? 求助者：对!如果没有考试的话，我会上课上得很快乐，不过忘得也很快，因为我根本不喜欢用脑。 咨询师：你根本不喜欢用脑? 求助者：对啊!要我记东西或记事情，都会让我觉得好累。咨询师：要你记东西或事情，会让你觉得好辛苦。这样听起来，你的问题似乎跟你不想用脑的心态比较有关。 求助者：我不知道，我真的不知道。41. 咨询师：“我把我们刚刚谈的内容，做个整理，看看我对你的了解是否正确。你的问题似乎跟考试压力有关，而考试压力似乎跟你的记忆力差、理解力差有关，例如要考试时，要你死背教材、要你提高理解力、都会造成你的压力。 ”属于( ) 。A. 内容表达技术 B. 参与性概述技术C. 影响性概述技术 D. 指导性技术42. 咨询师：“这个问题似乎让你好苦恼。 ”属于( )。A. 内容反应技术 B. 内容表达技术C. 情感反应技术 D. 情感表达技术43. 咨询师：“你根本不喜欢用脑。 ”属于( )。A. 内容反应