重庆三峡职业学院骨干教师年度考核细则及考核表

重庆三峡职业学院骨干教师年度考核细则及考核表为了加强我校骨干教师队伍建设，促进我院教师队伍整体水平不断提升，建设一支以各种层次的骨干教师队伍为主的名师队伍。根据我院骨干教师工作职责，特制定本考核细则。 一、考核对象及时间 我院认定的校级骨干教师。每年 6 月底或 7 月初。 二、考核组织 为了加强对骨干教师的管理和考核工作，成立以院长为组长，分管教学的副院长为副组长，教务处长、科研处长、人事处长、校企合作处长为成员的骨干教师考核小组，负责校级骨干教师的年度考核工作。考核办设在人事处。 三、考核程序: 对骨干教师的年度考核实行动态管理。校级骨干教师每五年为一周期，每学年度一考核。每学年度的骨干教师考核由学院组织进行，程序如下: 1、学院下发考核通知; 2、骨干教师按照考核要求结合本人各项任务完成情况，写出自评总结，填写骨干教师学年度考核表(见附件二)，并提供相应的佐证材料。3、系部根据考核要求和骨干教师实际表现进行考评。 4、学院考评小组按学院考核方案对骨干教师进行考评并给予相应等级，校内公示。 四、考核形式 过程与绩效相结合、量化考核与定性考核相结合、系部考核与学院考核小组考核相结合。 五、考核内容及标准: 对骨干教师的学年度考核从教学工作、课程建设、教学团队、指导青年教师、实习实训基地建设、专业建设、实践锻炼、教、科研项目、论文和系部日常工作九个方面进行考核，具体考核标准见附件一。 六、考核结果及结果运用: 1、考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，连同骨干教师学年度考核表进入本人业务档案。考核得分 90 分及以上为优秀，70-90 分为合格，60-70 分为基本合格，60 分以下为不合格。 2、考核结果作为发放骨干教师津贴的主要依据。 考核为合格及以上等级者，全额发放骨干教师津贴;考核为基本合格者，骨干教师津贴按 60%发放;考核为不合格者，不发津贴，并取消骨干教师称号。 若连续 2 年考核均为基本合格者，第三年取消骨干教师称号;连续 2年考核为优秀者，同等条件下优先作为上一级骨干教师推荐对象和专业带头人的培养对象。 3、当年累计病事假为 45 天以上(含 45 天)，连续病事假 30 天以上(含 30 天)，保持骨干教师称号，但不发当年骨干教师津贴;女教师产假当年不参加骨干教师考评，骨干教师津贴扣除请假数，按实际上班月份发放。 附件一: 重庆三峡职业学院骨干教师学年度考核标准 考核 分值 标 准 赋分 说 明 指标 1.1. 主讲 1 门及以上主干课程，参与教学改革，副教授完成年度工作量不足 295 学时，讲师完成年度工作量不足 335 学 4 时，无教学事故，评教结果 90 分以上。 1.2. 主讲 1 门及以上主干课程，参与教学改革，副教授完成年度工作量 295-339 学时，讲师完成年度工作量 335-384 学时，6 一、 无教学事故，评教结果 90 分以上。 教学工作 10 1.3. 主讲 1 门及以上主干课程，积极参与教学改革，副教授量 完成年度工作量 340-419 学时，讲师完成年度工作量 385-4798 学时，无教学事故，评教结果 90 分以上。 1.4.主讲 1 门及以上主干课程，积极参与教学改革，副教授完成年度工作量 420 学时以上，讲师完成年度工作量 480 学时 10 以上，无教学事故，评教结果 90 分以上。 2.1.实施所在专业的课程标准，有限更新教学内容。 3 2.2.提出所在专业的课程标准编写的原则意见，组织编写、初 7 审、修订和实施指定课程的课程标准，主动更新教学内容。 2.3.提出所在专业的课程标准编写的原则意见，组织编写、初二、 审、修订和实施指定课程的课程标准，主动更新教学内容，10 12 课程建设 承担精品课程建设工作。 2.4.提出所在专业的课程标准编写的原则意见，组织编写、初审、修订和实施指定课程的课程标准，积极主动更新教学内 12 容，承担精品课程建设工作，完成 1 项校企合作的体现高职特色(工学结合、学做合一、项目教学)的课程建设。 3.1.既没有组建教学团队，又不是教学团队成员。 0 3.2.虽没有组建教学团队，但是教学团队普通成员，对其他成 4 三、员的教学效果进行评价并提出整改意见。 教学团队 10 3.3.虽没有组建教学团队，但是教学团队主要成员，指导其他 7 成员教学工作，对其教学效果进行评价并提出整改意见。 3.4.组建了教学团队，指导团队成员教学工作，对其教学效果 10 进行检查、评价并提出整改意见。 4.1.没有指导青年教师和新入职教师。 0 4.2. 指导青年教师或新入职教师 1 人及以上，没有指导计划、指导措施、指导过程材料、指导验收考核材料等材料，被指 5 四、 导青年教师或新入职教师在教育教学、教科研等方面的能力指导青年12 有一定提升。 教师 4.3. 指导青年教师或新入职教师 1 人及以上，指导计划、指导措施、指导过程材料、指导验收考核材料等材料不齐全，10 被指导青年教师或新入职教师在教育教学、教科研等方面的能力有较大提升。 4.4.指导青年教师或新入职教师 1 人及以上，指导计划、指导措施、指导过程材料、指导验收考核材料等材料齐全，被指 12 导青年教师或新入职教师在教育教学、教科研等方面成长迅速，成效显著。 5.1.没有参与课程相关的实训室的建设和管理。没有参与所在 0 专业实训基地或校企合作项目的建设与管理。 基础部骨 5.2.参与课程相关的实训室建设，参与实训基地的管理;或参 6 五、 干教师可加校企合作项目的建设。 实习实训 12 考核其第 5.3.参与课程相关的实训室建设和管理，提供实训基地相关信 9 基地建设 二课堂活息并参与其管理;或参加校企合作项目的建设。 动。 5.4.参与课程相关的实训室建设和管理，联系建立所在专业相关实训基地并参与其管理;或者组织或参加校企合作项目的 12 建设。 6.1.没有参与所在专业人才培养方案的制定。 0 6.2.参与所在专业人才培养方案的制定。 4 基础部骨六、 6.3.参与专业规划和建设，进行市场调研，参与所在专业人才 10 干教师不 7 专业建设 培养方案的制定。 作要求。 6.4. 参与专业规划和建设，积极进行市场调研，主持或参与 10 所在专业人才培养方案的制定。 7.1.到行业、企业实践锻炼 10 以下，或者参加教师专业技能 3 基础部骨大赛，获二、三等奖。 干教师可七、 7.2.到行业、企业实践锻炼 10-20 天，材料齐全，或者参加教 12 考核其社 6 实践锻炼 师专业技能大赛，获得一等奖。 会实践活 7.3. 到行业、企业实践锻炼21-30 天，材料齐全。 9 动 7.4.到行业、企业实践锻炼 30 天以上，材料齐全。 12 8.1. 下列三项都未完成:参加(前三位)市级教科研项目 1 项，或主持院级重点课题 1 项;公开刊物发表论文 1 篇及以 0 副教授需上;参加教材编写，出版教材 2 万字以上。 发表论文八、 8.2. 需完成下列三项中的一项:参加(前三位)市级教科研 2 篇及以教、科研 12 项目 1 项，或主持院级重点课题 1 项;公开刊物发表论文 16 上，讲师项目、论篇及以上;参加教材编写，出版教材 2 万字以上。 发表论文文 1 篇及以 8.3. 需完成下列三项中的两项:参加(前三位)市级教科研上。 项目 1 项，或主持院级重点课题 1 项;公开刊物发表论文 112 篇及以上;参加教材编写，出版教材 2 万字以上。 9.1.没有参加系部和教研室活动，没有参加说课说专业活动和 0 公开课，没有提交教学档案材料。 9.2.参加系部和教研室活动，参加说课说专业活动和公开课，5 九、按时提交教学档案材料。 系部日常 10 9.3 积极参加系部和教研室活动，积极参加说课说专业活动和工作 8 公开课，按时按量提交教学档案材料。 9.4.积极参加系部和教研室活动，积极参加说课说专业活动和 10 公开课，按时按质按量提交教学档案材料。 附件二 , 学年度, 姓 名 现任专业 技术职务 所属系部 填表时间: 年 月 日 出生 最后 姓名 所在系(部) 年月 学历 现任 职称资格 聘任 健康 职称 取得时间 时间 状况 称 专业或研究方向 课程建设 完成情况 教学团队 情况 指导青年教师 情况 实习实训基地 建设情况 专业建设 情况 实践锻炼 情况 教学工作完成情况 教学量总计 课程名称(或指导学生毕何年何月 授课对象业论文、毕业设计、实验、至何年何月 ,班级, 实训、实习情况) 人数 课时/周 总课时 学年 学期 评 教 结 论 教学效果 本人项目名称 项目来源 项目起止时间 排名 承担教研教改 项目情况 发表刊物名称、刊号发表或 本人教研教改论文或教材名称 及级别，出版社名称 出版时间 排名 公开 发表 教研 教改 论文或出版教材情况 奖励名称、等级 颁