新课标人音版六年级下册音乐教案(全册)

全册教材分析：本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首。综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。1、思想教育。引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情，教育学生做共产主义接班人；培养学生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养。2、审美教育。用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。3、技能训练。培养学生的竖笛吹奏能力，会自己看谱，读懂力度、速度等音乐符号，用竖笛表现。培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创编旋律，并为自己创编的旋律配上歌词，用竖笛或其他形式表现出来，使学生的创造能力得到发展。教学重点：通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。教学难点：通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。学生情况分析：本年级四个班学生，经过了五年半的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。但在竖笛吹奏方面，少部分学生还有待于进一步提高。教 学 进 度 安 排1、 我 们 要 做 雷 锋 式 的 好 少 -三 课时2、 转 圆 圈 -四 课 时3、 土 拨 鼠 -三 课 时4、 盼 红 军 -三 课 时5、 走 向 太 阳 -三课 时6、 我 爱 沙 滩 、 我 爱 大 海 -三 课 时7、 天 地 之 间 的 歌 -三课 时第 一 课 我 们 要 做 雷 锋 式 的 好 少 年教 学 内 容 ：一 、 歌 曲 ： 我 们 要 做 雷 锋 式 的 好 少 年综 合 训 练一 、 欣 赏 歌 唱 二 小 放 牛 郎教 学 目 的 ：一 、 指 导 学 生 用 坚 定 有 力 的 声 音 演 唱 歌 曲 我 们 要 做 雷锋 式 的 好 少 年 教 育 他 们 向 雷 锋 叔 叔 学 习 。二 、 通 过 歌 唱 和 欣 赏 本 课 二 首 合 唱 曲 ， 让 学 生 用 竖 笛 自 学曲 谱 并 感 受 合 唱 艺 术 的 魅 力 。 在 歌 唱 和 欣 赏 歌 曲 的 基 础 上 ， 领悟 今 天 幸 福 生 活 的 来 之 不 易 ， 教 育 学 生 热 爱 生 活 ， 激 发 他 们 的爱 国 热 情 。教 材 分 析 ：一 、 歌 曲 我 们 要 做 雷 锋 式 的 好 少 年 为 大 调 式 。 二段 体 结 构 。 是 在 学 雷 锋 活 动 中 创 作 的 一 首 为 广 大 少 年 和 儿 童 喜爱 的 歌 曲 。二 、 综 合 训 练 ：发 声 练 习 曲 由 三 个 乐 句 组 成 。 三 句 旋 律 都 是 从 音 阶 的 前 五个 音 上 下 行 级 进 后 接 以 八 度 大 跳 ， 八 度 大 跳 均 标 有 跳 音 记 号 ，仅 用 “la”发 声 ， 显 得 轻 快 、 活 泼 。三 、 欣 赏 ： 歌 唱 二 小 放 牛 郎 作 于 抗 日 战 争 时 期 的 1942 年 。 采用 了 叙 事 歌 曲 的 体 裁 ， 讲 述 着 一 个 动 人 的 故 事 ： 放 牛 娃 王 二 小 ，机 智 勇 敢 地 把 日 本 侵 略 军 引 进 了 我 军 的 埋 伏 圈 ， 敌 人 受 到 了 惩罚 ， 我 们 的 小 英 雄 却 为 人 民 献 出 了 自 己 的 生 命 。 悠 扬 的 旋 律 基于 流 传 很 广 的 民 歌 小 放 牛 调 。 采 用 起 承 转 合 的 四 句 体 结 构 ，虽 然 七 段 歌 词 用 同 一 曲 调 反 复 演 唱 ， 但 因 曲 调 优 美 动 听 ， 感 情容 量 大 ， 使 人 回 味 无 穷 ， 因 而 不 觉 单 调 乏 味 。 经 改 编 后 成 的 童声 合 唱 更 富 有 艺 术 魅 力 。教 学 重 点 ：指 导 学 生 尽 情 地 对 美 好 生 活 进 行 歌 唱 。 发 声 练 习 时 注 意 音乐 的 流 畅 与 弹 跳 ， 技 巧 上 要 注 意 舌 的 灵 活 性 与 气 息 的 控 制 。 二声 部 演 唱 的 准 确 与 和 蔼 ， 具 备 兼 听 其 它 声 部 的 能 力 。 通 过 歌 唱与 欣 赏 ， 加 强 对 合 唱 的 情 感 体 验 。教 学 难 点 ：气 息 控 制 下 的 快 速 音 阶 连 贯 唱 法 与 八 度 大 跳 音 程 唱 法 。 加强 二 声 部 的 合 作 练 习 ， 用 竖 笛 提 高 二 声 部 的 音 准 与 谐 和 。 合 唱教 学 促 进 学 生 音 准 与 音 量 的 自 我 控 制 与 调 节 。 发 自 内 心 的表 达 歌 唱 者 的 欢 乐 情 绪 。 欣 赏 第 三 、 四 、 五 段 的 合 唱 ， 感 受 其变 化 、 发 展 的 强 烈 情 绪 。课 时 安 排 ： 三 课 时第 一 课 时教 学 内 容一 、 新 学 期 寄 语二 、 复 习 巩 固 与 新 知 识 渗 透课 型 ： 综 合 课教 学 目 标 ：一 、 感 受 不 同 音 乐 ， 体 验 不 同 音 乐 特 点 。二 、 通 过 游 戏 竞 赛 形 式 进 行 歌 曲 的 巩 固教 学 准 备 ： 录 音 机 、 竖 笛 、 打 击 乐 器教 学 过 程 ：1、 组 织 教 学 ： a听 春 节 序 曲 音 乐 进 教 室 ， 与 老 师 一 起 律 动 表 演 。教 师 新 学 期 寄 语 ： 时 光 飞 逝 ， 转 眼 间 我 们 有 回 到 美 丽 的 校园 ， 在 这 个 崭 新 的 学 期 开 始 的 时 候 ， 让 我 们 共 同 努 力 去 开 拓 更加 美 好 的 未 来 吧 ！2、 首 先 ， 让 我 们 一 起 来 为 新 学 期 献 上 一 首 歌 党 的 关怀 亲 亲 的 哩 。 让 我 们 跟 随 音 乐 伴 奏 一 起 歌 唱 吧 。3、 开 展 “小 小 音 乐 会 ”进 行 综 合 复 习“未 来 歌 唱 家 ”用 独 唱 、 结 伴 唱 、 小 合 唱 等 形 式 复 习演 唱 上 学 期 学 过 的 歌 曲 。“器 乐 小 明 星 ”学 生 用 竖 笛 、 口 琴 、 口 风 琴 以 及 其 它乐 器 进 行 独 奏 、 合 奏 。“音 乐 小 博 士 ”教 师 提 问 乐 理 知 识 ， 学 生 以 抢 答 、 接力 答 、 互 答 等 方 式 巩 固 已 学 的 乐 理 内 容 。在 这 个 “音 乐 会 ”上 ， 每 个 同 学 的 演 唱 、 演 奏 及 回 答 教 师和 全 班 同 学 都 以 热 烈 的 掌 声 给 予 鼓 励 ； 同 时 向 表 现 出 色 的 同 学发 一 枚 闪 亮 的 “音 乐 明 星 ”。4、 欣 赏 ：刚 才 各 组 的 表 现 都 非 常 出 色 ， 现 在 我 们 来 轻 松 一 下 ， 让 我们 在 欢 乐 、 优 美 的 音 乐 中 尽 情 的 欢 乐 吧 ！在 我 们 多 么 幸 福 的 乐 曲 中 ， 随 老 师 进 行 动 作 交 流 ， 感受 三 拍 子 音 乐 特 有 的 舞 蹈 性5、 小 结 ： 今 天 我 们 一 起 复 习 了 以 前 学 过 的 知 识 ， 并 进 行 了在 创 作 ， 大 家 的 表 现 都 非 常 的 出 色 ， 老 师 祝 愿 大 家 在 新 的 一 学期 中 有 更 出 色 的 表 现 。教 学 后 记 ：第 二 课 时教 学 内 容 ：一 歌 曲 我 们 要 做 雷 锋 式 的 好 少 年 二 综 合 训 练教 学 目 的 ：一 、 指 导 学 生 用 坚 定 有 利 的 声 音 演 唱 歌 曲 。二 、 发 声 练 习 ； （ 综 合 训 练 ） 要 求 学 生 在 气 息 控 制 下 快速 有 弹 性 的 演 唱 。教 学 重 点 ： 歌 曲 学 习 。教 学 准 备 ： 录 音 机 ， 风 琴教 学 过 程 ：1、 组 织 教 学 ： :师 生 问 好 2、 发 声 练 习 ： 综 合 训 练 听 音 模 唱3、 导 入 我 们 要 做 雷 锋 似 的 好 少 年 。4、 初 听 范 唱 。5、 结 合 思 想 品 德 课 教 材 ， 请 学 生 讲 述 雷 锋 同 志 的 先 进事 迹 。6、 学 唱 第 一 段 乐 谱 ， 巩 固 弱 起 小 节 。7、 学 唱 第 二 段 乐 谱 ， 注 意 二 声 部 和 谐 。8、 分 声 部 演 唱 第 二 乐 段 。9、 注 意 ： 带 附 点 的 音 符 节 奏 ， 重 音 记 号 及 带 有 连 音 线 音的 时 值 。 以 及 八 分 休 止 符 。10、 演 唱 歌 曲 歌 词 。11、 分 声 部 演 唱 第 二 乐 段 。12、 完 整 演 唱 歌 曲 ， 下 课 。教 学 后 记 ：第 三 课 时教 学 内 容 ：一 、 歌 曲 复 习 巩 固二 、 欣 赏 歌 唱 二 小 放 牛 郎 加 强 对 合 唱 曲 的 情 感 体验教 学 目 标 ：通 过 欣 赏 本 课 合 唱 曲 ， 让 学 生 感 受 音 乐 形 象 ， 领 悟 今 天 幸福 生 活 的 来 之 不 易 ， 教 育 学 生 热 爱 生 活 ， 激 发 他 们 的 爱 国热 情 。课 时 类 型 ： 综 合 欣 赏 课教 学 准 备 ： 录 音 机 、 风 琴教 学 过 程 ：1、 组 织 教 学 :： 师 生 问 好 2、 歌 曲 复 习 巩 固 ：进 一 步 加 强 对 二 声 部 的 准 确 和 谐 演 唱 ， 体 会 合 唱 的 艺 术 魅力 。 由 学 生 指 挥 更 能 体 现 合 唱 的 整 体 性 。3、 欣 赏 ：师 ： 我 们 今 天 的 幸 福 生 活 来 之 不 易 ， 在 抗 日 战 争 、 解 放 战争 时 期 ， 有 许 许 多 多 的 英 雄 为 祖 国 献 出 了 自 己 宝 贵 的 生 命 ， 这其 中 也 有 象 我 们 一 样 年 龄 的 小 英 雄 ， 讲 几 个 小 英 雄 的 故 事 给 同学 们 听 吧 。生 ： 将 课 余 时 间 搜 集 的 小 故 事 讲 给 大 家 听 。教 师 讲 述 放 牛 娃 王 二 小 的 故 事 并 出 示 大 歌 片 全 班 齐 唱 歌 唱 二 小 放 牛 郎 ， 使 学 生 对 歌 曲 的 七 段 歌 词 内 容 有 所 了解 。初 听 ： 感 受 合 唱 曲 的 艺 术 魅 力播 放 “二 小 放 牛 郎 ”动 画 片 ， 音 像 结 合 加 深 对 歌 曲 内 容 的理 解 。复 听 ： 重 点 听 第 三 、 四 、 五 段 的 合 唱 师 生 分 段 讨 论 分析第 一 段 是 领 唱 与 合 唱 ， 二 声 部 采 用 哼 鸣 与 “啊 ”的 衬 托烘 托 出 宁 静 的 气 氛 。第 二 段 由 于 敌 人 向 山 沟 开 始 扫 荡 ， 所 以 合 唱 部 分 的 气 氛 开始 紧 张 。第 三 段 更 为 紧 张 ， 速 度 也 稍 快 ， 旋 律 作 了 变 化 。第 四 段 由 于 情 绪 发 展 的 需 要 ， 歌 词 与 曲 调 都 作 了 较 大 的 改变 发 展 。第 五 段 恢 复 到 原 速 ， 愤 恨 地 、 无 限 悲 痛 地 唱 出 王 二 小 的 光荣 牺 牲 。第 六 、 第 七 段 以 颂 扬 、 赞 美 的 情 绪 表 达 人 民 对 小 英 雄 的 崇敬 。 合 唱 用 哼 鸣 与 衬 腔 “啊 ”进 行 烘 托 ， 以 表 示 对 英 雄 的 哀思 之 情 。边 听 边 在 投 影 片 上 作 出 标 记 ：速 度 力 度 情 绪1、 中 速 mf 略 带 悲 伤2、 中 速 mf 稍 紧 张3、 稍 快 f 紧 张4、 稍 快 f 更 紧 张5、 中 速 mf 愤 恨 、 悲 痛6、 中 速 mf 颂 扬7、 中 速 mf 怀 念 哀再 听 ： 加 强 对 合 唱 曲 的 情 感 体 验师 生 讨 论 ： 我 们 多 么 幸 福 、 歌 唱 二 小 放 牛 郎 两 首歌 曲 的 时 代 背 景 、 演 唱 情 绪 等 的 不 同 之 处 ， 从 中 领 悟 今 天 幸 福生 活 的 来 之 不 易 ， 进 行 爱 国 主 义 教 育 。4、 艺 海 拾 贝 ：为 学 生 欣 赏 几 首 合 唱 作 品 ， 鼓 励 学 生 多 听 多 看 有 关 合 唱 的音 响 、 音 像 资 料 不 断 提 高 合 唱 的 艺 术 表 能 力 。5、 课 堂 小 结 ： 课 学 后 记第 二 课 转 圆 圈教 学 内 容 :一 、 歌 曲 ,转 圆 圈 二 、 综 合 训 练 .按 歌 词 填 写 旋 律三 、 欣 赏 : 1. 阿 玛