办学条件不足，提高其教学质量的反思_第1页
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文档简介

办学条件不足，提高其教学 质量的反思2005 年，教育部颁布了关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见要求各地积极采取措施，逐步缩小学校办学条件的差距，统筹教师资源，加强农村学校师资队伍建设；建立有效机制，努力提高每一所学校的教育教学质量。但目前农村学校的办学条件还不太好的情况下，如何提高其教学质量？我认为要从以下三方面入手：一、 调整农村薄弱学校布局合理的学校布局是促进教育科学发展，提高教育质量的内在要求。农村学校分散办学、师资较差、资源浪费、效益不高、不符合提高教育质量的时代要求。按照“边远靠中心，无路靠有路、小村靠大村” 的基本原则 撤并薄弱学校，节省下来的资金用来改善布点学校的办学条件，更新教学设备。二、 优化教师队伍结构加大对农村薄弱学校骨干教师的培养和选拔力度。加强对其在教学教研方面的指导，积极派出进修学习，积极为他们的专业成长创造条件。通过对教师队伍的优化 ，各学科基本上都有了专职教师，同时教师培训和交流学习的机会增加，促进了教师个人发展和整体师资素质提高。、 营造和谐的育人环境。校园文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。要抓好学校的校园环境建设 ，努力提升办学条件。学校的绿化，校道的硬化，操场的建设，文化长廊的建设等。要加强思想文化建设和校风建设，以德育为先，加强师德修养，外树形象、内强素质。注重学生良好学习习惯的养成、文明
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