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文档简介
教学准备 1. 教学目标 1学习本课生字，积累词汇。2正确、流利、有感情地朗读课文。2. 教学重点/难点 教学重点识字、写字教学难点读懂课文内容3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、导课你喜欢旅行吗？你到过哪里旅行？今天我们一起学习一个有趣又惊险的故事。板书课题。二、新授（一）初读课文，整体感知。1听课文录音朗读。思考：故事主要讲了什么内容？2自由朗读课文，读准字音，读通顺。3同桌对读，互相检查读书效果。4讨论交流：通过读课文，你知道了什么？5课文中的哪些地方使你感触最深？再读一读。（二）学习生字新词。1自学生字词，记住字音、字形，了解字义、词义。2认读生字词，交流生字的识记方法，检查自学情况。3指导写字。相机指导：用“换一换”的方法可以记住“堆、怜、吞、眯”四个生字。重点指导：旅，右边部分共六笔，第三笔是“撇”，第四笔是“竖提”，不要将这两笔合为一笔。胃：上下结构，下部“月”的第一笔写成“竖”。4将自己从本课中积累的词语写入“我的词语库”。（三）再读课文。要求：读正确、流利、有感情。三、练习1根据提示写出第 7 节和第 11 节的主要内容。第 7 节写红头和草一起被_。第 11 节写青头大声告诉红头要_。2.查字典，填写。查加点的字 读音 大写字母 字义可怜 _ _ _旅行 _ _ _四、总结当红头被牛吃到嘴里的时候，它害怕极了，还是青头，不离不弃，继续鼓励它。红头在青头的帮助下脱离了险境。课文通过它们的对话，把故事写得一波三折，生动而又有趣。五、
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