2018年部编本新人教版第8课《去年的树》修改后_第1页
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文档简介

2018 年部编本新人教三年级上册语文去年的树第一课时 教学设计（修改后）学习目标：1.学会本课生字。重点指导识记并书写“融”和“伐”字。2.初读课文，把课文读通顺，了解课文的主要内容。3.理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。4.通过“好朋友”“天天”等关键词句体会树和鸟儿之间深厚情感，想象人物心情分角色朗读，感受童话想象丰富的特点。教学重难点： 指导学生朗读、领悟课文中人物的情感，感受童话想象丰富的特点。 教学准备 ：学生课前预习课文、多媒体课件。 教学课时 ： 两课时 教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入 二、初读检查，梳理脉络 1.分段检查读课文。 2.检查生字词，指导识记并书写“融”和“伐”。 3.梳理梗概 。说说课文里讲了一个怎样的故事？（以填空的形式） 三、品读课文，潜心对话 （一）品读“天天”，进入文本1.去年的树是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，谁来读？（个别读）2.一棵树、一只鸟、一首歌，多美的画面，一起读。（学生齐读故事的开头）3.想一想，鸟儿在什么时候给树唱歌？ 4.你从“天天”这个词体会到什么？5.品读“天天”。（ （不同的季节，不同的时间，不同的心情，不同的歌）配乐多层次多画面反复品读，感悟树与鸟儿的深厚感情。）6.想象说话：读着读着，你的眼前仿佛出现了一棵怎样的树？一只怎样的鸟儿？（以填空的形式）（二）品读对话，体会情感A 走进去年 感受约定，体会不舍 过渡：日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了，鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。这对形影不离的好朋友马上就要分别了，他们的心情会是怎样的呢？ 1.生自由练读 3、4 自然段。 2.体会树的心情、体会鸟儿的心情。 （1）举例子，指导学生读好对话（引用巨人的花园的内容）（2）指导学生仔细揣摩人物心情，给对话加上提示语。4.分角色有感情朗读鸟儿与树的对话。5.想象过去的一年里鸟儿与大树的思念，时刻牢记春天的约定。B 走进今年 一年过去了，为了春天的约定，
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