2018年部编新人教版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》教案及反思

2018 年部编本新人教版三年级上册6听听，秋的声音教学设计【教学目标】1.知识与技能学会认读 15 个生字，从秋天所特有的声音中，品味秋天独特的风情。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读诗歌。3.情感态度和价值观通过学习激发学生热爱秋天、热爱大自然的情感。【教学重点】有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。【教学难点】引导学生仿照诗歌的形式，续写诗文。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1 课时【教学过程】一、激趣导入 1. 师：秋天的雨，趁我们没留意，把秋天的大门打开了。秋天悄悄地向我们走来。 （图片欣赏秋天的景色）师：看到这一幅幅画面，你想到了哪些好词佳句，和你的同伴一起分享吧！师：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。不信，你听听。播放视频听听，秋的声音师：秋天是一座辽阔的音乐厅，下面就让我们一起走进这座音乐厅，一起去听听秋的声音。2. 板书课题听听，秋的声音 。二、初读感知1. 初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，教师纠正读音。“抖”读 du, “撒”读 s, （2）教师范读诗歌，同学们标出诗歌小节。2.自主探究交流学习：有感情的朗读这首诗，一边读，一边展开想象 ，把读后的体会和同学交流。师：同学们都感受到了秋天的美好，那么你听到了秋天的什么声音呢？黄叶 刷刷 蟋蟀 嚁嚁 大雁 叮咛 秋风 歌吟师：你最喜欢其中的哪种声音？为什么呢？3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语： 手臂 震动 蟋蟀 歌韵 叮咛 辽阔 绽开 匆匆 掠过 歌吟A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。三、精读领悟1.品读诗歌的第 1-3 节， 以小组为单位，探讨交流：（1）听了“刷刷”的声音，你仿佛看见了什么？仿佛看见了秋风中树枝摇摆，一片片黄叶随风飘落声声道别的动态美。（2）黄叶和大树道别时，会对大树说什么呢？再见了，大树！明年春天我还会来的。大树妈妈我要走了，你保重啊。师：说得好。让我们一起带着对大树的依恋，带着对大树的感谢，齐读第一节。（3）听了蟋蟀的声音，你知道了什么？蟋蟀的声音向人们传达了秋天到来的信息。（4）想一想，蟋蟀会给阳台唱什么呢？阳台，谢谢你陪伴我一个夏天，明年夏天我再来为你演奏。师：我们请喜欢蟋蟀的同学一起读读这一节。（5）通过“追” “撒” “掠过”你想到了什么样画面？“追、撒”使我们仿佛看到大雁追逐白云南飞的景象。一阵阵秋风吹来，大地到处是丰收的喜人景象。（6）大雁撒下暖暖的叮咛，它会对小伙伴们说什么呢？大雁会对白云说：“再见，我亲爱的朋友，好好保重，明年再相会。 ”大雁对青蛙说：“青蛙，我们明年见。 ”大雁对蚂蚁说：“快准备粮食吧，别偷懒，再见了！朋友们。 ”师：让我们带着大雁的这份对朋友的关心一起朗读本节。2. 品读诗歌的第 4、5、6 节师：这些声音多么美妙、多么神奇，听着这些声音，我们仿佛走进了辽阔的音乐厅。（1）这里的音乐厅指哪里?神奇的大自然（2）这个辽阔的音乐厅，还可以在哪些地方听到秋的声音?叶子里 小花上 汗水里 谷粒里师：秋的声音无处不在，秋天的声音是需要人用心去感受的，让我们齐读第六节，感受秋天的声音来去匆匆。3.拓展训练师：秋的声音实在太丰富、太美妙了。拿出你们的笔，我们也来描绘下秋天吧。（1）请同学们们认真观察秋天的图片，秋的声音还在哪里呢？仿照第 1、2 小节这样的句式说一说。听听，秋的声音，蝉（振动翅膀） ，（“知了，知了” ） 。 是（和大树告别的歌韵） 。听听，秋的声音，农民伯伯笑了， “哈哈” ， 今年又大丰收了。听听， 秋的声音， 小草摇摇身子，“飒飒” ，是和大地母亲告别的舞蹈。4. 请同学们利用课余时间用你喜欢的方式赞美秋天。如“读”秋天的声音， “画”秋天的声音， “写”秋天的声音。21 世纪教育网版权所有四、课堂总结师：学完了这篇课文，你喜欢文这首诗歌吗？为什么？你想用什么方式赞美秋天呢？师：秋天，美丽的景色让我们陶醉，美妙的声音让我们激情满怀。让我们用心去体会！ 五、课堂练习1. 我会组词凉（ ） 辽（ ） 匆（ ） 掠（ ） 过（ ） 忽（ ）2. 连一连，读一读抖抖 田野 一片 汗水振动 手臂 一朵 叶子撒下 翅膀 一颗 小花掠过 叮咛 一滴 谷粒六、作业布置1.有感情的朗读诗歌。2.积累赞美秋天的好词佳句。【板书设计】黄叶 道别听听 秋的声音 蟋蟀 歌韵 辽阔的音乐厅大雁 叮咛 秋风 歌吟【教学反思】听听 秋的声音一课是人教版新课标三年级上册第 12 课，是一篇略读诗歌，诗歌侧重从听觉的角度来描写秋天的美，处处洋溢着浓浓的秋意使人们心中产生不同于对其他季节的感受。在教学中，主要通过让学生有感情朗读课文，老师提出课文中应该理解的问题，让学生合作探究，领悟到词句表达的精妙，体