补修课学前教育学#网络形考答案

学前教育学#第一次形成性考核作业试卷总分：100 测试时间：0单项选择题 多项选择题 一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分。）1. 标志着学前公共教育思想诞生的著作是（ ）。A. 学记B. 颜氏家训C. 理想国D. 政治论2. 世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（ ）。A. 母育学校B. 世界图解C. 大教学论D. 爱弥尔3. 卢梭的教育代表作是（ ）。A. 母育学校B. 论人类不平等的起源C. 爱弥尔D. 林哈德与葛笃德4. 阐述裴斯泰洛齐的学前教育理论的著作是（ ）。A. 爱弥尔B. 大教学论C. 母育学校D. 林哈德与葛笃德5. 第一次提出在我国实施学前社会教育的人物是（ ）。 A. 蔡元培B. 张雪门C. 康有为D. 陶行知6. 我国最早的学前儿童教育实验中心是（ ）。 A. 北京香山慈幼院B. 上海劳工托儿所C. 南京鼓楼幼稚园D. 江西实验幼师7. 我国第一所公立幼稚师范学校的创建者是（ ）。 A. 蔡元培B. 张雪门C. 陈鹤琴D. 陶行知8. 我国第一所乡村幼稚园的创建者是（ ）。 A. 张雪门B. 陈鹤琴C. 陶行知D. 蔡元培9. （ ）成立“性格形成学院”，这是为工人子女实施学前公共教育的首次尝试。A. 福禄培尔B. 欧文C. 杜威D. 蒙台梭利10. （ ）把儿童心理发展分为四个阶段：感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。 A. 杜威B. 蒙台梭利C. 皮亚杰D. 维果茨基11. （ ）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。A. 最近发展区B. 恩物C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段12. 学前教育学是研究学前阶段的（ ）和（ ）、揭示这一特定阶段（ ），以及阐明学前（ ）的科学。A. 教育现象 教育问题 教育规律 教育理论B. 教育理论 教育现象 教育问题 教育规律C. 教育问题 教育规律 教育理论 教育现象D. 教育规律 教育问题 教育现象 教育理论13. 所谓（ ）是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。A. 教育目的B. 教育目标C. 教育功能D. 教育效益14. 期望层次的教育功能存在于（ ）之中。A. 人的意识或愿望B. 教育的实际结构C. 教育实践D. 教育结果15. 潜在层次的教育功能存在于（ ）之中。A. 人的意识或愿望B. 教育家的作品C. 教育的实际结构D. 教育实践16. 现实层次的教育功能存在于（ ）之中。A. 教育目标B. 人的愿望C. 教育家的作品D. 教育实践17. 教育的基本功能是（ ）。 A. 教育对个体发展的功能B. 自然环保功能C. 教育的社会功能D. 期望功能18. 教育的负功能是指（ ）。A. 教育行动阻碍期望功能的发挥B. 教育目标的实现程序C. 教育功能实现的程序D. 影响个体发展的程序19. （ ）是指学前教育发挥其功能的表现和结果。A. 学前教育效益B. 教育的负功能C. 学前教育目标D. 现实层次的教育功能20. 学前教育效益的决定因素是（ ）。A. 社会发展水平B. 经济发展水平C. 文化水平D. 学前教育功能学前教育学#第一次形成性考核作业试卷总分：100 测试时间：0单项选择题 多项选择题 二、多项选择题（共 20 道试题，共 60 分。）1. 能够反映中国古代学前教育思想的著作有（ ）。A. 大戴礼记B. 颜之推颜氏家训C. 朱熹童蒙须知D. 朱熹小学2. 学前教育学在其发展过程的孕育阶段的特征表现为（ ）。A. 丰富性B. 实践性C. 零散性D. 系统性3. 夸美纽斯的著作有（ ）。A. 大教学论B. 母育学校C. 世界图解D. 爱弥尔4. 学前教育学在其发展过程的萌芽阶段的特征表现为（ ）。 A. 专门化B. 完备化C. 理论化D. 零散性5. 陈鹤琴在学前教育方面的贡献有（ ）。 A. 创办南京鼓楼幼稚园B. 创建江西实验幼师C. 儿童心理之研究D. 活教育理论与实施6. 陶行知在学前教育方面的贡献有（ ）。A. “平民化”教育思想的提倡者B. 创办我国第一所乡村幼稚园C. 创设乡村幼稚园宣言书D. 提出实施和谐的生活教育7. 福禄培尔在学前教育方面的贡献有（ ）。A. 恩物B. 慈母游戏和儿歌C. 培训世界上第一批幼儿园教师D. 促使学前教育学成为独立学科8. 蒙台梭利的学前教育思想主要有（ ）。 A. 学前教育的基本任务是要激发和促进儿童的“内在潜力”的发展B. 学前教育应坚持重复练习与自由选择的原则C. 一个适宜的学前教育环境应该是自由发展的、有秩序的、愉快的、生气勃勃的D. 强调感官训练9. 皮亚杰认为认为影响儿童认知发展的主要因素是（ ）。 A. 成熟B. 物理环境C. 社会环境D. 自我调节10. 学前教育学的研究对象是（ ）。A. 学前教育现象B. 学前教育问题C. 学前教育规律D. 学前教育理论11. 学前教育学的任务是（ ）。 A. 观察与认识学前教育现象B. 研究和揭示学前教育发展规律C. 为学前教育实践提供指导D. 培养学前教育人才12. 学习学前教育学的意义是（ ）。A. 有助于形成正确的教育观念B. 有助于掌握具体的教育规律C. 有助于推动学前教育改革D. 有助于促进学前教育科学的发展E. 有助于培养热爱学前教育事业的信念13. 学习学前教育学应该注意（ ）。 A. 坚持以马克思主义为指导B. 认真学习学前教育学理论C. 坚持