小学2017学年第二学期教科研工作基本思路

小学2017学年第二学期教科研工作基本思路遵照区教体局和学校工作思路，本着教育科研要为教育教学决策服务，以真实有效地促进教育改革实践，促进教师和学生发展的原则，依据学校一校两区核心工作计划，教科室秉承“以教立研，以研促教”的思想，将在上级部门的指导下，与其他科室密切配合，扎实有效地开展教育科研工作，创设浓厚的教科研氛围，提升学校教育科研品位，丰富教育科研质量内涵。将目标定位于凭借前沿前卫的教育思念，以传承书院文化为基石，抓好课题的研究工作，促进科研工作不断创新、不断发展，增强现有课题的实践研究力度，继续优化具有我校特色的科研新路。一、继续打造学科精品课题，进一步提高各科教学质量。要继续打造学科精品课题。一是要抓好校骨干领衔班名优教师引领的各项课题研究。目前，两校区拥有18位校级名优教师，每一位都要有学科课题，且努力打造成精品，要以精品课题带动学校整体课题研究能力的高品位运行。语文、数学、科学、三门学科在课题研究方面发挥着很大的引领作用，教科室将继续以各种形式激励其带动其他学科的高品位发展。二、要抓好已有课堂教学模式课题的深化研究。不少学术团队在这方面已积累了经验，形成了可操作的实施策略，但在区级层面有较大影响的还不多，有的理论支撑不足，有的应用范围不广，有的创新程度不高，今后要力争取得突破。三、要充分发挥教科研基地学校作用。作为基地学校，我们要力争每个学科都拥有反映本学科前沿思想的立项课题，每次教研活动要着力解决教学中的一个问题，教研活动不能无主题，无目标，无吸引力。今年，醇美语文围绕“基于乡土资源的汉语文本教学”展开研究，研究成果发表于全国知名刊物小学语文教师上，影响较大。四、要抓好项目联盟建设。各学科课题要形成合力，形成共同解决校内综合性、全融合课程研究的问题，促进共同发展。（一）继续培植学校龙头课题。以龙头课题推动学校科学高效管理，进一步丰厚学校文化内涵。随着教育现代化学校的创建，学校的硬件设施越来越好，但学校特色文化建设与之尚有差距。以两校区各自的龙头课题带动学校特色文化建设，是应然之举，也是必然之举。1抓好课题整合。我们要努力寻找课题之间的联系点，从中确立或整合出具有统领意义的课题，形成具有XX特色的课题群落。2着眼文化传承。放眼我校教育教学文化，其实就是寻根之旅、扎根之旅、活根之旅、壮根之旅。讲究传承，即要能对书院传统文化有所研究，与时俱进地创新；即不能对成章“开眼世界”的精神翻新立异，要切实保证成章校区的科研精神水土涵活。（二）继续瞄准教育热点课题。以热点课题推动学校教科研持续发展，进一步增强师资培训发展后劲。解决教育教学中的实际问题是教育科研行为中极其重要的任务。无论是教育，还是教学，矛盾和问题总会不断出现。这既给教育科研带来难度，也为教育科研提供了丰厚的土壤。当前，教育热点问题很多，诸如集团化科研的价值定位及高效运作问题、校区特色文化建设的传承问题、各学科理想课堂教学标准与实践问题、教师科研动力激发问题、课堂疑点解决策略问题抓住了这些热点课题，坚持研究，探索出可行之策，就是对学校教科研、对学生、甚至是对社会的贡献。当然，我们的一切研究基本是“量力而行，不贪大求全”。热点问题之所以成为热点，就是因为它较难解决，却又客观存在。研究时，切入口要小，可以瞄准其中一点，待这一点问题解决后，再扩大研究领域。贪大求全，超出了自身研究能力，课题就会中途夭折。其二，要“且行且思，不死搬教条”。教育的热点课题，一般采取行动研究法，边研究边调整课题方案。死搬教条，难以适应变化的环境，课题研究往往寸步难行。其三，要“以人为本，不因噎废食”。课题研究的目的是通过解决问题促进人的发展，热点课题的研究，目中一定要有人，要有老师和学生。不能因某些状况而废止正常的实践活动。其四，要“不断总结，转化成果”。对于研究的成果要进行推广应用，不能束之高阁，否则课题研究就失去了应有之义。相信，在领导的关心与全校老师的支持下，2018年我们教科室一定能继续发扬艰苦奋斗的优良作风，扎实开展校本教研，丰富活动形式，把教研、科研有机融合，以科研带教研，教研促科研，努力为学校老师们走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高综合素质创设良好氛围，搭好台子、当好铺路石。本学期教科室具体工作安排三月1召开学术团队组长会议，制定学术团队教研计划并审核2全校教师继续教育申报3继续教育平台选课录入审核4开展学术团队教研活动并检查5组织申报省教研课题6市级教科规划课题结题材料准备7“蕺麓之春”教学节系列活动启动8组织区优质课参赛选手推荐选拔四月1组织教师积极撰写各学科论文2开展“蕺麓之春”教学节系列活动3组织收集市规划课题成果材料4组织2018年校级课题立项五月1各级课题研究资料整理2教师论文汇总并