纸船载重

纸船载重Tag内容描述：<p>1、地方课程小学技术纸船承重教学设计哈尔滨市复华小学校 赵爽一、教材分析纸船承重是九年义务教育小学技术二年级上册第八课的内容。本课将以学生设计和制作纸船，并将其放入水中，在纸船中轻轻地放入一角硬币，观察不同纸船的承重情况，从而发现纸船的形状和结构不同，承重的本领也不一样，进而体会改变物体的形状和结构会影响其功能，从小培养学生的探究能力。二、学情分析二年级的学生比。</p><p>2、地方课程小学技术 纸船承重 教学设计 哈尔滨市复华小学校 赵爽 一 教材分析 纸船承重 是九年义务教育小学技术二年级上册第八课的内容 本课将以学生设计和制作纸船 并将其放入水中 在纸船中轻轻地放入一角硬币 观察不同纸船的承重情况 从而发现纸船的形状和结构不同 承重的本领也不一样 进而体会改变物体的形状和结构会影响其功能 从小培养学生的探究能力 二 学情分析 二年级的学生比较小 经历比较简单 爱动手。</p><p>3、纸船承重 说课 哈尔滨市复华小学校 赵爽 各位领导 老师大家好 很高兴能够参加第二届地方课程 开拓杯 素养大赛 今天我 说课的题目是 纸船承重 下面 我将从教学分析 教学目标及重难点 教学准备以及教学流程几方面向大家阐述 我对这节课的认识和理解 教学分析教学分析 1 1 教学内容分析 教学内容分析 纸船承重 是上海教育出版社技术二年级上册第八课的内容 属于第三单元探索活动 中的技术 本课将通过观。</p><p>4、20纸船和风筝 大雁三小卢秀兰 山顶山脚小溪风筝纸船松果草莓纸条屋顶门口幸福快乐愿意漂流飘荡 松鼠和小熊住在一座山上 松鼠住在山顶 小熊住在山脚 山上的小溪往下流 正好从小熊的家门口流过 松鼠折了一只纸船 放在小溪里 纸船漂到小熊的家门口 松鼠折了一只纸船 放在小溪里 纸船漂到小熊的家门口 松鼠折了一只纸船 放在小溪里 纸船漂呀漂 漂到小熊的家门口 乐坏了 小熊拿起纸船一看 乐坏了 纸船里放着一个。</p><p>5、纸船 寄母亲 冰心 冰心 1900 1999 原名谢婉莹 福建长乐人 诗人 作家 代表作有 繁星 春水 寄小读者 等 纸船 冰心 我从来不肯妄弃了一张纸 总是留着留着 叠成一只一只很小的船儿 从舟上抛下在海里 有的被天风吹卷到舟。</p><p>6、泰戈尔,纸船,1、理清文章的思路，掌握文章的主题。2、结合对纸船的描写，感受字里行间作者渗透出的感情。3、体会本文的艺术特色。,教学目的,作者简介,泰戈尔（18611941），印度作家，诗人，社会活动家。代表作有诗集新月集、飞鸟集、园丁集等；剧本红夹竹桃、邮局；长篇小说沉船、戈拉等，所作歌曲人民的意志被定为印度国歌，1913年获诺贝尔文学奖，他和圣雄甘地被认为是2。</p><p>7、纸船, 寄母亲,冰心,聆听 纸船,圈点批注让你感动的词句,请用 “我喜欢是因为”的句式表达出来。,自 由 朗 读,一只一只 从不肯总是 思念的绵长 仍是不灰心的 每天叠总希望 思念的执着 含着泪叠的 万水千山求 思念的痛苦,纸船 寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着____留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里。</p><p>8、1 / 7 纸船说课稿 纸船说课稿 一、说教材 、教材简析： 纸船出自七年级上册第五单元第四篇课文诗两首，这是一首冰心写的诗。这个单元的课文，主要表现人间亲情。学习的重点是在整体感知课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，训练朗读和圈点勾画重点词句。 冰心的纸船表达了诗人对母亲深深的思念和爱，可以由让学生在朗读、感悟、探究的过程中，加深对母爱的认识，培养与家人的亲情，同时通过对诗歌特点的认识，让学生学习用诗歌的形式表达自己对家人的感情。基于诗两首中第一首诗歌的学习，学 生对母爱已经有了一定的理解。 根。</p><p>9、泰戈尔,纸船,1、理清文章的思路，掌握文章的主题。 2、结合对纸船的描写，感受字里行间作者渗透出的感情。 3、体会本文的艺术特色。,教学目的,作者简介,泰戈尔（1861 1941），印度作家，诗人，社会活动家。代表作有诗集新月集、飞鸟集、园丁集等；剧本红夹竹桃、邮局；长篇小说沉船、戈拉等，所作歌曲人民的意志被定为印度国歌，1913年获诺贝尔文学奖，他和圣雄甘地被认为是20世纪的两大伟人。,朗读诗歌。</p><p>10、纸船忆读书拓展阅读文冰心我从不肯妄弃一张纸，总是留着留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。</p><p>11、16 纸 船 泰戈尔 教学目标 知识与能力 初步了解泰戈尔及其作品 体会本文生动形象的文学语言 过程与方法 通过朗读体会诗歌的情感 情感态度与价值观 把握课文内容 体会本文以丰富的想象描绘儿童奇思妙想 表现儿童童真稚趣的特 点 教学重难点 重点 注重朗读 体会本文以丰富的想象描绘儿童奇思妙想 体会本文生动形象的 文学语言 难点 体会本文以丰富的想象描绘儿童奇思妙想 表现儿童童真稚趣的特点 课时安排。</p><p>12、纸纸 船船 教教 学学 案案 例例 语文版七年级下册第四单元十六课 语文版七年级下册第四单元十六课 教学设计教学设计 一 一 教材分析教材分析 纸船 是一首外国散文诗 诗的作者是印度近代伟大的诗人泰戈尔 也是世界文学史 上的匠师 他长期投身印度民族解放运动 一生创作了大量的作品 1913 年获诺贝尔文学奖 他的 新月集 是一部以儿童生活和情趣为主旨的英文散文集 主题是歌颂儿童 表达诗人 对儿童的。</p>