园本课程名词解释

园本课程名词解释Tag内容描述：<p>1、1.1“学问”中心课程：依据知识的性质和知识的内在逻辑为中心而编制的课程，它注意的焦点是如何引导学生的学术发展。 1.2“经验”中心课程：以学生的主体性活动及活动经验为中心组织的课程，它关注的重点是学生的个性形成和自我实现。 1.3隐性课程：指的是那些在学校政策和课程计划中没有明确规定，但却实实在在地构成了学生在校学习经验中常规、有效部分的教育实践和结果。 1.4幼儿园课程：是实现幼儿园教。</p><p>2、1 1 学问 中心课程 依据知识的性质和知识的内在逻辑为中心而编制的课程 它注意的焦点是如何引导学生的学术发展 1 2 经验 中心课程 以学生的主体性活动及活动经验为中心组织的课程 它关注的重点是学生的个性形成和自我实现 1 3 隐性课程 指的是那些在学校政策和课程计划中没有明确规定 但却实实在在地构成了学生在校学习经验中常规 有效部分的教育实践和结果 1 4 幼儿园课程 是实现幼儿园教育目的的。</p><p>3、1 学前教育课程 它是处于终生教育阶段的学习者在教育者有意识指导下与学前教育情境相互作用而获得全面基础素质适宜性发展的非义务教育课程 2 完整儿童 是指一个全面发展的和谐平衡的儿童 是指其身体的社会的情绪的认知的和道德的整合性发展 3 全人格教育 塑造儿童的完整性 促进儿童认知情感社会性身体道德个性意志兴趣态度等有机的全面的和谐的发展 使儿童成为完整儿童 使教育成为完整的教育 4 潜在课程 是那些。</p><p>4、名词解释： 1、 体育与健康课程：体育与健康课程是以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健身目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施。</p><p>5、第一章 幼儿园课程概述1、课程2、幼儿园课程3、课程组织4、相关课程5、融合课程6、活动课程7、显性课程8、隐性课程参考答案1、课程是教与学的内容，是教与学的计划，是学习者的经验，是各种活动。2、幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。3、课程组织是课程内容组织的简称，指在一定的教育价值观指导下把课程的各种要素组织成动态运行的课程结构系统。4、相关课程指让两个或两个以上的科目，建立共同的关系，但各科目仍保持其原来的独立状态。5、融合课程是将有关。</p><p>6、新课程理念名词解释 一 名词解释 1 新课程概念 新课程是指在教师指导下 学生自主学习 自主发展活动的总和 是学生主动与教材 与教师 与同学 与环境等相关课程要素进行互联互动 共生共创 整合建构的 生态系统 2 新课程。</p><p>7、第一章 学前教育学和学前教育 1 学前教育学 是专门研究学前教育现象 揭示学前教育规律的一门科学 P2 2 观察法 是在自然条件下 教师有目的 有计划地对所要研究的现象或行为进行观察 记录和评价的一种方法 P3 3 实验法。</p><p>8、精品文档 1欢迎下载 简单的说吧 幼师要学的 舞蹈 钢琴 音乐 美术 普通话 2 级甲等以上 计算机 幼儿心理学 教育学 纲要指 导 活动指导 幼儿舞蹈教学 幼儿音乐教学 幼儿美术教学 名词解释 名词解释 1 15 页 心理学 是研究心理现象及规律的科学 认识过 程 感觉 知觉 记忆 想象和思维都是属于对客观事物的认识活动 在心理 学上的称谓 心理过程 认识过程 情感过程 意志过程统称为心理过程。</p><p>9、本文档系作者精心整理编辑，实用价值高。咱最牛网络营销课程名词解释1) Internet：是全球最大的，开放的，由众多网络互联而成的计算机互联网。2) 计算机网络：凡将地理位置不同，并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和连接起来，以功能完善的网络软件实现网络中资源共享的系统3) 狭义的Internet：所有采用IP协议的网络互连的集合，TCP/IP协议的分组可通过路由选择实。</p><p>10、道路立体交叉 利用跨线构造物使 道路在不同标高相互交叉的连接方式 信号周期 信号灯三种灯色循环显示 一次所用的时间 信号相位 不同灯色组合称为一个信 号相位 平面交叉 相交的两条道路在同一高 度相连接 坡长 坡长指的是平距而不是斜距 纵坡 竖向高差与水平距离的比值 停车视距 车从发现障碍物到车安全 停下的距离和剩余距离之和 会车视距 两车相向而行 从发现采 取措施到安全停下所需距离 超车视距 两辆。</p><p>11、幼儿教育概念 广义 凡是能影响幼儿身体成长和认知 情感 性格等心理各方面的发展的活动 都是幼儿教育 狭义 幼儿园内 或其他名称的幼儿教育机构 对幼儿施行的有目的 有计划 有组织的活动 幼儿教育目标的内容 我国幼儿。</p><p>12、1 白板说 是洛克的教育思想 他认为 人来到这个世界的时候 心灵如同一块白板 没有任何标记和和观念 人的一切知识是后天得来的 都建立在经验的基础之上 2 幼小衔接 是指由幼儿园大班进入到小学一年级 此时期恰好是结束幼儿园生活 开始接受正规小学教育的初期 也是幼儿心理发展的一个转折期 3 个性 是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统 4 幼儿教育小学化 是幼儿衔接工作中。</p><p>13、名词解释1、 幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动总和。2、 行为目标：是一种用可以具体观察或测量的幼儿行为来表示的对教育效果的预期。3、 五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动这五类活动就是“五指活动课程”的五个手指，通过手掌形成一个互相联系的整体。4、 区域活动：指的是这样一种活动形式：教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区，让他们自主选择活动区域，在其中通过与材料、环境、同伴。</p>