幼儿的心理发展

幼儿的心理发展Tag内容描述：<p>1、第六章 幼儿心理的发展 1 幼儿期是指儿童从3岁到6、7岁这一时期 。 中国有句民谚：“三岁看老，七岁看小。“ 意思是说，小孩子三岁时候的脾气禀性，可以 预测他老年时的心理、行为表现；而他在七岁 左右的行为特点，可以预测他在童年期（从7 8岁到1112岁）时的行为特点。 2 心理学领域产生最大影响的著名心理学家弗 洛伊德把儿童个性发展划分为5个阶段 性器期, 36岁，这是一个激动不安的时期， 性器是儿童快乐和满足的主要来源。男孩子出现恋 母情结和阉割焦虑，因此极力模仿父亲，以父亲自 居；女孩子出现恋父情结。 3 孩子到3岁时会突然。</p><p>2、小学心理健康 教育 兼职教师培训 1 模块一 小学阶段儿童的心理发展 2 心理学家对心理发展阶段划分及各阶段的特点 p1.感知运动阶段（02岁左右） p2.前运算阶段（26、7岁） p3.具体运算阶段（6、7岁11、12岁） p4.形式运算阶段（11、12岁以后） 3 心理发展的内动力和外动力 p内动力指人类所具有的自生成、自发展的心理动力。 p外动力指家庭和社会文化环境对儿童的影响和教育作用。 p儿童心理发展是内动力和外动力相互作用的结果。 4 儿童心理发展的敏感期 p动物发展的“关键期” p儿童心理发展的敏感期是指：在这段时间，儿童学习某种 知识。</p><p>3、幼儿心理的发展,主要教学内容：,幼儿神经系统的发展 幼儿的游戏 幼儿的言语发展 幼儿的认知发展 幼儿个性的形成和社会性的发展,重点讲授的内容：,幼儿的游戏 幼儿言语的掌握与表达 思维的发展 自我意识、道德、认知侵犯行为及亲社会行为,幼儿期指儿童从岁到、岁这段时期此 时期是儿童进入幼儿园的时期，所以 称为幼儿期，也叫学前期。,问题与思考,幼儿在幼儿园的主导活动是什么？为什 么？请谈谈你的见解。 从小班到大班幼儿的说话能力有哪些进 步？举例说明。 在幼儿园的活动问题解决过程中，幼儿 表现哪些显著特点？ 在活动过程中幼儿是。</p><p>4、幼儿期心理的发展,幼儿期的年龄阶段和一般特征,一、年龄阶段,幼儿期是指儿童3岁到6、7岁这一时期，是儿童在幼儿园生活的时期，所以被称为幼儿期，又由于这个年龄段是儿童正式进入小学之前的一个时期，因此也被称为学前期。,二、一般特点,1、游戏是这个时期儿童的主要活动形式；,2、幼儿的心理过程带有明显的形象性和不随意性；,3、幼儿开始形成最初的个性倾向。,第一节 幼儿神经系统的发展,一、大脑结构的状态,1、脑重量,出生时，约为400克左右；3岁时约为1011克，相当于成人的75%；7岁时约为1280克，相当于成人的91%（成人的脑重量平均为。</p><p>5、第八章 幼儿心理的发展（下）,第一节 幼儿心理过程的发展 第二节 幼儿个性社会性的发展,第一节 幼儿心理过程的发展,一、感知觉的发展 二、注意的发展 三、记忆的发展 四、思维的发展 五、“心理理论”的发展 六、情绪情感的发展,一、感知觉的发展 在幼儿的认识活动中，感知觉仍占优势地位，幼儿感知觉的发展主要表现在颜色视觉、空间知觉、时间知觉及观察力的发展等方面。,幼儿颜色视觉的发展，主要在于颜色视觉与掌握颜色名称的联系。 颜色匹配能力早于颜色命名能力。 正确命名能力随年龄而增长，颜色命名依次为：红、白、黑、黄、绿、蓝。</p><p>6、活动中的学前儿童心理发展,音乐活动中的学前儿童心理发展,美术活动中的学前儿童心理发展,游戏活动中的学前儿童心理发展,Contents,第一节 音乐活动中的学前儿童心理发展,音乐感知力的发展,音乐表现力的发展,音乐欣赏力的发展,1,2,3,在音乐活动中，儿童通过参与不同形式的活动，在音乐的世界里主要扮演着三种角色：音乐的感知者、表现者和欣赏者：,第一节 音乐活动中的学前儿童心理发展,学前儿童的音乐感知能力是学前儿童音乐表现能力、欣赏能力的基础和前提。音乐感知能力包括旋律感、节奏感以及音高辨别能力等。 学前儿童在音乐活动中，作。</p><p>7、第六章 幼儿心理的发展,2,【教学目标】,了解幼儿期的年龄阶段和身心发展的基本特征；了解儿童游戏的有关理论，以及游戏对幼儿心理发展的作用；了解幼儿言语发展的一般特点，着重掌握幼儿语法掌握和口头语言语发展的特点；掌握幼儿认知发展（特别是思维发展）的主要特点，并了解其对学前教育教学的指导意义；了解幼儿个性和社会性形成、发展的特点，并着重掌握幼儿道德认知形成发展的规律。,3,【重点与难点】,重点：幼儿认知的发展；幼儿个性和社会性的发展。 难点：游戏的理论；皮亚杰关于幼儿思维的研究；皮亚杰的儿童认知和发展研究；侵。</p><p>8、幼儿心理的发展（上）,第一节 幼儿心理发展特点概述 第二节 幼儿生理的发展 第三节 幼儿游戏的发展 第四节 幼儿言语的发展,1,第一节 幼儿心理发展特点概述,一、幼儿心理的一般特点 二、幼儿初期的心理特点 三、幼儿中期的心理特点 四、幼儿晚期的心理特点,2,幼儿期是指36岁这一时期，是儿童心理发展的重要时期。,幼儿期,3,一、幼儿心理的一般特点,认识活动的具体形象性 心理活动及行动的无意性 开始形成最初的个性倾向,4,二、幼儿初期的心理特点,由行为和动作引起心理活动 行为具有强烈的情绪性 爱模仿,5,三、幼儿中期的心理特点,活泼好动。</p><p>9、幼儿的心理发展,1,第五章 幼儿的心理发展,第一节 幼儿的生理发育 第二节 幼儿的游戏 第三节 幼儿的言语发展 第四节 幼儿认知的发展 第五节 幼儿个性的初步形成和社会性发展,2,概 述,何谓幼儿期？,3-6、7岁，幼儿期、学前期 许多能力发展的关键时期 小提琴学习:3岁；钢琴:5岁；口头语言:3-7岁 可塑性很大的一个时期，为进入小学做准备,基本特点： 认识活动的具体形象性 心理活动和行为初步具有随意性，但仍以无意性为主 个性初步形成,3,第一节 幼儿的生理发育,一、大脑结构的发展 （一）脑重量继续增加 新生儿: 平均为390克（25%） 出生时2。</p><p>10、第二章 小学儿童的心理发展与教育,第一节 小学儿童心理发展概述,心理发展是指个体从出生到死亡过程中各种特征在结构上和功能上有次序的变化过程。 儿童心理学中的发展是指个体的心理从不成熟到成熟的整个成长过程。 表现在4个方面： 心理活动 从不分化到逐渐分化 心理活动 从无意识为主到有意识为主 从反映事物的外部现象到反映事物的本质属性 对事物的态度由不稳定到逐步稳定,小学儿童心理发展的特点,心理功能的深化 心理动力的转化 认知活动的发展 个性品质的形成,影响小学儿童心理发展的因素,先天遗传因素 遗传因素是儿童心理发展的重。</p>