行路难其一

行路难其一Tag内容描述：<p>1、行路难课后练习1、诗歌用____和____作喻，说明自己的仕进之路受到阻塞。2、请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”蕴含了李白什么样的思想的情感。后人常引用此诗句表达什么思想3、诗中采用“”和“”（限填四字）两个典故表达自己想为国建功立业的理想。4、诗中名句“”表现出诗人的性格。5、“斗十千”的“金樽清酒”，“直万钱”的“玉盘珍馐”，为什么勾不起诗人的食欲？写酒宴的。</p><p>2、行路难（其一）教学设计一 、忆海拾贝，走近李白（一）回忆李白的诗歌及诗人形象提及李白，相信大家并不陌生。我们从小学到现在学过不少李白的诗作，从这些内容丰富的诗歌中，你认识到一个什么样的李白呢？联系作品，谈一谈你印象中的李白。请同学们用以下句式来回答：“我从________（诗句）中，读出______的李白”（例如：“我从床前明月光，疑是地上霜中，读出孤单寂寞的李白。</p><p>3、酒入豪肠，七分酿成了月光余下的三分啸成剑气绣口一吐，就是半个盛唐。余光中,申管晏之谈，谋帝王之术，奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一。李白代寿山答孟少府移文书,大唐梦,行路难（其一）,李白,歧路：从大路上分出来的小路;岔路,李白心中的大道是什么？为何不得出？自读诗歌，在诗中找出相关语句回答。,“大道如青天，我独不得出。”行路难（其二）,助读材料：李白少有大志，24岁仗剑。</p><p>4、在大唐盛世，有一位诗人他豪情满怀，诗酒仗剑走江湖。他才华横溢，满怀经世治国之志。在道士吴筠的推荐下，在人生迈入第四十一个春秋之际，他由布衣登上了卿相的殿堂，满以为实现理想、施展才华的时候到了，但是皇帝昏聩无能 ，美梦初醒，他很快被赐金还放，理想与现实的交织下，他陷入矛盾之中，这个人就是李白。今天我们就学习他的行路难走进李白的精神世界。,行 路 难 李 白,1.通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。 2、通过品读赏析，体会本文形象、富于变化的语言,体会诗人的感情变化。 3.学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀。</p><p>5、行路难（其一）,1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。 2.体会诗歌形象和富于变化的语言。 3.学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。,学习目标,古代诗歌常用意象,新课导入,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。。</p><p>6、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,行路难（其一）,李白,（用典）,（象征）,（修辞）,（细节）,“行路难”是乐府古题。李白以此为题的诗有三首，大约写于天宝三年(744)。其时，作者应召入长安已两年，未能受到重用，最后被“赐金还山”，诗人“济。</p><p>7、行路难 其一 教学目标 1 学习课文 培养鉴赏古诗的能力 2 研读品味 体悟诗的表现手法 3 反复阅读 领会作者意志和情趣 教学重难点 1 整体把握和感悟诗的表现手法 2 语感的培养和诗歌表现手法的学习 教学过程 1 解题。</p><p>8、阅读训练 行路难 其一 李白 金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 行路难 行路难 多歧路 今安在 长风破浪会有时 直挂云帆济。</p><p>9、行路难 其一 教学目标 1 知识与技能 背诵并默写这首诗歌 理解诗句含义 感知诗的意境及作者的感情 2 过程与方法 能品味诗句体会诗歌美 提高鉴赏古诗能力 3 情感 态度与价值观 理解诗人怀才不遇的情怀 体会诗人悲愤中。</p><p>10、肥乡区常耳寨中学2016 2017学年第二学期 八 年级 语文 备课组 备课教师 武子峰 使用教师 授课时间 2017年 4 月 日 课时 1 课题 30课 行路难 其一 课型 教学目标 1 有感情的朗诵并熟练背诵 2 品味语言 体会诗歌的情味。</p><p>11、行路难 教学设计 一 教学目标 1 体会诗人复杂变化 激荡起伏的情感及乐观自信 积极追求理想的顽强精神 2 体会诗人失意中仍怀希望的思想境界 3 通过学习 可以有感情的背诵这首诗 提高鉴赏古诗的能力 二 教学重点 目标。</p><p>12、2017 5 22 行路难 其一 教学设计 设计者 胡明媚 学校 民主教育集团里仁学校 授课 教师 胡明媚 课时 授课 日期 2017 05 22 课题 行路难 其一 共1课时 授课 班级 8年6班 第1课时 教 学 目 标 1 能够读准字音 读清节奏。</p><p>13、很难去，(唐)李白，教学目标，1。体验诗人复杂的变化，澎湃的情感和乐观的自信，以及积极追求理想的不屈不挠的精神。2、体验诗人失意时仍寄希望于思想领域。背诵这首诗。李白(701-762)，汉字，数字，人物，杜甫。他年轻时，漫游全国。他曾去长安朝拜翰林，但很快被撤职。晚年，他漂泊到东南，在当涂病死。他是中国文学史上继屈原之后的伟大诗人。太白、青莲居士、世贤、杜丽、浪漫主义、李白画、太白醉画，6、2、写。</p><p>14、特色训练95 名篇名句即背即练 行路难 其一 望岳 春望 一 行路难 其一 背原文 谨防易错字 金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦。</p><p>15、行路难 其一 教学设计 学习目标 1 通过对诗歌的反复诵读 培养学生提高对语言美的感知能力 2 通过品味诗歌的意境美 韵律美 以提高学生审美情趣和创造美的能力 3 掌握诗人在诗中表达的感情 学习重难点 语感的培养和诗。</p><p>16、中华优秀传统文化课题成果 行路难 教学设计 版本 人教版八年级下册 单位 第二师二二三团学校 授课人 邹 莹 行路难 教学设计 1 教学目标 1 理解诗的大意并体会作者在诗中所表达的思想感情 2 学习李白自信 乐观进取的。</p><p>17、一 教学目标 1 通过自主研讨 理解诗人怀才不遇的情怀 体会诗人悲愤中不乏豪迈 失意中仍怀希望的思想境界 2 通过反复诵读 做到有感情地朗读并背诵全诗 3 通过学习 提高学生的古诗鉴赏能力 教学重点 目标1 2 教学难点。</p><p>18、行路难 其一 教学目标 1 学习课文 培养鉴赏古诗的能力 2 研读品味 体悟诗的表现手法 3 反复阅读 领会作者意志和情趣 教学重难点 1 整体把握和感悟诗的表现手法 2 语感的培养和诗歌表现手法的学习 教学过程 1 解题。</p>