小鸡的一家

小鸡的一家Tag内容描述：<p>1、小鸡的一家教学设计 执教者：吕金丽 教学目标： 1、通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家的幸福和温暖 从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强音乐的兴趣。 3、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。 教学重难点： 教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。 教学难点：歌曲中的附点节奏与反复记号的正确唱法，并且能用打击乐器为歌 曲作准确、生动的伴奏。 教学内容： （一） 激趣导入 （ 5 ） 1、 师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师。</p><p>2、头戴大红帽 身披五彩衣 好像小闹钟 清早催人起 3 2 3 4 | 5 | 5 6 | 5 | 公鸡唱 歌， wo wo wo ， 5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 | wowowowowowo wo wo wo。 身体胖胖的 一身棕衣服 坐在草窝里 咯咯会下蛋 3 2 3 4 | 5 | 5 6 | 5 | 母鸡唱 歌， ge ge ge ， 5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 | gegege gegege ge ge ge。 一身黄衣裳 叽叽啄小米 3 2 3 4 | 5 | 5 6 | 5 | 小鸡唱 歌， ji ji ji， 5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 | ji ji ji ji ji ji ji ji ji。 大公鸡 伸长脖子在唱 歌。 它在唱：天0亮0喽 ！ 它在唱：生0蛋0喽！老母鸡 跳出草窝在唱 歌。 花。</p><p>3、小鸡的一家小鸡有一个幸福的家，在母鸡妈妈的关爱下，它们一天天健康茁壮地成长。在一个风和日丽的下午，鸡妈妈带着小鸡们去一片绿油油的草坪里捉虫子，小鸡们在草坪里找啊找，可是它们都没有捉到虫子。黄黄趁小鸡们不注意，就蹑手蹑脚地离开了鸡群去玩耍了，它玩耍的时候，黄黄捉到了一只又大又肥的虫子，他一边跑进鸡群一边说：“我捉到虫子啦！”小鸡们用羡慕的眼光看着它，有的小鸡说：“你真厉害！”有的小鸡说：“我也希望捉一只又大又肥的虫子。”还有的小鸡说：“给我呗？”黄黄牛气冲天地说：“我才不给你们呢，这是我自己捉的，。</p><p>4、小鸡的一家音乐教案虎门红旗小学 郭敏婷一、教学目标1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现小鸡的一家，从而表现出对小动物的喜爱之情。2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。二、教学意图歌曲小鸡的一家，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩耍的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人。</p><p>5、中学“一课二磨三评价”校本教研第二次备课学习内容小鸡的一家授课班级二年级一班授课时间10.08内容简析歌曲小鸡的一家，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。学情分析歌曲小鸡的一家是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。小鸡的一家是一首有角色。</p><p>6、小鸡的一家教学反思韶关市武江区东岗小学 钟文婷这节课上下来，感觉比较不好。除了准备这节课比较匆忙的原因，我在这节课的设计也是存在较大的问题。在备课的时候我就在想怎么才能把这首歌加入一些“花样”好来更好的帮助我进行教学，使学生们能够更有兴趣的进行学习呢？所以我花了许多的时间在做教具、做课件上，真正用辩证的思维来推敲教学设计的时间却没有花多少。在课堂上让学生多听多感受是我一贯的风格，但是很遗憾，在上课前没有检查课件，结果在上课的时候，多张PPT页面的音乐播放不出来，直接影响了本节课的效果。故此，在拷贝课。</p><p>7、精品文档小鸡的一家课堂观察报告观察设计本次观察对象为二年级上册第四课小鸡的一家。小鸡的一家是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。参与观察的人员有教研组组长、音乐老师等。本次观察的。</p><p>8、小鸡的一家教学反思 作为新教师的观摩课，我选择了第四课小鸡的一家，因为这首歌旋律简单，活泼，而且可以分角色表演爸爸、妈妈、宝宝，对二年级学生来说非常讨喜。在执教之前，我的想法就是在课堂中，能够通过我的引导，让学生能够在聆听音乐，模仿老师的正确演唱中，自己独立的把歌学会，发挥自主能动性，而不是一味的听我讲，跟我唱。这一点在我设计的教案和讲课过程中，还是比较明显得把学生放在主体位。</p><p>9、幼儿园大班说课稿小鸡的一家一、说教材小鸡的一家是一首易记、易诵很受小朋友喜欢的数字歌谣，教材中巧妙地把1-9的数字和儿歌内容结合在一起，儿歌中有的直接出现数字，有的把数字的谐音隐藏在儿歌中，能让不同层次的幼儿去仔细倾听、发现。我们班的孩子比较活泼好动。在游戏、学习过程中他们还没有养成仔细倾听的习惯。根据这一特点，选择了此教材，目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，培养幼儿仔细倾听的习惯，从而激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。二、说教学目标1、培养幼儿仔细倾听的习惯，在听听、看看、讲讲的过程中自然习得儿歌，。</p><p>10、欢迎大家,单位：济源市天坛路小学执教：胡琳娜,C大调音阶,音名:1234567i唱名：doremifasolasido,发声练习,1=C3/4,1234555012345550,我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈做游戏，,234654321111100,我爱我的小鸡，叽叽叽叽叽。,欢迎来到小鸡的一家！,2/4xxxxxxx大公鸡喔喔喔,xxxxxxx老母鸡咯咯咯,xxxxxxx。</p><p>11、小鸡的一家,鸡爸爸和鸡妈妈,鸡爸爸,鸡妈妈,我们的尾巴有什么不同,鸡爸爸的尾巴,鸡妈妈的尾巴,我们的鸡冠有什么不同,鸡爸爸的鸡冠,鸡妈妈的鸡冠,我们的爪子有什么不同,鸡爸爸的爪子,鸡妈妈的爪子,可爱的鸡宝宝,鸡宝宝的出生,看，我可爱吗？,这就是我们的一家! 谢谢大家欣赏。</p><p>12、小鸡的一家教案学生分析：二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 教学目标：1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲小鸡的一家，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。 教学重点、难点：能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲小鸡的一家； 能用打击乐器为歌曲作简易、。</p><p>13、猜谜,（1） 长冠像只鸟， 大多地上跑。 五更长鸣叫， 起床它最早。,（2）说它像鸟不是鸟，下起蛋来咯咯叫。,（3）金灿灿，毛茸茸，说起话来叽叽叽。,小鸡的一家,（1）他们都是怎么唱歌的呢？,听一听，答一答。</p><p>14、第一关,头戴大红帽，身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。,第二关,身体胖胖的，咯咯会下蛋。,第三关,一身黄衣裳，叽叽啄小米。,我来唱你来接,32345565565|56|5-公鸡唱歌喔喔喔喔喔喔喔喔喔32345。</p>