湘教版语文五年级上册
2.培养环保意识。2019-2020年(秋季版)五年级语文上册《忆秦娥 娄山关》导学案湘教版。学习什么。朗读、背诵并默写课文。【教学方法】教师引导。能通过朗读理解短文主要内容及作者的思想感情。【教具学具】PPT课件。2.继续学习作比较、列数字等说明方法。朗读课文在读中感受白鳍豚的特点。【教学重点】&#160。
湘教版语文五年级上册Tag内容描述:<p>1、湘教版 五年级 上册 第四单元,14.小鸟和守林老人,1.认识会写“捕、询、论、吠、阆、硕、蒲、盏、 译、衔”10个生字,理解“惊诧、狂吠、硕大、 馈赠”等词的意思。 2.培养爱心与环保意识。,学习要求,1.体会小鸟信赖老人,与老人之间的纯洁友情。 2.培养环保意识,理解课文中比喻句的喻意, 体验作者所表达的情感。,重点难点,捕 询 论 吠 阆 硕 蒲 盏 译 衔,b,xn,ln,p,zhn,y,xin,fi,lng,shu,生字学习,惊诧 狂吠 硕大 馈赠,表示十分吃惊,十分惊讶。,吠:狗叫。狗狂叫。,高大,肥大。,指赠送的礼品、东西;也指赠送,尤指长 辈对晚辈、上级。</p><p>2、2019-2020年(秋季版)五年级语文上册忆秦娥 娄山关导学案湘教版毛泽东学习什么姓名: 班级: 组内评价 : 1、 认识、会写“娥、娄、蹄、咽”4个生字。2、 感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。3、朗读、背诵并默写课文,理解课文内容。 怎样学习:自主学习生字,小组讨论交流。体验学习1、我来给生字注音组词。娥 娄 蹄 咽 2、 了解字词意思。烈: 碎: 咽(y): 苍山: 残阳: 雄关:令人心碎 沉郁低回 猛烈 夕阳 青山 险峻的关口小组交流3、读词,提出自己不理解的字词。 交流一:小组分人读词,根据字词的了解,讨论句子的。</p><p>3、8 忆秦娥娄山关【教学目标】1认识会写“娥、娄、蹄、咽”4个生学。2朗读、背诵并默写课文;理解课文内容。3感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。【教学重点】朗读、背诵并默写课文;理解词的大意。【教学难点】感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导,学生讨论理解。【课时安排】2课时【教学过程】 第一课时【课时目标】1.学习本课生字。2.理解词义,朗诵背诵。【教学过程】一、情境导入课前播放“娄山关战役”视频片段师:娄山关亦称太平关,位于遵义、桐梓两县交界处,。</p><p>4、语文活动2【教学目标】1.能体会关联词在句子中的作用,并学会正确运用关联词;能通过朗读理解短文主要内容及作者的思想感情,增强珍惜时间的意识。2.朗读、背诵臧克家的现代诗少年,积累语言3. 通过开展“校园直通车”的调查交流活动,培养语言表达、解决问题等综合能力,促进良好生活学习习惯的形成。【教学重点】积累词语,理解短文表达的思想感情,意识到时间的宝贵。【教学难点】掌握并正确运用关联词。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】 教师引导;学生读议结合,合作学习。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时。</p><p>5、19 生命的感动【教学目标】1.认识、会写“钩、浸、玫、瑰、姆、疤、疗、孕”8个生字。2.朗读课文;读读课文 内容,感受亲人对自己的爱。3.理解句子的含义,谈谈使自己感动的内容。【教学重点】朗读课文,体会亲人对自己的爱。【教学难点】理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”。这句话。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导,学生自读自悟,合作探究。【课时安排】2课时【教学过程】 第一课时【课时目标】1.学习生字词。2.整体感知课文内容。【教学过程】一、谈话导入新课师: 在你生日的那天,你们得到父母什么。</p><p>6、17 白鳍豚【教学目标】1.认识、会写“鳍、劈、哺、豚、析、质、肺、潜、卵、迁”10个生字。2.继续学习作比较、列数字等说明方法。3.激发探索动物世界的兴趣。【教学重点】朗读课文在读中感受白鳍豚的特点。【教学难点】与生态金字塔作比较,继续学习说明文的表达方法。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导,学生自读自悟,探究交流。【课时安排】2课时【教学过程】 第一课时【课时目标】1.学习生字、新词。2.初步感知课文内容。【教学过程】一、揭示课题师:动物世界真是奇妙无穷,有一种水生动物,形态似鱼,却不。</p><p>7、17白鳍豚【教学重点】1、学会本课生字新词,并能正确书写。2、熟读课文,弄清每个自然段的意思,给课文分段。【教学难点】1、正确书写本课生字。2、弄清每个自然段的意思,给课文分段。【教学准备】收集有白鳍豚的有关资料。【教学过程】第一课时一、导入新课,分享知识。同学们,昨天老师要大家收集有关白鳍豚的资料,请把你了解到的有关白鳍豚的知识与我们共同分享。那么今天我们一起来走进课文,了解一下白鳍豚的有知识。二、初读课文,学习生字。1、请同学们用自己喜欢的方式读读。</p><p>8、14小鸟和守林老人一、 教学目标:1. 有感情地朗读课文,了解课文内容,培养爱心与环保意识。2. 理解课文中的比喻句的喻意,体验作者所表达的情感。3. 体会小鸟信赖老人,与老人之间的纯洁友情。二、 重点难点:理解课文中的比喻句的喻意,体验作者所表达的情感。三、 教学过程:(一)复习检查1.齐读课题。2.根据课题,提出质疑。(二)品读课文,理解文本。1.找出自己喜欢的句子细细品读,并说出原因。2.指名朗读第12自然段,师生评议。3.讨论交流:鸟儿们对老人的初次到来有何表现?为什么会感到惊诧?(师相机板书:惊诧)4.鸟儿们从哪。</p><p>9、送报的少年上 衣来伸手 饭来张口 除了学习 万事无忧 这似乎是当下青少年的生活现状 而文中的少年却在暑假里每天为几百户人家送报 风雨无阻 一路欢歌 本文在对比中 写出了送报少年独立自主 勤奋乐观的生活态度 结尾又。</p>