我爱这土地

我爱这土地Tag内容描述：<p>1、我爱这土地阅读答案 我爱这土地阅读答案 请你阅读现代诗，完成后面 14 15 题。（共 4 分） 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 14、诗人写道“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？（ 2分） __________________________________________________________________。</p><p>2、2020/4/26,哭泣的中华侵华日军暴行实录,2020/4/26,1937年7月7日，日本发动卢沟桥事件悍然入侵中国。这就是著名的七七卢沟桥事变。从此，中国陷入了长达八年的抗战。日军所到之处，烧杀抢掠，无恶不作。在中国的土地上留下了累累血债！,2020/4/26,南京大屠杀，尸体堆积如山,2020/4/26,轰炸后的南昌家破人亡，悲痛欲绝,2020/4/26,遭日军轰炸后的广州，满目疮痍，尸。</p><p>3、我爱这土地,艾青,我爱这土地,作者简介：艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人。当代诗人。诗集有：大堰河黎明的通知归来的歌等。,我爱这土地,时代背景,这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头。</p><p>4、我爱这土地教学设计艾青教学目标：1、 了解艾青及作品的时代背景。2、 饱含深情的朗诵诗歌，把握诗歌的形象，领会其象征含义。3、 领会诗歌的思想感情。教学重难点：教学重点：诵读诗歌，体会作者的情感。教学难点：把握诗歌意象，领悟其象征意义。教学方法：欣赏诵读法、问题探究法教学课时：1课时教学过程：一、目标导学、自主学习1、导入：作家端木蕻良曾在自己的。</p><p>5、我爱这 土地 艾青 谁不爱自己的母亲谁不爱自己的祖国 ?穿越时 空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就 是对祖国深深的爱恋。早在 1938年，著名诗人艾 青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌 我爱这土地 。今天，我们 起去感受诗 人澎湃着的灵魂。 ) 我爱这 土地 作者简介：艾青（ 1910-1996），原名蒋 海澄，浙江金华人。当代诗人。诗集有： 大 堰河 黎明的通知 归来的歌 等。 太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个概 念。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追 求，常常借助太阳这一意象得以表现，艾青仿 佛是一位夸父，至死不渝。</p><p>6、我爱这土地教学设计 一、教学目标 ： 1、朗读、背诵诗歌。2、把握诗歌的形象，领会其象征含义。3、领悟诗歌的思 想感情。 二、教学重点、难点： 1、诵读诗歌；领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。 2、教学难点：把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。 三、教学方法： 1、欣赏诵读法 通过有感情地诵读，把握诗歌的内在旋律与节奏美，认真体味 诗歌蕴含的深沉情感。 2、问题探究法 对诗歌形象的象征含义及诗歌的主题进行探究。 3、比较阅读法 将同类题材诗歌进行比较，从而更全面地理解诗歌。 四、教学手段：多媒体课件 五、教学时数：一课。</p><p>7、上海教师招聘考试：我爱这土地说课稿样例及评 析 最新上海教师资格证、2016 下半年教师资格面试报名时间：12 月 16 至 19 日。面试 现场确认时间为：12 月 16、17、19、20 日，面试时间为 2017 年 1 月 7-8 日。上海中公教 师考试整理了上海教师资格培训供考生选择备考学习。 需要更多指导，请选择上海教师考试咨询一对一解答。 一、说教材 我爱这土地是长春版教材七年级上册第十课现代诗歌两首中的第一首，在这 之前学生已经学习了唐诗、宋词、外国诗歌，但中国现代诗，这还是升入初中的第一次接 触。因此我希望通过这首诗的学习培养学生。</p><p>8、艾青 关于艾青 【艾青】（19101996） 现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华 人。 年赴法国学习绘画，并开始 写诗。年回国，在上海参加了“中 国左翼美术家联盟”，建国后曾任人民文 学副主编、中国作家协会副主席等职。 他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对 农民有着儿子般的深情长大后的曲折经历 、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者 早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁； 抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调 高昂。代表作大堰河我的保姆、 黎明的通知、我爱这土地等 情景导入 太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个概念 。诗人对于光。</p><p>9、语文版）初中语文七年级下册我爱这土地教学设计（一）教学目标：1、了解诗人艾青；理解本诗的思想内容并熟读成诵，培养学生对现代诗歌的兴趣。2、通过反复朗读，提高学生读诗、品诗的能力。3、引导学生体会本诗中诗人抒发的对历经磨难的而又充满希望的祖国的挚爱之情。（二）教学过程：一、创设情境、导入新课1、(播放黄河大合唱)师：同学们，刚才我们听了一首慷慨激昂的歌曲，谁知道这首歌的名字是？（生答：黄河大合唱）师：它反映的是哪一个历史时期的情况呢？（生答：抗日战争时期）2、简介抗日战争，引出艾青的名作我爱这土地。（板。</p><p>10、语文版初中语文七年级下册第四单元我爱这土地说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！很高兴能有这样一个机会与在座的前辈进行交流。今天我说课的题目是我爱这土地（板书），本文位于语文版课标教材七年级下册第四单元第一课,下面我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面来说一下我的教学设想。恳请各位老师给予批评指正。一、说教材本文是一首诗歌,关于诗歌课标有如下要求：课标理念: 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的。</p><p>11、第一单元1我爱这土地词语的表达效果【答题步骤】(1)第一步：理解词语的本义并揭示这一词语所使用的修辞手法或描写方法。首先需要理解词语的含义，再联系句子的上下文，总结出词语运用了怎样的修辞手法或描写方法。如果没有运用修辞手法或描写方法，就需要看该词的词性(主要是动词、形容词)有没有独特的用法。(2)第二步：结合语句意思来分析使用该词的好处。分析该词运用的修辞手法或描写方法是否形象、生动地说明了，或指出其中与中心、上下文的关系。【答题格式】该词运用了的修辞手法(或描写方法)，写出了的意思，生动(或形象或富有情趣。</p><p>12、我爱这土地教案作者:于蜀安 2017-06-01一 教学目标：1、了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。2、了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。3、学习有关象征的表现手法。4、深刻领会诗歌所表达的思想感情。二 教学内容。</p><p>13、2我爱这土地漫步田间地头，徜徉溪流河湖，也许就是那么一个偶然的瞬间，你会突然发现我们身边的世界原来是如此的美丽。那绿浪起伏的田园，那涛声阵阵的丛林，还有孩童们纯洁天真的欢声笑语，无不轻轻地撩动着我们内心深处那埋藏了很久的亲近土地、感受故乡的情怀。故国故乡故园，人之所恋；华夏祖国母亲，魂之所系。让我们用真情所铸就的诗篇，唱响心中对祖国母亲的深情赞歌。1.熟读并背诵诗歌，把握诗歌的内在旋律与节奏。2.理解诗歌的意象，领会其象征意义。3.体会诗歌中优美的意境，感受其中涌动着的激情。4.体味诗歌中抒发的恋土深情。</p><p>14、我爱这土地朗诵设计艾青的我爱这土地是一篇情感真挚、深沉、浓烈的现代新诗佳作，一次次唤醒我们对民族百年沧桑的回忆。当我们把文字变成声音，用朗诵传递对祖国的无限深情时，那份热爱将感动每个人的心灵。下面是对这首诗的朗诵设计。一、确定基调，理清脉络“感人心者，莫先乎情。”情是一切艺术感人的根本。张颂曾经说过：“态度、感情是朗读根基的核心，是朗读再创作的精华，是朗读有声语言的生命，是朗读技巧的灵魂。”所以我们进行设计的第一步就是确定作品的感情基调。作品写于抗战初期的1938年。在国土沦丧、民族危亡的关头，作者。</p><p>15、我爱这土地教学目标知识与能力使学生了解新诗的特点。过程与方法通过朗读、背诵和比较阅读，激发学生阅读新诗的兴趣。情感、态度与价值观引导学生体验新诗的意境及思想内容；品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。教学重难点重点 在学生背诵的基础上加深对诗歌思想内容和思想感情的理解。难点 结合诗歌的写作背景，理解本诗的思想内涵。教学准备多媒体课件课时安排2课时教学过程第1课时（一）导语设计诗歌在我国有着渊远流长的历史，它记载着中国悠久文化的发展历程，从诗经到“黑夜给我黑色的眼睛，我却用她寻找光明。”诗歌能拨。</p><p>16、我爱这土地教学设计课文简析我爱这土地作于1938年11月，其时正值国难当头，饱经沧桑的祖国又一次遭受日寇铁蹄的践踏。作为诗人的艾青，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，并成为时代的“吹号者”。他说他“是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手而写诗”。这首诗中蕴含着深沉而真挚的爱国之情，要让学生在朗读的时候认真体会。同时熟读成诵的基础上，让学生理解我爱这土地中两节诗之间的联系，以及“鸟”的形象对表现主题起到的作用。教学设想我爱这土地是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇，是第六册诗歌单元的第一篇课文。因此，。</p><p>17、艾青我爱这土地赏析我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明-然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉我爱这土地导读太阳与土地是最能概括艾青诗歌特色的两个概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地追寻着太阳、光明和理想;作为另一面，与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍。</p>